新課程背景下初三英語復(fù)習(xí)教學(xué)策略

陳 珊

(建甌市竹海學(xué)校 福建 南平 353100)

1.初三英語復(fù)習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀分析

隨著教育體制的改革和素質(zhì)教育的推進(jìn)，當(dāng)前的中考試題傾向于寫作能力測試、閱讀能力測試、交際能力測試、聽力能力測試等方面，更加注重英語應(yīng)用能力與基礎(chǔ)知識的綜合運用。在英語卷面上，英語基礎(chǔ)知識的考查有所減少，而英語知識運用能力的考查適當(dāng)增加，尤其是綜合運用能力、分析能力、理解能力的發(fā)揮?？陀^上在原有基礎(chǔ)上極大變動了考試題的類型，強調(diào)知識運用能力的考核，而主觀上仍然保留有對英語知識的連續(xù)性與強化性。因此在初三英語復(fù)習(xí)教學(xué)過程中，教師必須要詳細(xì)分析近幾年的中考試題，從中總結(jié)相關(guān)的規(guī)律，并制定統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計劃，注重英語基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)度，進(jìn)一步強化學(xué)生對知識運用能力的訓(xùn)練，做好英語寫作教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大英語知識面，促進(jìn)知識綜合運用能力的提升。

2.初三英語復(fù)習(xí)教學(xué)策略

2.1 建立知識框架。英語知識具有一定的關(guān)聯(lián)性和系統(tǒng)性，建立知識框架、梳理知識結(jié)構(gòu)有利于提高復(fù)習(xí)效果。由于初三階段的英語知識既廣又深，建立英語知識學(xué)習(xí)框架時要做到三點：(1)理清語法規(guī)則：語法規(guī)則也稱之為語言規(guī)則，每一節(jié)課的語法點不多且易掌握，復(fù)習(xí)時只需適當(dāng)梳理學(xué)過的動詞，明確哪些動詞接現(xiàn)在分詞、哪些動詞接不定式，反復(fù)練習(xí)所列的動詞，即可鞏固掌握所學(xué)知識。同時語法與句型的聯(lián)系十分緊密，練習(xí)語法的同時也可以鞏固句型，達(dá)到事半功倍的效果；(2)梳理知識點：及時梳理每課中的知識點，將其歸納成句型，然后找出典型句進(jìn)行記憶，這樣碰到類似的句型可以適當(dāng)套用典型句，舉一反三；(3)巧記單詞：對每課的詞組和單詞進(jìn)行理解，根據(jù)詞意、詞性用專門的筆記本進(jìn)行分門別類，列成條目，利用零碎時間進(jìn)行記憶。

2.2 梳理思路，優(yōu)化設(shè)計。中考復(fù)習(xí)靈活性大且涉及面廣，必須要全面認(rèn)識學(xué)生實際、教材、大綱，梳理思路、優(yōu)化設(shè)計、科學(xué)訓(xùn)練，以便達(dá)到理想的復(fù)習(xí)效果。初中英語教學(xué)的大方向就是素質(zhì)教育，從能力層面出發(fā)是學(xué)生綜合素質(zhì)提升的基礎(chǔ)，因此教師可從能力立意的角度出發(fā)，系統(tǒng)整合零散的學(xué)科知識，梯度提升基礎(chǔ)性知識，以考查能力和知識為目標(biāo)，全面實施對能力考查點和學(xué)科知識要求的考前演練、能力提升、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，綜合單純的知識點，實現(xiàn)跨學(xué)科的交叉綜合。

2.3 鞏固復(fù)習(xí)與全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時應(yīng)按照時間的順序整理語法、語言點和詞匯，如初一年級共有多少條語法，語言點和詞匯共有多少，哪些為不常用且易忘的、哪些為常用的，以其功能為依據(jù)做好摘錄，然后依次做好初二和初三年級的知識歸納整理，對不明白的地方及時做好標(biāo)記，進(jìn)而確保所學(xué)知識點的網(wǎng)絡(luò)分明、條目清楚。

2.4 恰當(dāng)點撥解題技巧。在復(fù)習(xí)課堂與作業(yè)講評環(huán)節(jié)，教師傳授相關(guān)知識點的同時，還要對英語主要題型的解題技巧及方法進(jìn)行講述。重點閱讀理解。教師要指導(dǎo)學(xué)生捕捉關(guān)鍵詞句，對文章細(xì)節(jié)加以關(guān)注，提醒學(xué)生切忌將自己的觀點當(dāng)成作者的觀點。

3.復(fù)習(xí)中的標(biāo)新和用情

統(tǒng)一省考后，我們時下的中考已經(jīng)是從“知識立意”向“能力立意”轉(zhuǎn)化。英語中考也越來越走近生活，聯(lián)系生活，具有較強的時代氣息。所以在備考過程中，我們教師不要認(rèn)為把課本知識記準(zhǔn)背牢就行，而應(yīng)拓展視野，關(guān)注新知識。因此，我們要借助網(wǎng)絡(luò)手段，搜集各種各樣熱門話題，拓展學(xué)生的視野，同時也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性！英語作為一種語言，首要實踐，其次要注意知識的積累，要經(jīng)常的接觸，反復(fù)運用。要明白實踐越多，提高也就越快。同時我們教師應(yīng)充分利用好非智力因素，聯(lián)絡(luò)好師生之間的感情。只有在良好的師生關(guān)系下，學(xué)生才會和教師融為一體，學(xué)生才會樂于接受教師的引導(dǎo)和教育，樂于在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，才會積極主動的投入到英語學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)中。

4.結(jié)束語

英語教學(xué)是一個抓反復(fù)，反復(fù)抓的過程，總復(fù)習(xí)的教學(xué)就更艱辛。但只要我們能從學(xué)生的實際出發(fā)，講究復(fù)習(xí)的方法，優(yōu)化復(fù)習(xí)過程，進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，這樣就能降低英語復(fù)習(xí)的難度，保證復(fù)習(xí)的有效性及簡單化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生全面系統(tǒng)掌握初中階段所學(xué)的英語知識，更好地實現(xiàn)復(fù)習(xí)教學(xué)的任務(wù)，為學(xué)生在中考中取得優(yōu)異成績奠定良好的基礎(chǔ)。