高職院校體育課程線上教學的現(xiàn)實困境與對策思考

于碩 遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院

在信息技術不斷發(fā)展的今天，線上教學已經(jīng)成為高職體育教學的重要路徑。線上教學機制建設在保障線上教學深入開展中發(fā)揮著重要的作用，能夠打破時間與空間的界限，充分利用各種信息化手段，整合互聯(lián)網(wǎng)教學資源，讓體育課程煥發(fā)新的活力。在進行線上教學時，體育教師需要堅持以學生為中心，合理安排教學內(nèi)容，加強師生交流反饋。

一、高職院校體育課程線上教學的現(xiàn)實困境

（一）體育教師缺乏線上教學經(jīng)驗

當前高職院校中體育教學大多是采用傳統(tǒng)的體育教學方法，即面對面授課，以教師示范、學生模范練習為主要教學手段。因為體育課程不同于其他理論課，學生以實踐為主，教學中很少用到信息化手段。盡管高職院校近年來大力開展“線下+線上”混合式教學模式，但是也僅是對理論課程和專業(yè)課程有建設要求。[1]因此，體育教師很少用到信息化技術進行課堂教學，缺乏線上教學經(jīng)驗，在信息化技術運用上與其他學科教師存在明顯差距。特別是部分中老年教師，他們線下授課經(jīng)驗豐富，具有較高的教學能力，但由于年齡問題，接受新鮮事物較慢，信息化素養(yǎng)缺乏，對線上教學使用平臺不了解。

（二）學生線上體育教學的認同感尚未形成

信息技術時代的高校體育教學是教與學的共同在場，重視學生的參與、需求、能力，借助信息技術和媒介的輔助效能創(chuàng)新性發(fā)揮教師的主導作用。[2]雖然部分學科課程已經(jīng)建立了線上教學平臺，部分學校開設了“線上+線下”的混合式教學模式，但是以面授為主的體育課程在信息化教學程度上落后于其他學科，學生缺乏體育課程線上教學的正確認識。

（三）學生學習環(huán)境和條件復雜多樣

體育運動本身對場地有特別的要求，可以說，運動場地是體育運動最基礎也是最重要的一環(huán)，缺乏場地很多運動不能有效展開。雖然現(xiàn)在4G網(wǎng)絡基本覆蓋，正常情況下能夠滿足授課需求，但是線上教學也會出現(xiàn)一些問題，一方面學生沒有辦理無限流量包月套餐，學生開設線上教學課程較多，大量的線上課程會產(chǎn)生很大的流量費用；另一方面有部分學生在進行線上學習的時候會出現(xiàn)沒有網(wǎng)絡信號，或者信號不好、信號斷斷續(xù)續(xù)的情況，嚴重影響上課體驗，致使學生對線上教學產(chǎn)生抵觸心理。

（四）課程思政并未完全融入到體育教學線上教學

高職院校的思政課作為最重要的公共課之一，也是體育教學中最重要的課程之一，也應貫徹這一精神。要從“為什么教”“教什么”“怎么教”三個方面認識到將“課程思政”理念融入體育課程的重要性。[3]目前高職院校尚未完全把思想政治教育融入到現(xiàn)在大學的體育課里面去，這將對學生樹立積極正確的人生觀、世界觀和價值觀的過程和效果產(chǎn)生影響，同時也阻礙了學生感受體育課程的獨特魅力。

二、高職院校體育課程線上教學對策

（一）體育教師應該提高信息化素養(yǎng)

以信息技術賦能的高校體育“教”與“學”如何定位為邏輯起點，教師應該探析“以學習者為中心”理念引導下信息技術全面介入高職體育“教”與“學”的角色和地位。雖然在平時的體育教學過程中也會使用一些基礎的信息化手段，如使用多媒體設備播放一些教學視頻，但是與現(xiàn)特殊階段全面開展線上教學所需要的信息化素養(yǎng)還是存在差別。線上教學準備階段，教師首先應當熟悉各線上教學平臺的使用方法，熟悉教學平臺的特點。

（二）完善線上課程教學監(jiān)督和反饋機制

高職院校應切實采取必要的舉措保障線上教學有效、有序開展，確保高校教學進度和教學質量不受影響。除了引導學生自我約束、激發(fā)學生自律意識之外，還應通過各種手段，完善教學過程中的課程監(jiān)督機制，建立健全課程評價體系。教師不僅要做好學生學習的監(jiān)督工作，還要做好學生學習情況的反饋工作，如要求學生提交自己的學習視頻，并從視頻中分析學生的技術動作，找出可以提高和改進的地方，提出改進措施，通過網(wǎng)絡即時給予學生反饋，使學生感受到教師的認真對待從而重視課程。

（三）打破常規(guī)，選擇合適的教學內(nèi)容

常規(guī)的體育教學項目需要用到指定的場地和器材，但是線上教學教師應當考慮到其特殊性，不按照原來教學計劃進行教學，根據(jù)學生實際打破常規(guī)教學內(nèi)容。一些常見的體育課程教學內(nèi)容并不適用于當前的特殊環(huán)境，如籃球、足球等大球運動，一方面學生缺乏運動器材練習，這些運動如果只采用徒手練習很難達到教學目的；另一方面還要考慮學生練習場地的問題，很多學生在家里的客廳或者臥室上課，能運動的空間比較窄，一些激烈的運動并不適合開展。所以，教師需要打破常規(guī)，制訂一套適合當前特殊情況并且有利于實施的教學內(nèi)容，如編排徒手操、太極拳、八段錦等教學內(nèi)容。這樣，學生不僅能參與到運動中，達到鍛煉的身體、提高身體抵抗力的作用，還可以起到釋放消極情緒、愉悅身心的效果。