新課改下創(chuàng)新高中體育教學(xué)模式的路徑探索

周姍姍 浙江省諸暨市職教中心

我國有很多學(xué)校并不重視體育課程，將更多的精力和時(shí)間放到了文化課的教學(xué)上，有的學(xué)校即使對學(xué)生進(jìn)行體育教育，往往缺乏相應(yīng)的感情投入，與學(xué)生們的日常生活有所偏差。在新型的教育理念下，在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，注重運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)模式，不僅能讓他們對體育知識(shí)有所了解，同時(shí)也能提高他們自身的專業(yè)技能。

一、當(dāng)前高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）教學(xué)方法陳舊和教學(xué)模式落后

據(jù)調(diào)查顯示，現(xiàn)在的傳統(tǒng)高中體育教學(xué)方式十分不能適應(yīng)學(xué)生的上學(xué)訴求。在傳統(tǒng)高中體育教學(xué)方式中，老師講課時(shí)不能兼顧課時(shí)的完成和所有學(xué)生都能接受本門教學(xué)課程，而只是為了完成相應(yīng)的任務(wù)去趕時(shí)間，沒有顧及到學(xué)生接受本門課程能力的大小，上課時(shí)只會(huì)按圖索驥的進(jìn)行講解，沒有去對教學(xué)的方法進(jìn)行創(chuàng)新，這樣便導(dǎo)致了部分學(xué)生對本門課程興趣降低，對本門課程產(chǎn)生厭惡感，進(jìn)而會(huì)造成學(xué)生對學(xué)校產(chǎn)生一定的厭惡感。在老式教育方法的影響下，很多老師和學(xué)生對體育這門課程的重視程度不高，認(rèn)為體育課就是帶著學(xué)生們做一些娛樂活動(dòng)放松一下，對學(xué)生學(xué)習(xí)沒有多大的幫助，有些學(xué)校減少了上體育課這門課程的時(shí)間，將學(xué)習(xí)時(shí)間分配給了語文數(shù)學(xué)等文化課的學(xué)習(xí)。即使上了體育課，以前的上課模式讓同學(xué)們覺得上課很無聊，不如在教室多學(xué)一些文化知識(shí)，對上體育課喪失樂趣。久而久之，學(xué)生們就更不愿意進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)，他們的身體素質(zhì)也會(huì)逐漸下降。在對學(xué)生們的體育成績進(jìn)行考核時(shí)，由于老師過于注重學(xué)生們對體育知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，而忽視了與生活之間的聯(lián)系，使學(xué)生不能全身心投入到課堂當(dāng)中。而且從目前的情況來看，我國有很多學(xué)校與體育有關(guān)的機(jī)械設(shè)備準(zhǔn)備的不充分，相關(guān)的體育老師也不是特別專業(yè)，使學(xué)生們在上課時(shí)只是為了簡單的完成教學(xué)目標(biāo)，并沒有體現(xiàn)出上體育課的真正意義，學(xué)生們的上課積極性并不是很高，更談不上從體育中對學(xué)生進(jìn)行人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。體育課本來就是一門在教室外面進(jìn)行的課程，老師在講課時(shí)所采取的形式更應(yīng)該與實(shí)際生活相關(guān)，讓學(xué)生通過上體育課，感受到體育課的意義，使體育與生活更好的結(jié)合在一起。

（二）體育教師教學(xué)水平存在問題，學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)興趣低

通過一定的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在高中體育教學(xué)中，大部分高中對于體育課程不太重視，把它遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在文化課程的后面。對體育課程的不重視，就造成學(xué)校在對體育老師的選拔時(shí)沒有那么用心，高中體育老師質(zhì)量參差不齊，部分高中體育老師文化素養(yǎng)極低，上課時(shí)不注意自己的言行舉止，而對學(xué)生造成了不好的影響，除了這些，因?yàn)闆]有學(xué)校沒有對高中體育造成足夠重視，對高中體育課上的體育教學(xué)設(shè)施投入不夠，部分高中體育課設(shè)施陳舊，卻遲遲沒有更換，高中體育老師文化素養(yǎng)低，以及體育設(shè)施陳舊等等，這都是傳統(tǒng)高中體育教學(xué)中的不足。

（三）缺少體育教學(xué)評價(jià)體系

在傳統(tǒng)高中體育教學(xué)中，對于教學(xué)評價(jià)體系不夠重視，評價(jià)體系比較單一，過多的將學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)作為評價(jià)學(xué)生體育課成績的標(biāo)準(zhǔn)，但是知識(shí)素養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它無法體現(xiàn)這個(gè)學(xué)生的整體情況，也不足以體現(xiàn)體育課對學(xué)生的價(jià)值，而且在傳統(tǒng)高中體育教學(xué)評價(jià)系統(tǒng)中，對于優(yōu)秀學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)制度比較缺乏，對于較差學(xué)生的懲罰制度也比較少等等，這種評價(jià)系統(tǒng)可能會(huì)使體育老師責(zé)任心缺乏，不會(huì)去投入全身精力對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。而且這種評價(jià)系統(tǒng)會(huì)降低學(xué)生在體育課程中的身體鍛煉程度，他們只想著通過理論考試進(jìn)行評價(jià)，而不會(huì)注重自己的身體鍛煉，這樣就使體育教學(xué)失去了它原有的意義。

二、 如何實(shí)現(xiàn)高中體育教學(xué)中創(chuàng)新教育

（一）合理運(yùn)用游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

通過體育游戲能夠激發(fā)學(xué)生的熱情，使得學(xué)生能夠重新燃燒起自己的活力，對于高中學(xué)校的學(xué)生來說，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，組織全面的體育游戲活動(dòng)，不僅能夠活躍學(xué)習(xí)的氛圍，還能增加學(xué)生之間的交流，這樣能夠有效的改善傳統(tǒng)高中學(xué)校的發(fā)展情況，豐富體育生活，提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)能夠激發(fā)學(xué)生的熱情，這樣能夠達(dá)到勞逸結(jié)合的效果。教師要積極的參與到活動(dòng)中來，這樣能夠團(tuán)結(jié)班級(jí)的力量，也能提高教學(xué)的質(zhì)量。

比如我們在進(jìn)行八百米長跑比賽的時(shí)候，很多學(xué)生是非?？咕艿?，我們可以將分段來進(jìn)行，增加跑步的樂趣，首先就是讓學(xué)生不抗拒。教師可以形成一個(gè)拉力賽，分成幾個(gè)部分來進(jìn)行，一個(gè)小組分成四個(gè)人，每一組最后一個(gè)學(xué)生就進(jìn)行節(jié)目表演，這樣能夠提高體育比賽的趣味性，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)，還能更好的展現(xiàn)自己，學(xué)生都能夠主動(dòng)的參與進(jìn)來，這樣就能達(dá)到教學(xué)的效果。這樣與傳統(tǒng)的體育教學(xué)比起來，我們能夠從學(xué)生的需求出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)力，營造一個(gè)愉悅的氛圍，使得學(xué)生能夠融入進(jìn)來，這樣才能提高體育教學(xué)的意義，幫助學(xué)生環(huán)節(jié)壓力，實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展。

（二）注重教學(xué)過程，將運(yùn)動(dòng)技能與生活體驗(yàn)結(jié)合起來

在帶領(lǐng)高中生進(jìn)行體育活動(dòng)的過程中，老師可以營造一個(gè)與體育有關(guān)的生活情境，讓學(xué)生在這個(gè)情境中也能感受到體育活動(dòng)的精彩。通過在具體生活情境中的感受，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來弄明白在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)所需要掌握的技能有哪些，從而實(shí)現(xiàn)將體育教學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系起來。比如說，在開展田徑類教學(xué)時(shí)，體育老師可以利用廢紙箱，獨(dú)木橋等生活中的東西來設(shè)置障礙，讓學(xué)生在障礙跑時(shí)，既能掌握一些運(yùn)動(dòng)技能，也能讓學(xué)生在生活中遇到這些障礙時(shí)，輕松應(yīng)對。學(xué)生們不僅鍛煉了身體的靈活性和協(xié)調(diào)性，同時(shí)也培養(yǎng)了他們不怕困難，團(tuán)結(jié)合作的精神。

（三）改進(jìn)體育成績的考核方法，增強(qiáng)體育技能的實(shí)踐性

現(xiàn)在有很多學(xué)校在對學(xué)生的體育成績進(jìn)行評價(jià)時(shí)，往往是看他們在跑步，仰臥起坐等這些項(xiàng)目上有沒有合格，這種一成不變的考核方式，與學(xué)生們的生活聯(lián)系并不大，成績也無法凸顯出實(shí)際性的作用。老師在以后進(jìn)行考試時(shí)，可以看學(xué)生能否將所學(xué)的體育知識(shí)運(yùn)用到生活中，是否明白上體育課的真正目的是什么。

（四）完善體育器材建設(shè)和體育場地建設(shè)，豐富課程內(nèi)容

學(xué)校要為體育學(xué)科的訓(xùn)練建立專門的場地和體育器材，老師要合理設(shè)置體育課的內(nèi)容，不能只進(jìn)行教學(xué)。例如，在開始體育課前讓學(xué)生放松心情。比如以前的體育課都是跑圈和拉伸運(yùn)動(dòng)開場，今后的體育課可以以游戲開場，比如最簡單的老鷹抓小雞游戲，既讓學(xué)生在正式開始之前有了熱身運(yùn)動(dòng)，又讓學(xué)生得以放松。可以加入乒乓球、籃球、足球、羽毛球等體育項(xiàng)目來豐富體育課程內(nèi)容。

（五）轉(zhuǎn)變體育教學(xué)理念，提高教師體育教學(xué)素質(zhì)

對于傳統(tǒng)高中體育教學(xué)中只注重教學(xué)課時(shí)的完成而不注重學(xué)生接受能力的大小這一問題，應(yīng)該加以創(chuàng)新，讓老師更多的注重學(xué)生的接受能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)更多的東西。針對高中體育老師質(zhì)量參差不齊這一情況，學(xué)校應(yīng)做到嚴(yán)格挑選體育老師，并在體育老師入職后進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，注重體育老師知識(shí)素養(yǎng)的培訓(xùn)，而不只是單純的體育素質(zhì)高。對于體育教育設(shè)施，學(xué)校應(yīng)投入相應(yīng)精力，每隔一段時(shí)間進(jìn)行更換，保證設(shè)施的能用性。通過對傳統(tǒng)高中體育教學(xué)方法，教育設(shè)施的創(chuàng)新，來改善傳統(tǒng)體育教育中的不足。

（六）做好科學(xué)籌劃以及認(rèn)真?zhèn)湔n工作

在教學(xué)中，備課教師一般都會(huì)在上課前對上課內(nèi)容進(jìn)行備課，進(jìn)行籌劃本節(jié)課需要給同學(xué)們講的內(nèi)容，并在上課前合理安排好上課每一階段所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，但是在傳統(tǒng)高中體育教學(xué)中，由于體育老師或者學(xué)校對本門課程沒有產(chǎn)生足夠的重視，學(xué)校對體育老師的要求不夠嚴(yán)格，體育老師在上課前并沒有進(jìn)行備課，沒有一個(gè)詳細(xì)的上課計(jì)劃，這就導(dǎo)致在高中體育教學(xué)時(shí)上課非常亂，體育老師總是隨心所欲的想到什么就告知學(xué)生去做什么，而且沒有一個(gè)統(tǒng)一的價(jià)格標(biāo)準(zhǔn)，沒有一個(gè)合理的上課計(jì)劃。對于這種現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)該加大對體育老師的檢查力度，要求體育老師在上課前進(jìn)行備課，進(jìn)行年度學(xué)生課程內(nèi)容安排，并形成一個(gè)完整的檢查系統(tǒng)，這樣才能使體育教學(xué)有規(guī)律的有計(jì)劃的進(jìn)行下去。

（七）創(chuàng)新體育合作教學(xué)方法， 提高學(xué)生體育興趣

受傳統(tǒng)高中體育教學(xué)的影響，高中體育教育產(chǎn)生了一個(gè)固定，單一的模式，但是這種模式是不利于學(xué)生身心健康發(fā)展的，高中體育教育必須隨著時(shí)代的進(jìn)步進(jìn)行改革創(chuàng)新，應(yīng)當(dāng)在體育教學(xué)中增加多元化因素，創(chuàng)新體育課堂上的教學(xué)模式，在體育課堂上，老師應(yīng)多提供可以讓學(xué)生之間通過合作共同完成的項(xiàng)目，這樣既能提高學(xué)生之間的合作能力，又能提高學(xué)生對體育課的興趣。除此之外，還需要對評價(jià)系統(tǒng)進(jìn)行創(chuàng)新，對評價(jià)系統(tǒng)進(jìn)行多元化改革。對不同能力的學(xué)生進(jìn)行因材施教，分層式教育學(xué)生，進(jìn)而提高所有學(xué)生對體育課的興趣以及接受能力。

相比于文化課，體育課可能不太被人們所重視，在現(xiàn)有的高中體育教學(xué)中，由于學(xué)校對體育課不夠重視，對體育老師的選拔不夠嚴(yán)格，高中體育老師的教學(xué)方法存在缺陷，使得高中體育教學(xué)存在著許多的問題，學(xué)生對體育課的興趣不高。但是體育是非常重要的，是不容小覷的。良好的身體素質(zhì)是接受知識(shí)的必備條件，體育是教育教學(xué)中必須的一部分，它對于促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展起著十分重要的作用。因此，對高中體育課程進(jìn)行改革是十分必要的，從教育模式上進(jìn)行創(chuàng)新，改變以往的老套教育模式，創(chuàng)新體育課堂上的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而提高學(xué)生對體育課的興趣，讓高中體育課程得到良好發(fā)展。梁啟超先生曾經(jīng)說過，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，高中生作為新時(shí)代國的花朵，在努力學(xué)習(xí)文化課知識(shí)的同時(shí)也更加應(yīng)該加強(qiáng)自身的體育鍛煉，這樣中華民族復(fù)興才有希望！

三、 結(jié)束語

在很早之前，體育就已經(jīng)出現(xiàn)在了人們的生活當(dāng)中，隨著新課改的不斷深入，在高中開展體育教學(xué)，不僅僅是為了鍛煉學(xué)生們的身體，增強(qiáng)他們的體質(zhì)，還有利于提高學(xué)生的思維能力。在高中體育教學(xué)中運(yùn)用新型教學(xué)方式，能夠使學(xué)生在日常生活中進(jìn)行體育鍛煉，改變自身的生活方式，讓他們向著更好的方向發(fā)展，積極響應(yīng)國家全民健身的號(hào)召。并且我們有理由相信，通過適當(dāng)延長體育課時(shí)長、豐富體育課訓(xùn)練內(nèi)容、完善體育場地和設(shè)備等一些措施，未來的體育水平一定會(huì)更上一層樓。