農(nóng)村小學(xué)構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂的路徑研究

白銀市白銀區(qū)郝家川小學(xué)

近幾年，高效課堂教學(xué)模式在一些學(xué)校取得成功，成為許多學(xué)校爭相效仿的教學(xué)模式。結(jié)合高效課堂特點(diǎn)，以及成功的案例，我們發(fā)現(xiàn)高效課堂教學(xué)模式不僅適合在農(nóng)村學(xué)校開展，也為當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指出了一條新路。

一、提高師資力量

要想從根本上提高師資力量，就得從制度入手，進(jìn)一步完善當(dāng)?shù)亟處熣衅钢贫龋蚱频貐^(qū)保護(hù)制度，擴(kuò)大招聘范圍，同時在外來教師的待遇上應(yīng)給予相對的優(yōu)惠政策，吸引教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的外來教師安心在農(nóng)村學(xué)校任教。面對農(nóng)村小學(xué)師資力量薄弱這一現(xiàn)實(shí)，農(nóng)村學(xué)?？梢赃M(jìn)行資源整合，將學(xué)校內(nèi)部優(yōu)秀的教師和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的教師進(jìn)行搭配組合，成立不同教研組，教研組之間可以隨時進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流探討，也建立教研組之間的競爭機(jī)制，發(fā)揮團(tuán)隊的力量。教育部門也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)校之間的教研協(xié)助，讓教育集團(tuán)化，將教研力量較強(qiáng)的學(xué)校和教研力量薄弱的學(xué)校進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，成立教研協(xié)助組，建立強(qiáng)弱幫扶機(jī)制，充分整合本地區(qū)的教研力量，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置。

二、優(yōu)化教學(xué)過程

高效課堂教學(xué)理念是立足于學(xué)生的，綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，堅持因材施教使所有學(xué)生保持學(xué)習(xí)的積極性，提倡建立平等的師生關(guān)系，營造和諧、融洽的課堂氛圍。教師在課前要認(rèn)真分析每個學(xué)生的具體情況，了解不同學(xué)生掌握知識和接受能力的差異，了解學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和性格、心理特點(diǎn)，了解學(xué)生與教師、學(xué)生與數(shù)學(xué)課堂的關(guān)系。比如，教師可以在教室門上貼一些溫馨的標(biāo)語或者鼓勵口號，用微笑迎接每個走進(jìn)教室的學(xué)生。在班上制定一些游戲或者活動的慣例，讓學(xué)生懷著期待走進(jìn)教室。準(zhǔn)備大量鼓勵夸獎性評語，評語的設(shè)計應(yīng)具有針對性，應(yīng)注重對農(nóng)村小學(xué)生道德品質(zhì)和其他素質(zhì)技能的鼓勵。

教師備課情況關(guān)系到講課，也影響學(xué)生的課堂行為和學(xué)習(xí)積極性。農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師多數(shù)沒有備課習(xí)慣，致使經(jīng)常出現(xiàn)課堂混亂、教學(xué)秩序差的現(xiàn)象。教師應(yīng)當(dāng)用心備課，找出學(xué)生的興趣所在，變換不同的活動方式來滿足不同學(xué)生的需求。另外，農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)普遍存在滿堂灌的現(xiàn)象，教師只知道一味地向?qū)W生機(jī)械灌輸該背誦識記什么，問題該怎么回答。因此，教師應(yīng)該不斷地豐富教學(xué)方法，綜合運(yùn)用多種教學(xué)方式和手段，如多媒體教學(xué)、小組討論學(xué)習(xí)法、自主探究式學(xué)習(xí)法等，使教學(xué)內(nèi)容富有趣味，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

三、改善教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)

信息時代，高效課堂的構(gòu)建離不開現(xiàn)代信息技術(shù)，而教學(xué)手段的現(xiàn)代化主要依賴于多媒體和信息技術(shù)的綜合運(yùn)用。多媒體作為一種能夠把文本、圖像、動畫、聲音等多種信息結(jié)合在一起的技術(shù)，可以引導(dǎo)學(xué)生在課堂中充分調(diào)動多種感官獲取知識。在數(shù)學(xué)教學(xué)中巧妙地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，能夠化抽象為具體，化深奧為淺顯，將枯燥的知識變得生動直觀，多角度、多層面向?qū)W生傳遞信息，突破學(xué)生對學(xué)習(xí)的時空限制，激發(fā)學(xué)生的主體意識，內(nèi)化學(xué)生的素質(zhì)，最大限度地提高教學(xué)教學(xué)效率，讓數(shù)學(xué)課堂更加精彩。

四、完善農(nóng)村小學(xué)教學(xué)資源設(shè)施

小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，是國家教育得到有效實(shí)施與發(fā)展的前提，因此各級教育機(jī)構(gòu)都需要重視農(nóng)村小學(xué)教學(xué)資源的投入。政府應(yīng)該加大教育資金投入，政策向農(nóng)村小學(xué)傾斜，積極改善農(nóng)村小學(xué)教學(xué)硬件和軟件條件。學(xué)校要加強(qiáng)對教師的管理，提高教師對現(xiàn)代化教學(xué)手段重要性的認(rèn)識，不斷改革課堂形式，改變傳統(tǒng)落后的教學(xué)手段，全面改善語文課堂教學(xué)效果。農(nóng)村學(xué)校和教師也應(yīng)積極開發(fā)身邊的數(shù)學(xué)課程資源，處處留心皆學(xué)問，發(fā)揮農(nóng)村地方特色，挖掘地方資源，例如，田間勞作、自然規(guī)律、民俗風(fēng)情、民間故事等，通過這些與自己息息相關(guān)、耳熟能詳?shù)氖挛?，為學(xué)生打開一扇認(rèn)識世界的窗戶，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，并熱愛數(shù)學(xué)。此外，在物質(zhì)條件不豐富的情況下，教師可以帶學(xué)生多走進(jìn)自然，在實(shí)踐中理解課堂上所學(xué)的知識。雖然教學(xué)硬件設(shè)施落后，教學(xué)條件差，但是要教育學(xué)生熱愛班集體，愛惜教學(xué)設(shè)施，保持教室的干凈整潔，美化班級板報，設(shè)計班級標(biāo)語，創(chuàng)造一個窗明幾凈、溫馨美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。提倡學(xué)生學(xué)會分享，假如有幾本好書，可以讓學(xué)生輪流來借閱，共享閱讀經(jīng)驗(yàn)感想。學(xué)會充分挖掘身邊的有利資源，盡力創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。

綜上所述，高效課堂教學(xué)模式本身是適合在農(nóng)村學(xué)校開展的，我們要從教師、教學(xué)過程、教學(xué)手段、教學(xué)資源設(shè)施等多方面提出可行的改進(jìn)措施，充分發(fā)揮農(nóng)村的地方特色，挖掘地方有利資源，引導(dǎo)學(xué)生在生活的點(diǎn)滴中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)。