淺談小學(xué)生課外閱讀興趣的培養(yǎng)

臨潭縣城關(guān)第一小學(xué)

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出,小學(xué)語文課必須高度重視引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。首次把語言的積累寫進(jìn)了教學(xué)目的,對學(xué)生的閱讀量還作了明確的規(guī)定，要求課外閱讀總量不少于150萬字。由此可見,在開放的語文教育體系中,課外閱讀是語文教育的一個重要組成部分。那么，如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣呢？

一、讓學(xué)生在課堂實踐中產(chǎn)生濃厚的興趣

首先，教師在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的需要，在課前或課后讓學(xué)生同步閱讀課外書籍，拓寬學(xué)生知識面，促進(jìn)學(xué)生對課文內(nèi)容的深化理解，讓學(xué)生閱讀與課程教學(xué)同步進(jìn)行。如上完了《賣火柴的小女孩》，我們可以讓學(xué)生閱讀《安徒生童話選》；學(xué)習(xí)了《圓明園的毀滅》，可以向?qū)W生推薦《世界上下五千年》。在起初的閱讀課堂上，教師不妨選一些精彩的美文，以聲情并茂的朗讀引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入欣賞與感受的情境。接著介紹一些好書的梗概或一個精彩的人物或幾個精彩的片斷，吸引他們?nèi)ラ喿x。

其次，教師平時要細(xì)心觀察學(xué)生的個性特征，因人而異地指導(dǎo)學(xué)生閱讀相應(yīng)類型的書籍。學(xué)生的年齡、個性不同，興趣愛好也都不同。對于內(nèi)向型性格的學(xué)生,教師可以推薦童話、民間故事類讀物閱讀,對于調(diào)皮型性格的學(xué)生，可以推薦帶有探險色彩的作品閱讀，比如《海底兩萬里》《環(huán)游地球八十天》《吹牛大王歷險記》等。

二、開展豐富的課外活動，有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

首先，利用讀書故事會，激發(fā)閱讀興趣。故事人人都愛聽，尤其是小學(xué)生，一聽到老師說要講故事，個個都會挺直身子，豎起耳朵。當(dāng)老師講完故事后不失時機地向?qū)W生推薦課外書。老師示范講，讓學(xué)生在享受故事帶來的奇妙世界中感受到課外閱讀的魅力。其次，學(xué)生自己講，在成功的喜悅中體會到課外閱讀的樂趣；在實際的教學(xué)活動中每周可以舉行一次“故事會”。故事會上學(xué)生輪流上臺講，或同桌互講,做到人人必講。學(xué)生為了準(zhǔn)備故事，必須搜集素材，大多數(shù)要看一些童話、寓言方面的書。這極大地調(diào)動了學(xué)生的讀書積極性，每一個故事都是一劑培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣的催化劑。

其次，利用媒體傳播，進(jìn)行興趣轉(zhuǎn)移。利用小學(xué)生喜歡電視的特點，關(guān)注電視節(jié)目，引導(dǎo)他們讀一些高雅的、健康的文學(xué)書籍。如《西游記》《寶蓮燈》《封神榜》《八仙過?！返纫呀?jīng)拍攝成電視劇，可以利用此契機，渲染電視情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生暢快地閱讀原著，享受閱讀原著的快樂，促進(jìn)學(xué)生閱讀名著。

三、營造氛圍，建立機制

俗語言：“近朱者赤，近墨者黑。”教室里可創(chuàng)立“圖書角”，為學(xué)生的課外閱讀提供充足的資源，并不斷補充更新，使他們能隨時閱讀，讓“圖書角”成為一眼不斷流動的水源，長久地保持住學(xué)生鮮活的閱讀興趣，漸漸形成熱愛閱讀的書慣。優(yōu)雅的校園讀書氛圍是學(xué)生喜愛讀書的前提。要讓每個角落、每一面墻壁都成為學(xué)生讀書、學(xué)習(xí)的地方，隨時都可以讓學(xué)生自由、快樂地接受書香的感染。比如，我們學(xué)校在教學(xué)樓休息廳建造了課間書吧，在走廊用玻璃鑲嵌上名人名言、科學(xué)家的故事、成語故事等，還有班級墻報，圍繞“紅色經(jīng)典，英雄榜樣”來設(shè)計，內(nèi)容可以更換，使校園到處洋溢濃濃的書香。課外閱讀興趣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要持之以恒,因此必須要建立激勵、評價與監(jiān)督機制,不斷強化以養(yǎng)成興趣。

四、躬親示范，給學(xué)生樹立愛讀書勤讀書的榜樣

常言道：言傳身教，且身教重于言教。讀書興趣與習(xí)慣的培養(yǎng)亦是如此。只有熱愛讀書的家長才能培養(yǎng)出熱愛讀書的孩子，只有熱愛讀書的老師才能培養(yǎng)出熱愛讀書的學(xué)生。所以，家長和老師都應(yīng)該給孩子樹立一個熱愛讀書勤于讀書的榜樣，以家庭學(xué)校的書香，熏染學(xué)生，吸引學(xué)生進(jìn)入熱愛讀書的境界。

五、注重個別關(guān)注與交流，讓學(xué)生體驗到讀書的快樂感、成就感

渴望被人關(guān)注，永遠(yuǎn)是每一個學(xué)生的心愿；成就感永遠(yuǎn)是學(xué)生進(jìn)步最大的支持力。為了讓學(xué)生永久地保持課外閱讀的興趣，教師就應(yīng)該經(jīng)常關(guān)注學(xué)生，交流讀書心得，讓學(xué)生在交流講解的過程中，體驗自己的收獲和成功，獲得課外閱讀的愉悅與滿足，不斷激發(fā)學(xué)生讀書的興趣和熱情，漸漸地使讀書成為學(xué)生自覺自愿的永久的志趣和習(xí)慣。