有效開展養(yǎng)成教育 培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣

山丹縣三立小學(xué)

一、養(yǎng)成教育要以榜樣為引導(dǎo)

對于學(xué)生而言，教師是具體的道德概念的化身，他們的一言一行，不管有無進(jìn)行教育的自覺性，都會成為學(xué)生仿效的標(biāo)準(zhǔn)。特別是低年級的學(xué)生，他們的模仿力強(qiáng)，可塑性大，熱切地關(guān)注著周圍的人和事，尤其崇拜自己的任課老師和班主任。因此，教師的一言一行，對于規(guī)范引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣至關(guān)重要。

1.語言引導(dǎo)。小學(xué)生，特別是低中年級的學(xué)生，他們對教師特有的期望和依賴，往往是他們在觀察老師時會產(chǎn)生一種“模仿效應(yīng)”。即老師一言一行都處在最嚴(yán)格的“監(jiān)督”之下。我們要規(guī)范學(xué)生行為，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，就要充分注意“放大”和“模仿”效應(yīng)。在與學(xué)生、家長、他人的交往中，教師要特別重視語言內(nèi)在和外顯的教育、引導(dǎo)作用，要求教師無論在什么場合下都要講普通話、用文明語，都要注意語言的感染力和親和力，成為學(xué)生仿效的榜樣。在日常生活、工作中，老師注意了語言的引導(dǎo)作用，學(xué)生會在自覺不自覺中受到影響，模仿老師的語氣、表情與人交往，他們會在潛移默化中養(yǎng)成良好的文明用語習(xí)慣。

2.行為示范。小學(xué)生的學(xué)習(xí)往往從模仿開始，人們常說，學(xué)生身上有著老師和家長的影子。因此老師舉手投足間都有教育。當(dāng)?shù)孛嬗屑垥r，我總是趕緊撿起，教室桌凳歪斜時，我總是整理齊，講桌不整潔時，我總是清理干凈。這一切學(xué)生會看在眼里，記在心上，慢慢地都學(xué)會照著我的樣子去做。衛(wèi)生工具擺放不整齊時，總有學(xué)生去擺放好，教室地面有紙，學(xué)生會馬上撿起，而且他們還學(xué)會開窗、開門時輕輕的，知道了怎樣做才是不打擾別人。只有從最細(xì)微、最貼切近的身邊事入手，才能用行為指導(dǎo)學(xué)生，才能對學(xué)生良好習(xí)慣形成感染力和示范性，學(xué)生不僅在一時一事上養(yǎng)成好習(xí)慣，不少學(xué)生還能舉一反三，各方面做得都很好。

二、養(yǎng)成教育要表揚(yáng)鼓勵，激勵學(xué)生的行為

著名教育學(xué)家陶行知曾說過：“兒童都有希望獲得被認(rèn)可的天性。”面對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，教師都要以欣賞的態(tài)度來對待。及時的鼓勵是非常有效的，這種鼓勵不只是來自老師的，也可以來自學(xué)生自己。因此，我注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機(jī)制，形成一定的競爭氛圍，讓學(xué)生通過各種評比看到自己的閃光之處，認(rèn)識自己的不足和今后努力的方向。我經(jīng)常開展“爭優(yōu)爭先”的活動，每位學(xué)生平時在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動、習(xí)慣等方面表現(xiàn)好的就能得到老師的五角星，得到十顆的就可以到換五顆糖果，同時得到一顆星，然后貼到墻上自己的位置上，一月一評比，比出得到星最多的五至六位學(xué)生再進(jìn)行獎勵，到學(xué)期結(jié)束的時候看誰的星貼得最多，可以跟學(xué)期的評比掛起勾來。當(dāng)然，如果有學(xué)生進(jìn)步特別大，或表現(xiàn)特別好，我就會直接獎勵她五顆糖果，作為最高的獎勵。如：在運(yùn)動會上取得優(yōu)異成績的運(yùn)動員；在期中考試中取得優(yōu)秀的成績或者進(jìn)步快的學(xué)生等，都獲得了星和糖果的獎勵。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭也就更足了，取得的效果也比較好，好習(xí)慣自然而然就形成了。

三、養(yǎng)成教育要抓好學(xué)生的行為習(xí)慣訓(xùn)練

養(yǎng)成教育要抓好學(xué)生的行為訓(xùn)練，使學(xué)生形成習(xí)慣，但沒有訓(xùn)練就沒有習(xí)慣，所以要抓好學(xué)生行為的訓(xùn)練，首先要強(qiáng)調(diào)持之以恒，養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣非一日之功，需要長期抓，持之以恒，切不可“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。因?yàn)椤傲?xí)慣成自然”是需要時間的，要有耐心。其次嚴(yán)而有愛，訓(xùn)練要強(qiáng)調(diào)一個“嚴(yán)”字，突出一個“愛”字，不見實(shí)效不收兵，堅(jiān)持才能勝利，持久才有收獲。習(xí)慣養(yǎng)成固然要嚴(yán)，同時也要注意激發(fā)學(xué)生接受訓(xùn)練的興趣，在訓(xùn)練中注重“趣味”二字，增強(qiáng)其靈活性、游戲性，讓訓(xùn)練成為一種愉快的活動過程。如在訓(xùn)練學(xué)生坐端正時，我說“一、二、三”剛數(shù)到“三”時，學(xué)生就會一邊坐端正，一邊說著“坐好了?！狈捶磸?fù)復(fù)，學(xué)生們便在活動中得以訓(xùn)練，在訓(xùn)練中養(yǎng)成習(xí)慣。

四、養(yǎng)成教育要注意和家長的共同配合

父母是孩于的第一任老師，家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。對學(xué)生的養(yǎng)成教育需要家長的配合，更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們積極配合，對學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用，所以要爭取和家長配合起來，共同教育好孩子。筆者經(jīng)常利用QQ群或微信群及時與家長進(jìn)行溝通，讓家長能更好地配合班主任做好工作，每當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)了什么特殊的情況我就及時打電話與家長取得聯(lián)系。通過家長、學(xué)校、家長委員會等多種渠道，密切教師與家長的聯(lián)系，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活狀況和各方面的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，幫助家長提高育人意識和能力，使學(xué)校教育與家庭教育同步進(jìn)行。