校外文明禮儀教育的開展策略

武威市涼州區(qū)發(fā)放鎮(zhèn)九年制學(xué)校

古人云：少年若天性，習(xí)慣成自然。文明禮儀，尚禮守法，是社會(huì)和諧的保障，也是每個(gè)人立身社會(huì)、走向社會(huì)的基石。加強(qiáng)文明禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不僅需要學(xué)校的教育，教師的以身作則，更需要校外多種活動(dòng)的開展，以及家長(zhǎng)的配合，全社會(huì)的關(guān)注。從而形成一個(gè)教育的整體合力，共同發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上存在的問題，更好地促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展，使學(xué)生從最初就養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。

一、抓好校園建設(shè)，營(yíng)造禮儀氛圍

由于學(xué)校是學(xué)生活動(dòng)的主要場(chǎng)所，對(duì)于少年兒童的成長(zhǎng)有著廣泛而深刻的影響，因此，在校外開展文明禮儀教育，絕對(duì)離不開校園教育及校園氛圍的影響。學(xué)生對(duì)世界充滿好奇，對(duì)任何新鮮事物都愿意去嘗試，但由于年齡的限制，他們還沒有形成明辨是非的能力，因此教師必須為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的文明禮儀氛圍，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

由于學(xué)生的年齡限制，他們對(duì)于一些守則、行為規(guī)范不感興趣，也很難理解其中的含義，所以教師應(yīng)做出以下努力：首先，我們可以將布告欄中的守則等制度性的內(nèi)容改變成漫畫，以學(xué)生喜聞樂見的形式展現(xiàn)出來(lái)，這樣不僅能夠吸引學(xué)生的閱讀興趣，更能使他們?cè)诳鞓返拈喿x中掌握文明禮儀的要求。其次，與學(xué)生一起在班級(jí)內(nèi)打造文明禮儀專題板塊，讓學(xué)生將有關(guān)文明禮儀的故事、古詩(shī)詞等，用繪畫、剪貼等形式展現(xiàn)出來(lái)。這樣，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，又能使更多的學(xué)生獲取知識(shí)。此外，還可以在教室圖書角多放置一些《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等禮儀方面的書籍，利用多媒體技術(shù)播放相關(guān)的動(dòng)畫片等，使學(xué)生在欣賞的同時(shí)，受到人物典范的影響。

二、重視榜樣作用，注重言傳身教

父母作為學(xué)生的第一任老師，他們的品德對(duì)孩子有著深遠(yuǎn)的影響。孩子思想品質(zhì)的好壞，很大程度上取決于家庭道德教育的好壞。因此，校外文明禮儀的教育，父母有著不可推卸的責(zé)任。孩童時(shí)期，孩子與父母相處的時(shí)間最長(zhǎng)，他們有較強(qiáng)的模仿能力，會(huì)復(fù)制父母一些不經(jīng)意的舉動(dòng)。因此作為父母，首先要時(shí)刻注意自己的言行舉止，為孩子樹立好榜樣。比如父母面對(duì)困難，積極尋求解決的辦法，而不是消極抱怨；對(duì)自己嚴(yán)格要求，努力上進(jìn)，引導(dǎo)孩子努力尋求解決問題的辦法。其次，家庭成員之間良好的人際關(guān)系，對(duì)孩子的身心健康也起著至關(guān)重要的作用。親人之間相互關(guān)心、相互愛護(hù)，母慈子孝，能夠使孩子養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。

三、開展校外活動(dòng)，促進(jìn)禮儀形成

教師除了要在課堂上做好文明禮儀的教育活動(dòng)，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與到校外實(shí)踐活動(dòng)中去。

首先，要引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注社會(huì)上發(fā)生的重大事件、活動(dòng)，結(jié)合這些事件給予針對(duì)性的指導(dǎo)，提升他們的思想覺悟。其次，要引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)公益活動(dòng)，并為學(xué)生講述一些山區(qū)孩子們所面臨的艱難處境，鼓勵(lì)學(xué)生省下自己的零花錢捐給山區(qū)孩子；可以開展與山區(qū)孩子“手拉手”的活動(dòng)，通過相互了解，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，懂得尊重與幫助困難群體，從而意識(shí)到自己的生活來(lái)之不易，提高對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。最后，教師還應(yīng)定期組織開展校外實(shí)踐活動(dòng)。比如，可以組織學(xué)生開展“我是文明小標(biāo)兵”的活動(dòng)，將學(xué)生帶到公園、景區(qū)等公共活動(dòng)場(chǎng)所，讓學(xué)生去監(jiān)督人們愛護(hù)公共衛(wèi)生，不亂扔垃圾等；為學(xué)生創(chuàng)造去超市獨(dú)立購(gòu)物的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生遇到困難時(shí)禮貌詢問，嘗試和不同的人交往；組織學(xué)生去敬老院為爺爺奶奶們慶祝生日，為他們獻(xiàn)上自己的節(jié)目，學(xué)會(huì)陪伴老人等等。通過這一系列的社會(huì)禮儀實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的行為實(shí)踐、情感體驗(yàn)、禮儀行為不斷得以鞏固和提升。

總之，要做好校外文明禮儀教育，首先要注重校園環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造良好的文明禮儀環(huán)境；其次要與家長(zhǎng)形成有效的配合，讓家長(zhǎng)為孩子們樹立良好的榜樣，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的家庭氛圍；最后一切的準(zhǔn)備都是為了走向社會(huì)，更好地開展校外實(shí)踐，不斷提高和完善學(xué)生的思想意識(shí)和社會(huì)責(zé)任，把學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)有用之人。