特殊教育學(xué)校美術(shù)課程教學(xué)探討

?侍翼飛

教育對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)最重要的目的就是促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，美術(shù)課程教學(xué)作為一種特殊的教育手段，對(duì)特殊學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有極其重要的積極作用。學(xué)生在美術(shù)課程教學(xué)下可以拓寬自己的視野，提高對(duì)于自我的信心，補(bǔ)償自己的缺陷。本文旨在結(jié)合具體的教學(xué)案例，為如今特殊教育學(xué)校提出科學(xué)開(kāi)展美術(shù)課程教學(xué)的策略。

一、制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，完善教學(xué)管理

特殊教育學(xué)校的美術(shù)教師一定要緊跟義務(wù)教育大綱，密切關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，做好對(duì)課本充分的熟悉與教研，在此之上為特殊學(xué)生制定相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)、課程安排以及課時(shí)計(jì)劃。通過(guò)科學(xué)的計(jì)劃安排能夠讓學(xué)生擁有循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程，這種有利于學(xué)生適應(yīng)過(guò)程的同時(shí)輔助以完善的教學(xué)管理對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重大的意義。如今的教學(xué)中還存在著一小部分教學(xué)計(jì)劃混亂或者不按教學(xué)計(jì)劃實(shí)施教學(xué)的現(xiàn)象，教師之間備課不認(rèn)真，完全借鑒他人教案的事件雖然情況不多，卻也偶爾發(fā)生。

在這種情況下，特殊教育學(xué)校一定要監(jiān)督教師制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，并且完善教學(xué)管理制度。例如，首先向教師強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程對(duì)自己本身的重要意義，讓教師明白為學(xué)生傳授美術(shù)知識(shí)以及技巧的同時(shí)也是提高自己掌握能力和運(yùn)用能力的過(guò)程，要求教師記錄課堂內(nèi)容，并且在課后對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，改正錯(cuò)誤或者不足的地方，優(yōu)秀的地方繼續(xù)保持甚至進(jìn)一步發(fā)展。其次在每天的教學(xué)完成以后抽查教師的備課教案以及課堂記錄，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的教師給予獎(jiǎng)金等實(shí)質(zhì)性的支持，對(duì)于表現(xiàn)不好的教師則進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)，要求他們完善相關(guān)內(nèi)容并且交上自己的反思?；蛘哒f(shuō)學(xué)校定期舉行教學(xué)的研討會(huì)，讓優(yōu)秀教師發(fā)表經(jīng)驗(yàn)或者是制定教學(xué)計(jì)劃的手段，促進(jìn)教師思想的碰撞；在研討會(huì)上邀請(qǐng)專(zhuān)家講解，對(duì)教師的經(jīng)驗(yàn)提升也效果斐然。最后，組織課堂教學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)，讓其他教師切實(shí)感受科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃為教學(xué)質(zhì)量的提高帶來(lái)的益處。

二、注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，明確辦學(xué)特色

不同的學(xué)生由于本身情況的不同和個(gè)性的差異對(duì)美術(shù)課程的興趣也不同，教師應(yīng)該注意特殊兒童的身體情況、年齡特征、性格特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，注意學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。對(duì)美術(shù)更加敏感的特殊學(xué)生擁有優(yōu)于常人的藝術(shù)細(xì)胞，在美術(shù)課堂教學(xué)中能夠比他人更快的實(shí)現(xiàn)技巧的掌握和運(yùn)用，對(duì)色彩的碰撞或者線條的勾勒創(chuàng)造力突出，充分發(fā)展這類(lèi)學(xué)生的才能，能夠?yàn)橄嚓P(guān)的藝術(shù)領(lǐng)域培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

教師在注意到某些特殊學(xué)生的突出才能時(shí)一定要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。例如，教師可以向?qū)W校申請(qǐng)為學(xué)生安排相關(guān)內(nèi)容的藝術(shù)展覽，為學(xué)生提供圖片、視頻、書(shū)籍等相關(guān)資源，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，讓學(xué)生在大量的美術(shù)作品中選擇符合自己興趣要求的美術(shù)題材。在此之后，教師還要舉辦相關(guān)的鑒賞活動(dòng)，通過(guò)評(píng)論鑒賞他人的作品讓學(xué)生發(fā)展欣賞的能力，讓學(xué)生理解生活中處處存在美的道理，培養(yǎng)特殊學(xué)生健康積極的價(jià)值觀。

學(xué)校在學(xué)生個(gè)性發(fā)展的基礎(chǔ)上，還要發(fā)展學(xué)校特色的辦學(xué)理念，充分挖掘?qū)W生的潛能。例如，對(duì)學(xué)生采用因材施教的教學(xué)方法，通過(guò)手工編織果籃、草帽、拖鞋來(lái)培養(yǎng)動(dòng)手能力差的學(xué)生的動(dòng)手能力；通過(guò)詩(shī)詞鑒賞、趣味珠心算等文學(xué)藝術(shù)促進(jìn)智障學(xué)生腦力的發(fā)展；通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)、電影賞析發(fā)展聽(tīng)障學(xué)生的感知能力等。這些技能的培訓(xùn)為學(xué)生能夠更好的融入社會(huì)提供了有利機(jī)會(huì)。

三、發(fā)展優(yōu)秀的師資力量，建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施

優(yōu)秀的師資力量和完善的基礎(chǔ)設(shè)施是教育的必要條件。美術(shù)課程教學(xué)的教師布置應(yīng)該嚴(yán)格依照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，并且配置完備的教學(xué)器材。同時(shí)，學(xué)校還需注意對(duì)器材的管理與維修。這樣，才能避免教學(xué)只說(shuō)不做這種空洞教學(xué)現(xiàn)象的產(chǎn)生。至于師資建設(shè)，學(xué)校的管理與培訓(xùn)是重中之重。第一，開(kāi)展教師的培訓(xùn)工作。對(duì)新招收的教師進(jìn)行心理、技巧等多方面的入門(mén)培訓(xùn)，充分提高教師的專(zhuān)業(yè)技能。除此之外，學(xué)校仍然需要注意教師的定期培訓(xùn)，緊跟社會(huì)的進(jìn)步，每半個(gè)學(xué)期進(jìn)行一次培訓(xùn)，革新教育理念，改革教育手段。第二，學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行梯隊(duì)建設(shè)，發(fā)揮優(yōu)秀教師的帶頭作用，促進(jìn)整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步。

總而言之，教師和學(xué)校在特殊教育學(xué)校的美術(shù)課程教學(xué)的科學(xué)進(jìn)行中都發(fā)揮著重要的作用，學(xué)校要注重基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和師資力量的建設(shè)，教師則要發(fā)揮正確的引導(dǎo)作用，制定科學(xué)的課程目標(biāo)，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。只有如此，才能促進(jìn)特殊學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展，為學(xué)生融入社會(huì)生活打下良好的基礎(chǔ)。