小學低年級數(shù)學閱讀的實踐研究

?王志琴

大部分人認為閱讀是語文學科的重要學習方法，認為閱讀是學習文科的主要方式，和數(shù)學沒有很大的聯(lián)系。但目前數(shù)學課程有了新的要求，不斷培養(yǎng)學生的多方面能力，主要有數(shù)學閱讀能力、數(shù)學應用能力以及探究能力。從這里可以看出，加快學生數(shù)學閱讀能力培養(yǎng)是學習數(shù)學的重要基礎，而小學低年級數(shù)學是培養(yǎng)學生掌握合理閱讀方法的開始，能夠培養(yǎng)學生良好閱讀習慣，因此教師要研究各種方法，積極培養(yǎng)學生的數(shù)學閱讀能力。

一、創(chuàng)造良好的氛圍，培養(yǎng)學生的數(shù)學閱讀興趣

著名教育學家曾經(jīng)說過：學習最好的動機就是產(chǎn)生對學習科目的興趣。但實際教學中，許多學生都對數(shù)學沒有濃厚興趣，感覺數(shù)學比較枯燥乏味。因此教師也要多問一下自己，數(shù)學除了考試以外，還能有什么實際用途？小學生天性活潑好動，因為數(shù)學是抽象和單調(diào)的，而且數(shù)學要求嚴格，因此很多學生都不能適應數(shù)學的學習過程。隨著新課改的實施，對小學數(shù)學教學內(nèi)容進行了很多的改變，使教學內(nèi)容更加符合學生自身生活，選擇的數(shù)學素材也能夠引起學生的興趣，教材內(nèi)容的編排非常活潑。在課堂教學中，教師不但要運用教學資源指導學生閱讀數(shù)學課本，還要不斷搜集和教學內(nèi)容相關的數(shù)學故事。比如《過去的人們是怎樣數(shù)數(shù)的》等，教師可以在數(shù)學課上給學生講述數(shù)學故事，或把相關的圖書讓學生閱讀，學生們就會感到數(shù)學閱讀非常有意思，也會產(chǎn)生閱讀數(shù)學的興趣。

二、靈活運用眼口手腦，掌握數(shù)學閱讀技巧

因為數(shù)學語言的特點是符號化、邏輯性強，比較嚴謹和抽象等，因此數(shù)學閱讀要求做到認真細心，要多思考還要讀寫結合。對小學生來說，這些都不是短時間就能做好的，要求教師不斷指導學生掌握數(shù)學閱讀方法，并加強學生數(shù)學閱讀訓練。在進行數(shù)學閱讀的時候，不能只用眼睛看，還要配合口、手和腦一起進行。

(一)數(shù)學閱讀要多動口 數(shù)學閱讀是區(qū)別于語文閱讀的，不能通過快速閱讀就了解故事情節(jié)，在閱讀過程要不斷咀嚼數(shù)學概念、定義和定理等內(nèi)容，做到準確掌握，比如3和5相加、相減、相乘，一個字的差別，解題方法是具有很大差異的，因此教師要求學生必須逐個詞語進行默讀，提升閱讀準確。

(二)數(shù)學閱讀要學會動手 ①閱讀過程中要動筆進行圈畫。數(shù)學閱讀的重點是理解內(nèi)容。所以，數(shù)學閱讀可以同讀寫畫做好結合，當存在閱讀困難的地方，要指導學生進行動筆圈畫，通過圖形、線段圖等加強理解。還要多理解數(shù)學概念，在閱讀數(shù)學題目過程中，要學會提取關鍵詞，從而更好的理解題目含義。對于倍數(shù)的題目，使用畫線段圖的方法能夠清楚的理解。在進行閱讀指導期間，可以借鑒語文閱讀教學方法，要指導學生學會圈點各種符號，增強閱讀內(nèi)容理解，培養(yǎng)認真的閱讀習慣，從而更好的掌握內(nèi)容。②要學會動手操作。數(shù)學的特點是推理和分析，尤其是幾何教學的知識點。比如，在對“角度的初步認識”學習中，可以指導學生用紙折角，還可以使用三角板量角度，或把正方形紙片剪成角度等，通過這些方法，加強了學生的實踐操作能力，提高了他們的解題能力，更好的理解了教學內(nèi)容。

(三)閱讀要學會動腦 如果只進行閱讀，但不深入思考的話，就不能取得很好的學習效果，而且不能發(fā)現(xiàn)文章的內(nèi)涵。針對數(shù)學學習來說，數(shù)學概念、運算法則、公式等，都是思考的結晶，如果不能深入的思考，就不能真正掌握數(shù)學知識的學習，也不能做到靈活應用。因此閱讀過程必須加強思考，要引導學生一邊閱讀，一邊進行思考，特別是重點難點要做好思考，仔細體會數(shù)學語言的含義，從而掌握數(shù)學題目的解題思路，更好的掌握解題方法。

三、提供豐富閱讀內(nèi)容，養(yǎng)成數(shù)學閱讀習慣

數(shù)學閱讀是一種有益的學習方法，也是讓學生終身學習的必要方法。如果沒有豐富的閱讀，就不能掌握更多的知識。因此學生在學習數(shù)學期間，不能只做題，不看書。數(shù)學閱讀不僅包括閱讀數(shù)學教材，對于和數(shù)學相關的科普材料和課外書等，也要大量閱讀，對于低年級學生要指導他們閱讀數(shù)學繪本故事，使他們了解數(shù)學家的故事，了解數(shù)學歷史等不同的數(shù)學資料，從而提升學生的數(shù)學素養(yǎng)。

四、結語

綜上分析，學習數(shù)學的過程中，數(shù)學閱讀是一種非常重要的技能，做好學生數(shù)學閱讀能力培養(yǎng)是非常必要的。要求教師采取各種有效措施，從低年級數(shù)學開始，不斷培養(yǎng)學生的閱讀習慣，激發(fā)學生的數(shù)學閱讀興趣，從而提高他們的數(shù)學學習能力，提升知識掌握程度。