快樂體育理念指導(dǎo)下的小學(xué)體育武術(shù)教學(xué)

張金堆 廈門市翔安區(qū)大嶝中心小學(xué)

隨著快樂體育教學(xué)觀念被提出，逐漸豐富了我國(guó)的教育領(lǐng)域中的相關(guān)理論內(nèi)容，也可以激發(fā)出課堂教學(xué)的趣味性，使學(xué)生們積極參與到學(xué)習(xí)中，提升課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。體育課程本身具有競(jìng)爭(zhēng)性、對(duì)抗性以及危險(xiǎn)性，小學(xué)階段的學(xué)生們年齡比較小，身心發(fā)育還不健全，在學(xué)習(xí)中也不具備很強(qiáng)的抗挫折能力，在遇到問題的時(shí)候經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生畏難心理。將快樂體育的觀念運(yùn)用到教學(xué)中，是對(duì)以往的教學(xué)方法的創(chuàng)新與改革。因此，本文在快樂體育的基礎(chǔ)上，闡述了快樂體育在小學(xué)體育武術(shù)教學(xué)中的重要意義、存在的問題以及具體實(shí)施策略，以期能為廣大教師帶來教學(xué)方法上的指導(dǎo)和幫助。

一、快樂體育理念指導(dǎo)下的小學(xué)體育武術(shù)教學(xué)的重要意義

近幾年，在快樂體育理念指導(dǎo)下的小學(xué)體育武術(shù)教學(xué)獲得了一定的成效。小學(xué)階段的學(xué)生們普遍年齡比較小，對(duì)身邊的事物都充滿了好奇心，武術(shù)教學(xué)是我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，它對(duì)繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生著十分積極的作用。所以，在小學(xué)體育的武術(shù)教學(xué)課堂中，教師們需要積極的創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)觀念，有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)中?？鞓方逃睦砟钍欠纤刭|(zhì)教育的實(shí)際要求的，在小學(xué)體育的武術(shù)教學(xué)過程中，教師們需要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中活躍自己的思維，提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)寓教于樂的效果[1]。

二、快樂體育理念指導(dǎo)下的小學(xué)體育武術(shù)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，我國(guó)在小學(xué)體育教學(xué)上的教學(xué)方法比較傳統(tǒng)單一，不能充分的發(fā)揮快樂體育的相關(guān)理念，這對(duì)提升我國(guó)小學(xué)體育武術(shù)教學(xué)的效率和質(zhì)量存在很大的影響，在很大程度上會(huì)阻礙學(xué)生們的武術(shù)學(xué)習(xí)效率，無法促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。根據(jù)大量的數(shù)據(jù)研究證明，很多小學(xué)體育教師并不是專業(yè)的學(xué)習(xí)武術(shù)出身，對(duì)武術(shù)知識(shí)也沒有形成正確的認(rèn)知和理解，因此在進(jìn)行小學(xué)體育的武術(shù)教學(xué)中，教師只是單純的講解一些基礎(chǔ)的武術(shù)套路，并沒有主動(dòng)的運(yùn)用快樂體育的理念，也沒有積極的創(chuàng)新和改革以往的教學(xué)模式，有的甚至在教學(xué)的時(shí)候只是簡(jiǎn)單的帶學(xué)生們做基礎(chǔ)的運(yùn)動(dòng)，就讓學(xué)生們自己練習(xí)。這樣的問題阻礙了學(xué)生們的武術(shù)學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，對(duì)繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有非常消極的影響。

三、快樂體育理念指導(dǎo)下的小學(xué)體育武術(shù)教學(xué)的有效策略

（一）改善教學(xué)評(píng)價(jià)方法

在以往的小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，一般都是依據(jù)學(xué)生們的期中以及期末考試的各項(xiàng)成績(jī)作為評(píng)價(jià)的依據(jù)，這樣的教學(xué)評(píng)價(jià)方法有很大的片面性，并且過分的重視學(xué)生們的考試分?jǐn)?shù)，會(huì)造成學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性下降，因此，教師們需要積極的創(chuàng)新和改革以往的教學(xué)評(píng)價(jià)方法，結(jié)合學(xué)生們?cè)谌粘Ｕn堂教學(xué)中的各種表現(xiàn)做教學(xué)評(píng)價(jià)，改變以往的主要依靠教師評(píng)價(jià)的形式，運(yùn)用學(xué)生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)等多樣化的方法，這樣不但可以保證教學(xué)評(píng)價(jià)的公正和客觀性，還可以有效的提升學(xué)生們對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容和形式的認(rèn)可程度，使學(xué)生們?cè)敢夥e極參與到武術(shù)學(xué)習(xí)中。為了可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)候，教師們需要給予學(xué)生們正面的肯定的評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生們學(xué)習(xí)武術(shù)的時(shí)候取得的優(yōu)異成績(jī)，這樣學(xué)生們才會(huì)從學(xué)習(xí)中感受到快樂和滿足。此外，針對(duì)學(xué)生們存在的問題和不足，教師也需要耐心的指導(dǎo)和幫助他們，這樣才會(huì)不斷提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果[2]。

縱觀現(xiàn)階段的教學(xué)情況，教師在實(shí)際教學(xué)的時(shí)候，需要圍繞教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)展開，所以，教師的教學(xué)內(nèi)容需要符合學(xué)生們的興趣愛好，教學(xué)目標(biāo)需要符合教師的教學(xué)任務(wù)。在武術(shù)教學(xué)中滲透快樂體育的觀念，可以逐漸的豐富教師的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。比如，在小學(xué)體育課堂進(jìn)行武術(shù)教學(xué)的主要內(nèi)容有五步拳、青年拳等各種基礎(chǔ)性的內(nèi)容，倘若教師單純的依據(jù)教學(xué)目標(biāo)去設(shè)計(jì)課程，那么學(xué)生們會(huì)逐漸喪失學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。所以，體育教師需要靈活自如的設(shè)計(jì)和安排課堂教學(xué)的內(nèi)容，比如，在學(xué)生們學(xué)習(xí)武術(shù)操的時(shí)候，可以為學(xué)生們講解武術(shù)的拳法以及武術(shù)的掌法等。還能夠在實(shí)際教學(xué)的時(shí)候，結(jié)合學(xué)生們都比較有興趣學(xué)習(xí)的格斗術(shù)等內(nèi)容。此外，教師的教學(xué)內(nèi)容不能單純的局限在教材上，還需要做出適當(dāng)?shù)难由旌屯卣埂＝處焸兡軌蚍e極的展開調(diào)查，充分了解學(xué)生們對(duì)哪些武術(shù)內(nèi)容感興趣，在課堂教學(xué)的時(shí)候，適當(dāng)?shù)臑閷W(xué)生們做延伸講解，結(jié)合學(xué)生們的興趣，實(shí)施快樂教學(xué)。

（二）充分發(fā)揮情感引導(dǎo)

小學(xué)體育教師作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，當(dāng)學(xué)生們沒有學(xué)習(xí)興趣，沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力，無法集中注意力的時(shí)候，教師就需要積極的進(jìn)行教學(xué)反思，對(duì)學(xué)生們的教學(xué)過程中充分發(fā)揮教師的情感引導(dǎo)作用，使學(xué)生們積極參與到課堂學(xué)習(xí)中。首先，教師需要對(duì)課堂上學(xué)習(xí)的學(xué)生們具有充足的耐心，嚴(yán)格的規(guī)范自己的教學(xué)方式和教學(xué)行為，充分的展示出自己的溫和、幽默以及活潑的性格，和學(xué)生們之間形成和諧、平等的師生關(guān)系，這樣學(xué)生們才會(huì)愿意積極參與到武術(shù)學(xué)習(xí)中。其次，教師在運(yùn)用情感引導(dǎo)的時(shí)候，需要有針對(duì)性的為學(xué)生們講解武術(shù)學(xué)習(xí)的意義，使學(xué)生們對(duì)武術(shù)產(chǎn)生深刻的認(rèn)知，為進(jìn)行快樂體育打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。最后，教師們需要尊重班級(jí)的每個(gè)學(xué)生，學(xué)生們的身心發(fā)育情況不同，在體育鍛煉方面的水平也存在很大的差異，教師們不能單純的一刀切，需要尊重不同的學(xué)生之間的差異性，這樣才能激發(fā)學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)潛力。比如，在進(jìn)行小學(xué)足球教學(xué)的時(shí)候，很多女生都沒有多少興趣，那是因?yàn)樗齻兒ε逻@樣的對(duì)抗賽，害怕在比賽中摔倒，有的是不愿意弄臟自己的衣服，針對(duì)這樣的情況，教師就需要尊重女同學(xué)的身心發(fā)育情況，再結(jié)合中國(guó)女足的成就為他們進(jìn)行情感引導(dǎo)，使女學(xué)生們對(duì)足球的重要意義以及比賽樂趣產(chǎn)生興趣，這樣才會(huì)有效的提升學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量[3]。

（三）巧用多媒體技術(shù)

在以往的小學(xué)體育武術(shù)教學(xué)中，教師們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)技能的學(xué)習(xí)，忽視了課堂教學(xué)的氛圍以及學(xué)生們的興趣和動(dòng)力，這就造成以往的課堂學(xué)習(xí)氛圍十分枯燥無味，無法激發(fā)學(xué)生們的興趣和積極性。從快樂體育的教學(xué)觀念出發(fā)，教師們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候，需要?jiǎng)?chuàng)新和改革以往的教學(xué)方法和教學(xué)觀念，運(yùn)用先進(jìn)的多樣的教學(xué)方法，逐漸豐富課堂教學(xué)氛圍，提升課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣。隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的高速發(fā)展，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都開始普遍的運(yùn)用多媒體技術(shù)，教育領(lǐng)域也不例外。教師在教學(xué)的時(shí)候運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以結(jié)合一些視頻、圖片、音頻等，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行感官刺激，激發(fā)學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和積極性。比如，體育教師在為學(xué)生們講解一些基本的武術(shù)拳法的時(shí)候，可以結(jié)合多媒體設(shè)備，為學(xué)生們播放一些武術(shù)的音樂，使學(xué)生們仿佛置身在一場(chǎng)武術(shù)比賽中，使學(xué)生們產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。另外，教師還能夠運(yùn)用多媒體為學(xué)生們分解比較難的武術(shù)動(dòng)作進(jìn)行詳細(xì)的講解。一般情況下，在以往的體育課堂學(xué)習(xí)中，都是教師為學(xué)生們做動(dòng)作示范，學(xué)生們模仿學(xué)習(xí)，有的動(dòng)作很多學(xué)生們不能產(chǎn)生透徹的認(rèn)知。結(jié)合多媒體技術(shù)以后，學(xué)生會(huì)清楚的發(fā)現(xiàn)其中的詳細(xì)要領(lǐng)，感受到武術(shù)的真正魅力。

（四）結(jié)合游戲化教學(xué)方法

在快樂體育的教學(xué)觀念引導(dǎo)下，進(jìn)行游戲化的教學(xué)，是符合現(xiàn)階段學(xué)生們的實(shí)際需要的有效策略，它不但可以為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的氛圍，還可以使學(xué)生們?cè)跊]有壓力的情況下掌握知識(shí)。不管是針對(duì)哪個(gè)學(xué)習(xí)階段的學(xué)生們，他們都天性愛玩，喜歡各種形式的游戲內(nèi)容，運(yùn)用游戲的方法能夠迅速的吸引學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極參與到其中，體會(huì)到武術(shù)學(xué)習(xí)的快樂，掌握更多的武術(shù)知識(shí)。體育教師們需要將游戲和武術(shù)內(nèi)容相融合，使學(xué)生們?cè)谟螒虻臅r(shí)候?qū)W習(xí)到知識(shí)，實(shí)現(xiàn)寓教于樂的效果。在武術(shù)教學(xué)的時(shí)候，學(xué)習(xí)基本功是非?？菰锏模恍┎椒?、身法還有腿法等內(nèi)容，為了有效的提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)武術(shù)興趣，教師可以結(jié)合計(jì)時(shí)比賽的形式，讓學(xué)生們以十個(gè)人為單位，從中挑選出踢腿時(shí)間堅(jiān)持最長(zhǎng)的學(xué)生，與其他隊(duì)伍中的時(shí)間最長(zhǎng)的學(xué)生們做對(duì)比，最終找到獲勝者，這樣的方法可以提升學(xué)生的參與積極性[4]。

（五）開展互助合作學(xué)習(xí)

在進(jìn)行武術(shù)課堂教學(xué)的時(shí)候，需要增強(qiáng)學(xué)生之間以及師生之間的互動(dòng)和交流，這樣才可以創(chuàng)設(shè)比較和諧的教學(xué)氛圍。互助合作教學(xué)的方法是現(xiàn)階段教師們普遍運(yùn)用的教學(xué)方法，它的優(yōu)勢(shì)比較明顯。采用互助合作的學(xué)習(xí)方法，不但可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和興趣，還可以提升學(xué)生們的合作觀念，促進(jìn)學(xué)生們的綜合素質(zhì)全面發(fā)展。在進(jìn)行小學(xué)武術(shù)教學(xué)的時(shí)候，可以結(jié)合互助合作的方法。比如，教師們可以鼓勵(lì)學(xué)生們以小組為單位，使學(xué)生們溫習(xí)之前學(xué)習(xí)的知識(shí)，自創(chuàng)一套武術(shù)動(dòng)作。每個(gè)小組安排一個(gè)代表展示出來，也可以小組一起展示。運(yùn)用這樣的方法，可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮出學(xué)生們的學(xué)習(xí)主體性，還可以激發(fā)學(xué)生們的思維活力和創(chuàng)造力。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，武術(shù)屬于我國(guó)的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，它不但可以強(qiáng)健學(xué)生的體魄，還可以修養(yǎng)學(xué)生的身心。在實(shí)施體育武術(shù)教學(xué)的時(shí)候，為了能夠充分的發(fā)揮出快樂體育教學(xué)的效果，教師們需要積極的在快樂體育的觀念引導(dǎo)下創(chuàng)新和改革教學(xué)方法和教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)生們的參與熱情。教師必須逐漸的豐富體育課堂教學(xué)的內(nèi)容，把快樂體育的觀念真正的落實(shí)到位，還需要?jiǎng)?chuàng)新以往的教學(xué)方法，在教學(xué)過程中結(jié)合合作教學(xué)、游戲教學(xué)等方法，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)充滿趣味性的課堂氛圍。此外，教師還需要改善以往的評(píng)價(jià)方法，這樣才能更好的促進(jìn)小學(xué)體育武術(shù)教學(xué)的順利發(fā)展，實(shí)現(xiàn)寓教于樂的效果。