論思想政治教育工作在高校輔導(dǎo)員工作中的意義

韋孝歌 何濤 河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院

2016年，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治教育工作大會上反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“要讓思想政治教育工作貫穿高校教育的全過程”。大學(xué)生思想政治教育是當(dāng)前工作的重點，各高校需要堅持將立德樹人作為工作的重點，將思想政治貫徹于整個教育之中，從而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在新形勢下，高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)之中的“引導(dǎo)者”，在思政教育中起到了決定性作用。

一、思想政治教育工作在高校輔導(dǎo)員工作中的意義

（一）輔導(dǎo)員是學(xué)生思想成長的引路者

高校輔導(dǎo)員工作的崗位是教育的第一線，對比于其他任課老師，高校輔導(dǎo)員與學(xué)生擁有著更多的接觸時間，也是進(jìn)行思想政治教育公國真的主力軍，其工作范圍除了學(xué)生的黨建團(tuán)建工作、學(xué)生的班級建設(shè)工作、學(xué)生的學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)生涯規(guī)劃外，還涵蓋了心理咨詢、獎學(xué)金發(fā)放、困難補(bǔ)助認(rèn)定等工作。學(xué)生的生活中離不開高校輔導(dǎo)員的指導(dǎo)，許多高校輔導(dǎo)員的年紀(jì)與學(xué)生相近，喜好和興趣更是相似，許多學(xué)生比起嚴(yán)肅的任課教師，更愿意將心事袒露給自己的輔導(dǎo)員，正因如此，高校輔導(dǎo)員在學(xué)生的生活中扮演者重要的角色，其工作對學(xué)生有著巨大的影響，為培養(yǎng)出符合社會要求的新時代青年，輔導(dǎo)員要認(rèn)真履行自身的職責(zé)，成為學(xué)生成長路上引路人[1]。

許多時候，高校輔導(dǎo)員的一舉一動都會對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成產(chǎn)生影響。古語有言，“學(xué)高為師、身正為范”，高校輔導(dǎo)員必須做到己所不欲勿施于人，嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自身的行為，空閑時問自己是否熱愛這份工作，是否能為祖國的未來作出貢獻(xiàn)，自己做的是否能滿足學(xué)生的需要，只有這樣，高校輔導(dǎo)員才能真正意義上從老師變成引路人。新時代的教師要做到擁有大境界、大胸懷、大格局，高校輔導(dǎo)員對大學(xué)生的意義非凡，更應(yīng)積極落實習(xí)近平總書記的要求，成為更好的思政工 作者[2]。

（二）有利于推進(jìn)思政隊伍協(xié)同工作

習(xí)近平同志在2016年的全國高校思想政治工作會議上曾經(jīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)過，現(xiàn)如今的高校思政工作教育隊伍大多為搞笑的中高級干部以及相關(guān)的理論課教師組成，推動高校思政隊伍建設(shè)工作刻不容緩。高校的思政教育工作不僅關(guān)于學(xué)生的未來，更是關(guān)系到社會主義事業(yè)的明天，高校必須要個約束自己，遵守國家相關(guān)規(guī)定，為國家培養(yǎng)出合格的社會主義建設(shè)者和接班人。高校的思想政治教育工作組成和組織歸屬各不相同，但歸根結(jié)底其目標(biāo)是一致的，那就是培養(yǎng)好大學(xué)生，使其更好地融入社會，為祖國的明天作出貢獻(xiàn)，因此，高校思政教育工作的各個隊伍之間需要做好協(xié)作，從而更好地推動高校思政教育工作的發(fā)展，培養(yǎng)出更為優(yōu)秀的綜合型人才。

通常情況下，輔導(dǎo)員除了教師身份外還兼具著管理者的職責(zé)，其不僅僅是與學(xué)生接觸最為頻繁的人，還是所有思想政治教育工作中與其他隊伍協(xié)同最多的人，以高校學(xué)生黨建工作舉例，大部分學(xué)校的黨建工作由校黨委領(lǐng)導(dǎo)，各二級學(xué)院黨支部書記和輔導(dǎo)員共同協(xié)作，輔導(dǎo)員往往是學(xué)生的入黨介紹人，也是各個二級學(xué)院黨支部書記選拔后備黨員的信息提供者。除此之外，各高校的心理健康網(wǎng)絡(luò)體系與高校輔導(dǎo)員也是密不可分的，輔導(dǎo)員在學(xué)生與各個體系之間發(fā)揮著紐帶的作用，其如粘合劑一般，將高校思想政治教育工作中的各個隊伍緊密聯(lián)合到一起，共同為高校思想政治工作努力[3]。

二、思想政治教育工作在高校輔導(dǎo)員工作中的問題

大學(xué)生正處于人生的關(guān)鍵時期，無論是人生觀還是價值觀都在迅速的成長，其更容易接受新鮮的事物，生活態(tài)度較為積極向上。大學(xué)時期的生活通常是輕松愉快的，但與此同時，外界的各種因素也更容易對大學(xué)生的思想產(chǎn)生影響。高校輔導(dǎo)員要重視大學(xué)生的思想動態(tài)，在合適的時機(jī)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，充分把握好時代的特點，引導(dǎo)大學(xué)生朝著正確的方向發(fā)展。根據(jù)研究表明，高校輔導(dǎo)員現(xiàn)如今在思政教育中常常面臨著下述 問題[4]。

（一）思想政治教育融入輔導(dǎo)員日常工作機(jī)制不健全

許多高校輔導(dǎo)員沒有認(rèn)清思想政治教育的本質(zhì)，思想意識不夠突出，沒能將思政教育與日常的生活進(jìn)行結(jié)合，甚至以說教的方式來強(qiáng)行引導(dǎo)大學(xué)生，這種教育方式不但容易引起大學(xué)生的抵觸心理，還會影響高校輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的關(guān)系，思想政治教育應(yīng)當(dāng)自然而然的融入生活中的細(xì)節(jié)，學(xué)生自然而然的便會受到生活中各種細(xì)節(jié)影響從而提高自身的思想道德水平。除此之外，高校輔導(dǎo)員的教育方式也不夠完善，多數(shù)輔導(dǎo)員仍然習(xí)慣于采取談心和開班會的方式來實施思想政治教育工作，沒有利用新媒體等方式做到寓教于樂，從而使得思政教育工作枯燥，乏味，難以吸引學(xué)生的興趣。在重點和教育主題方面，許多輔導(dǎo)員還存在著道理淺顯的問題，大學(xué)生的思維已經(jīng)成熟，需要開始接觸更深層次的道理，輔導(dǎo)員需要把握當(dāng)代大學(xué)生的心理，深入發(fā)掘問題，才能真正的提高學(xué)生思政水平[5]。

（二）思想政治教育的針對性有待提高

時代在不斷的變化，一代人有著一代人的思考方式和生活習(xí)慣，其成長的背景決定了其品質(zhì)的形成?，F(xiàn)如今，科技高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)帶來了諸多便利，在這樣的環(huán)境之下，當(dāng)代大學(xué)生有著接受新鮮事物能力強(qiáng)、思維多元化、話語權(quán)意識強(qiáng)的特點，但其缺點也十分明顯，許多大學(xué)生受獨生子女影響，以自我為中心的意識濃厚，無法分辨社會中信息的利害關(guān)系，多數(shù)大學(xué)生大局觀念差，抗壓能力弱，這些問題都會導(dǎo)致其難以在畢業(yè)后面對殘酷的社會。當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育工作缺乏針對性，在自媒體時代，輔導(dǎo)員的話語權(quán)也被間接的進(jìn)行了削弱，這些原因都在無形中給高校輔導(dǎo)員的思想政治教育工作增添了巨大的壓力。

（三）教育工作者自身能力素質(zhì)有短板

許多高校中的輔導(dǎo)員都是剛畢業(yè)的學(xué)生，其自身的工作閱歷并不豐富，甚至許多輔導(dǎo)員的教育技能掌握不足，專業(yè)化程度難以滿足學(xué)生的要求。高校輔導(dǎo)員作為學(xué)生人生路上的引路者，必須將心理學(xué)、歷史學(xué)和民族學(xué)的多種知識集于一身，從而更好的處理突發(fā)性事件，引導(dǎo)學(xué)生走向正確的道路。高校輔導(dǎo)員在生活中幾乎每天都與學(xué)生進(jìn)行接觸，對比于任課教師，高校輔導(dǎo)員更為了解學(xué)生的思想和行為，其存在能夠有效的預(yù)防大學(xué)生出現(xiàn)突發(fā)事件，因此，高校輔導(dǎo)員在處理學(xué)生工作時，要積極提高自身的素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的思想，尊重學(xué)生本身，從而更好的提升學(xué)生的思想政治水平[6]。

三、深化輔導(dǎo)員在高校思想政治教育中作用的策略

（一）提升輔導(dǎo)員的工作能力

輔導(dǎo)員想要做好學(xué)生的思想政治工作就要提升好自身的理論素養(yǎng)。輔導(dǎo)員可以通過強(qiáng)化自身的政治理論與專業(yè)素養(yǎng)來形成全面的政治思想，并堅持學(xué)習(xí)國家政策和法規(guī)，把握好尺度，從而更加精準(zhǔn)的向大學(xué)生傳遞政策與方針。除此之外，高校輔導(dǎo)員要擁有足夠的辨識能力和政治敏感度，以確保及時把握大學(xué)生的思想動態(tài)。大多數(shù)情況下，輔導(dǎo)員要面對的學(xué)生不止一位，一個班級內(nèi)往往有數(shù)十位需要輔導(dǎo)員進(jìn)行疏導(dǎo)的學(xué)生，輔導(dǎo)員如果沒有足夠的組織能力就無法完成國家設(shè)定的思政教育目標(biāo)，因此，高校輔導(dǎo)員要提升自身的溝通能力，協(xié)調(diào)好各同學(xué)之間的關(guān)系與矛盾，勇于嘗試各種方式來調(diào)節(jié)學(xué)生之間存在的問題，從而更好的完成工作。

高校輔導(dǎo)員的責(zé)任感也是十分重要的，輔導(dǎo)員不只是一個工作，一份職業(yè)，其肩負(fù)的更多的是國家的未來，高校輔導(dǎo)員必須認(rèn)清自身所承擔(dān)的責(zé)任，在大學(xué)生的思想政治教育工作中，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度成為學(xué)生的榜樣，以高貴的品質(zhì)和強(qiáng)大的人格魅力來吸引大學(xué)生，從而影響大學(xué)生的日常生活習(xí)慣，在評獎評優(yōu)的環(huán)節(jié)，高校輔導(dǎo)員更要做到公正嚴(yán)明，確保對每一位學(xué)生公平，對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)。

（二）改善輔導(dǎo)員思政工作環(huán)境

想要改善高校輔導(dǎo)員的思想政治教育工作環(huán)境可以從下列幾個方向入手：首先是對高校整體環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化。高校之中的各個部門應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)力，改善校園內(nèi)部的硬件設(shè)施，根據(jù)校園地理位置進(jìn)行合理規(guī)劃。除此之外，高校還應(yīng)加強(qiáng)對于環(huán)境的監(jiān)管，在一些細(xì)節(jié)部位融入思想教育的元素，如在教室中放置一些偉人的肖像，或在校園內(nèi)設(shè)置一些警示標(biāo)語，讓學(xué)生感受到嚴(yán)肅的校風(fēng)校紀(jì)，從而端正自身的態(tài)度，更好地樹立道德品質(zhì)。

除了校園環(huán)境外，家庭環(huán)境也是大學(xué)生思想政治發(fā)展的關(guān)鍵所在，家長要傳授子女合適的生活經(jīng)驗，幫助子女樹立正確的價值觀和目標(biāo)，高校輔導(dǎo)員在家庭環(huán)境方面可以重點關(guān)注一些貧困家庭或單親家庭，針對不同學(xué)生提出具有針對性的建議。

社會環(huán)境也是高校需要重視的一項，高校需要將周邊的娛樂場所進(jìn)行整頓，嚴(yán)禁學(xué)生出入沒有營業(yè)執(zhí)照的不良娛樂場所，驅(qū)逐場外沒有衛(wèi)生許可的攤位，保證校園周圍環(huán)境整潔文明，高校還應(yīng)對游戲軟件進(jìn)行審查，從而避免學(xué)生利用游戲軟件進(jìn)行犯罪行為。高校內(nèi)部可以設(shè)置專業(yè)的機(jī)構(gòu)來過濾非法信息，避免這些不良信息對大學(xué)生的身心健康產(chǎn)生不良的影響，高校輔導(dǎo)員應(yīng)配合學(xué)校工作，引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，自覺屏蔽網(wǎng)絡(luò)中的不良信息。

四、結(jié)論

高校輔導(dǎo)員對高校的思想政治教育工作起到了決定性的作用。高校輔導(dǎo)員想要成為合格的引導(dǎo)者需要根據(jù)時代背景來強(qiáng)化自身的能力和文化素養(yǎng)，肩負(fù)為國家培養(yǎng)人才的重任，時刻牢記黨的各項要求，將學(xué)生的個人發(fā)展和社會的將來進(jìn)行緊密結(jié)合[7]。