Word2010教學中實例教學法的有效運用策略

張玉鳳 河北省任丘市職業(yè)技術(shù)教育中心

實例教學法是一種以例子為基礎(chǔ)的教學方法，在教學中，教師運用例子引導學生參與各項學習活動，鼓勵學生進行學習與探究，讓學生在案例的引導下深入理解知識與技能，在能力素質(zhì)方面都有所發(fā)展。實例教學法是一種比較先進的教學方法，該方法由美國最先提出，美國一所院校采用案例給學生解釋理論知識，幫助學生理解記憶。最先使用的案例都是來自于商業(yè)管理的真實情境或事件。之后，實例教學法快速發(fā)展，并在世界各地都有了應用。我國職業(yè)院校中的實例教學法，是運用各項案例以及基于案例的討論來培養(yǎng)與發(fā)展學生，讓學生在各方面都有所成長。下面結(jié)合實際，就職業(yè)學校Word2010教學中實例教學法的有效運用做具體分析。

一、職業(yè)學校Word2010教學中實例教學法的應用價值

在傳統(tǒng)教學方法下，學生多是被動學習，教師給學生提供答案，學生全盤接收背誦，在這過程中學生很少獨立探索與思考，學生的思維能力、探究能力等得不到鍛煉。但在實例教學法下，教師不會直接告訴學生他們該如何做，而是利用實例給學生演示，讓學生觀察，引導學生獨立思考、自主探索以及合作探究，讓學生的思維思考能力、實踐探究能力、創(chuàng)新創(chuàng)造能力等在課堂上得到有效培養(yǎng)與鍛煉。在職業(yè)學校Word2010教學中應用實例教學法，有利于引導學生變注重知識為注重能力，促進學生將學到的理論知識內(nèi)化為實踐能力。眾所周知，知識不等于能力，學生掌握了書本知識并不意味著就已經(jīng)擁有了實際操作的能力。要想讓知識轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰?，還需要不斷的探索、思考與實踐，要帶著知識深入到具體的案例以及任務(wù)中，在具體的任務(wù)中促進知識向技能轉(zhuǎn)變。實例教學法十分注重對學生知識與能力的同步培養(yǎng)，重視學生操作技能的發(fā)展，因此對職業(yè)院校的學生而言是科學的且有利的。

二、職業(yè)學校Word2010教學中實例教學法的應用要點及策略

（一）科學選擇實例

在應用實例教學法進行Word2010教學時，教師要根據(jù)課程特點、學生特征、實操要求要求等科學制定教學目標，合理制定教學方案，選擇好教學案例，讓實例教學法能發(fā)揮出作用。選擇實例時候，教師需先進行學情調(diào)研，了解學生計算機操作水平，在此基礎(chǔ)上選擇難易度適中的例子，然后利用例子逐步引導學生進行知識學習與技能訓練，實現(xiàn)能力素質(zhì)的全面發(fā)展。選擇例子時，教師要以培養(yǎng)學生實操能力、信息技術(shù)素養(yǎng)及崗位能力等為主要目標，給學生選定或設(shè)計專門的例子，確保實例教學法能發(fā)揮出作用。

（二）分步開展實例教學

在Word2010教學中，教師要以豐富學生職業(yè)技能為主，以培養(yǎng)學生實操技能為主要目標，科學設(shè)計教學方案，合理確定所用實例，充分利用校內(nèi)實訓室軟硬件資源開展理論+實踐的教學，逐步提升學生的理論水平與實操水平。在教學初期，教師可教師結(jié)合教材以及網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體等為學生講解理論知識，并為學生布置實踐任務(wù)，引導學生從易到難，以合作或是自主獨立的方式完成一個工作任務(wù)，讓學生在單項技能在一個個的任務(wù)中得到鍛煉與發(fā)展。

當學生有了一定的知識與技術(shù)貯備后，教師可以培養(yǎng)學生綜合的技能能力為目標，適當增加例子的復雜程度，推動學生進一步發(fā)展。在教學過程中，教師抓住課程、學生這兩大核心，根據(jù)學科特點以及學生學習發(fā)展需求設(shè)計或選擇案例，教師也可為學生設(shè)計實操任務(wù)，給學生創(chuàng)設(shè)實訓平臺，讓學生練手，讓學生在任務(wù)中運用與轉(zhuǎn)化知識。

三、職業(yè)學校Word2010教學中實例教學法的具體應用

（一）在Word2010的基本操作教學中的應用

進行Word2010的基本操作這部分的教學時，采用理論講解+實例演示教學模式，指導學生掌握相關(guān)的理論知識與實操技能。

1.教學目標

Word2010的基本操作教學目標是：通過教學，讓學生掌握Word2010的啟動、退出等幾種常用操作方法；讓學生對Word2010的工作界面有所了解與掌握；學生掌握Word文檔的基本操作方法；對Word2010視圖方式加以理解與熟悉。本部分的教學重點為Word2010的啟動與退出操作方法及Word文檔的操作方法。

2.課題導入

教學時，先給學生簡單介紹Word2010，使學生掌握Word2010是Office2010的核心組件之一，作為一款優(yōu)秀的文字處理軟件，Word2010具備創(chuàng)建各種形式文檔的功能，能滿足日常辦公需要。通過這一簡單的介紹導入課題，然后引導學生進入項目一“認識Office2010”的學習。

3.教學內(nèi)容與過程

課堂上，借助多媒體為學生演示講解以下內(nèi)容：

（1）理論部分

認識Word2010，了解Word2010為一款文字處理軟件，利用Word2010可以進行文字排版、編輯，也能根據(jù)具體需要于文檔中插入剪貼畫、圖片或引入目錄、插入表格與制作表格等。

（2）方法部分

Word2010啟動方法較多，其中最常用的兩種方法是：方法一，桌面上有Word2010快捷圖標時，直接雙擊該圖標啟動Word2010。方法二：單擊“開始”按鈕，選擇“所有程序”，然后依次按照頁面指標點擊“Microsoft Office”“Microsoft Office Word2010”菜單完成 Word2010的啟動操作。常用的Word2010退出操作法為：單擊標題欄右側(cè)“關(guān)閉”圖標，退出程序。雙擊標題欄左側(cè)程序圖標關(guān)閉程序。右擊任務(wù)欄中 Word2010圖標，在彈出的快捷菜單中單擊“關(guān)閉”選項，完成程序退出操作。直接按Alt+F4鍵關(guān)閉Word窗口。

教師在理論講解與實例演示結(jié)束后，要求學生根據(jù)所學自己動手實踐，練習Word2010的啟動與退出操作方法，通過實踐訓練內(nèi)化理論知識，鞏固所學成果。

（二）在文本輸入與編輯教學中的應用

1.文本的輸入教學

這部分教學仍采用理論講解+實例演示的教學方法，借助教材、多媒體等指導學生掌握輸入和增改文本的方法及編輯文本的技術(shù)。教學時，教師應明確移動、復制與刪除文本的方法，查找與替換的使用方法是本部分的教學重點。

教學過程中，教師應用實例法為學生講解理論知識與實際操作技巧。所謂實例法就是教師用具體的例子給學生演示，學生用實例實操，以此保證整體的、最終的教學效果。如在教學時教師可使用“制作臺風預警通知”這一例子進行演示教學。

首先，為學生講解輸入與增改文本的部分。教師在電子白板上給學生演示操作方法與步驟：步驟一，啟動Word2010，系統(tǒng)默認輸入法為英文輸入法，當需要輸入漢字時，點擊圖標切換到中文輸入法。步驟二，將文檔以“臺風預警通知”為保存，將“臺風預警通知”字樣輸入文檔開始處，所輸入文字將依次顯示在光標左側(cè)。步驟三，按Enter鍵開始新段落，繼續(xù)輸入文本。步驟四，按Ctrl+空格組合鍵切換至英文輸入法，點擊輸入“Morakot”。步驟五，插入特殊符號，將插入點光標移動至需要位置，然后選擇插入、日期和時間命令，打開日期和時間對話框。步驟六，增改與補寫文本。教師教學完成后，給學生布置一個難度適中的任務(wù)，讓學生按照教師演示的操作進行練習，通過練習熟悉與記憶操作方法，以免出現(xiàn)無效教學的情況。

2.文本編輯教學

運用“編輯科技文檔”這一實例給學生講解文本編輯技巧。教學中，教師先打開教材中的“素材與實例”章節(jié)，找出“探索人體極限”這篇編輯任務(wù)，選中文本。教師通過多媒體給學生演示以下內(nèi)容：若要選取任意文本區(qū)域，可將鼠標指針移至要選取區(qū)域的起始位置，然后按照鼠標左鍵不放拖動至選取區(qū)域的結(jié)束位置，釋放鼠標左鍵；若要選取一個詞組，可將鼠標指針移動到詞組中的任意位置，然后雙擊鼠標；若要選取一個句子，按住Ctrl鍵，并在這個句子的任意地方單擊鼠標左鍵，即可選中該句子。此外教師可給學生演示選擇文檔中的一段文字的方法，具體的操作方法是：當要選擇文檔中的一段文字時，將鼠標挪動到你要選擇的段落的左側(cè)，當鼠標變成斜向右上方的箭頭后，雙擊鼠標左鍵。

這樣的實例教學直觀易懂，教師邊講邊做，學生會更容易理解與掌握，之后通過學生自己的動手練習，對教師講解的方法會有更深刻的記憶，學生的課堂學習效率會明顯提高。

四、結(jié)語

綜上所述，實例教學法是一種開放式、互動式的教學方式，它將課本知識、教學經(jīng)驗、教學觀點等要素有機整合起來，更有利于學生理解，也更能啟發(fā)學生思維與鍛煉學生實踐能力。因此在中職學校Word2010教學中，教師要重視并合理運用實例教學法，科學運用實例教學法推動學生思考，引導學生操作，促進學生轉(zhuǎn)化理論知識與實踐技能，提高學生信息技術(shù)素養(yǎng)與實際操作技能。