新時代高校體育文化建設(shè)思考

劉澤輝

1 前言

黨的十九大報告指出我國社會主義建設(shè)進入了新時代，這是我國發(fā)展新的歷史方位。也是我國高校體育文化建設(shè)的新的歷史方位，高校校園體育環(huán)境在新時代發(fā)生了深刻的變化，把握時代脈搏，緊跟新時期社會發(fā)展潮流，努力營造良好的校園文化，將對提升高校的文化底蘊和綜合實力起到重要作用，有利于提升高校的社會影響力及良好高校形象的塑造，在新時期、新形勢下，正確把握高校體育文化建設(shè)方向，做好整體的規(guī)劃，對于新時期高校體育文化的建設(shè)及推進高校教育全面發(fā)展具有十分重要的意義。

2 內(nèi)涵及功能

2.1 新時代高校體育文化內(nèi)涵

高校體育文化作為高校特定環(huán)境下產(chǎn)生的文化[1]，是社會文化的重要組成部分，高校體育文化是不斷發(fā)展變化的，具有與時俱進的特征，也可稱為高校體育文化隨著時代的發(fā)展而發(fā)展變遷，新時代高校體育文化是新時代高校、新時代社會主義社會及新時代體育三者相融合的一種文化形態(tài)，新時代高校體育文化的內(nèi)涵包含了新時代高校體育精神文化、體育制度與體育物質(zhì)三個文化層面。在新時代，高校體育文化被賦予了新的時代意義，新時代高校體育文化既包含了中華民族幾千年的發(fā)展歷程中形成的中華民族特有的體育文化意識，又融合了新時代中國特色社會主義文化，新時代的高校體育文化反映了新時代大學(xué)生特有的價值觀念及行為方式。

2.2 高校體育文化功能

2.2.1 健身功能

在目前我國高校學(xué)生體育文化素養(yǎng)偏低、體育技能缺乏、體育行為比較被動的情況下，高校體育文化以其獨特的存在形式潛移默化地影響著高校師生，鼓動了廣大師生積極參與到學(xué)校的各種體育鍛煉中，在參與體育鍛煉的過程中使的師生在生理和心理都得到不同程度的改善，在生理上，積極參與體育活動有利于防病治病，加快血液循環(huán)，加速心肌代謝，同時還能增粗我們的心肌肌纖維，增強心收縮力，從而進一步提高心臟功能，減小心臟病的發(fā)生概率；在心理上，適宜的體育鍛煉能夠促進學(xué)生心理機能的調(diào)節(jié)，能夠充分緩解學(xué)生學(xué)習(xí)生活中產(chǎn)生的不良情緒，加強人體中樞神經(jīng)系統(tǒng)的機能，促進人體新陳代謝，提高免疫力，增強活力。作為一劑良藥，運動正在最大限度的改變著我們的身體機能。[2]

2.2.2 社會功能

高校校園體育文化建設(shè)離不開社會文化的發(fā)展，[3]高校作為傳播和弘揚精神文明的重要場所之一，相對于周圍環(huán)境，文化層次和綜合素質(zhì)水平較高，對高校學(xué)生的微妙影響、對高校周圍社會體育文化的“輻射”，具有強大的影響力。高校體育文化除了常規(guī)體育課之外，還通過高校運動會、體育節(jié)、校長杯等豐富多彩的課外體育活動影響學(xué)生的體育興趣、體育思想和體育鍛煉習(xí)慣，這都對個體的發(fā)展、家庭和諧幸福和社會體育有重大的影響，對社會精神文明建設(shè)和社會的和諧起到積極的作用。

2.2.3 教化功能

古人云“近朱者赤、近墨者黑”，這充分體現(xiàn)了高校體育文化的教化功能，也形象說明了高校體育文化對人影響具有潛移默化、耳濡目染的特點。高校體育課作為高校課程里重要組成部分，與其他課程相互補充，學(xué)生在身體鍛煉、審美品位等方面的教化可以通過體育課程彌補其他學(xué)科的不足。良好的校園體育文化能夠影響著師生的榮譽感，讓人感受到學(xué)校的集體力量，有利于學(xué)生形成健全的人格和堅強的意志品質(zhì)，增強團隊協(xié)作能力和集體榮譽感，通過改變環(huán)境、熏陶、心理暗示等影響形式來提高高校學(xué)生身體素質(zhì)，同時，有利于高校學(xué)生的自我管理與提升，從而實現(xiàn)高?！拔幕恕钡哪康?。

2.2.4 情感功能

一個人只有在精神、身體、社會三方面上都是健全的狀態(tài)，才是真正的健康，這是世界衛(wèi)生組織在新時代對健康的新定義，這體現(xiàn)了健康不僅僅是身體健康，心理健康也同等重要，高校體育的情感功能的發(fā)揮對高校學(xué)生心理精神上健康具有重要意義，而高校校園體育文化中的物質(zhì)、行為等文化部分是高校師生的心理調(diào)節(jié)的重要影響因素，因此，高校校園體育文化的建設(shè)對滿足高校人群精神文化生活的需求意義重大，高校師生通過參與各項體育賽事活動，提升了自身意志品質(zhì)，使人奮發(fā)進取，增強集體榮譽感，增加師生凝聚力，促進人際關(guān)系的協(xié)調(diào)，有利于校園的和諧穩(wěn)定及沖突事件的減少，釋放學(xué)習(xí)工作壓力，減輕精神煩惱，使人心情愉悅，身心得到健康和諧的發(fā)展。

3 存在問題

3.1 高校體育文化建設(shè)理念落后

在新時代背景下，我國素質(zhì)教育發(fā)展也進入了新階段，基本上擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛和影響，學(xué)生主體性得到了一定的發(fā)揮，但在體育文化建設(shè)理念上相對落后，高校學(xué)生體育文化素養(yǎng)有待提高，就目前來看，我國高校的體育課堂更多是體育技能與知識的簡單傳輸，而對高校學(xué)生意志力及體育精神培養(yǎng)不夠重視，受教育者嚴(yán)重缺乏積極性與主動性，“內(nèi)化”過程受到阻礙，則會削弱教學(xué)效果。因此，高校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，在努力提高學(xué)生體育技術(shù)水平及身體素質(zhì)的同時應(yīng)更加注重學(xué)生身心的協(xié)調(diào)發(fā)展，為學(xué)生的終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。

3.2 高校體育資源不足

高校體育資源是指為高校體育正常開展而投入的、以及在高校體育活動開展中形成的各種有形和無形因素的總和。[4]這些因素保證了高校體育活動的正常有序開展。其中這些體育資源涵蓋了高校日常體育活動中的各種體育器材、體育設(shè)備、體育場館、圖書資料等體育活動的基礎(chǔ)設(shè)施，近年來，隨著各大高校的大力擴招這些體育資源在我國高校呈現(xiàn)出嚴(yán)重不足的現(xiàn)象，以深圳大學(xué)為例，學(xué)校體育協(xié)會舉辦體育活動的場地稀缺，這導(dǎo)致了眾多體育活動的無法正常開展。而體育活動配備的相關(guān)人力資源數(shù)量、財、物資更是嚴(yán)重不足。

3.3 課程建設(shè)及評價機制不完善

自2011年教育部發(fā)布《關(guān)于國家精品開放課程建設(shè)的實施意見》[5]以來，我國高校體育課程建設(shè)取得了長足的進步，但總體比較，我國高校體育的課程建設(shè)相對落后，評價機制不夠完善。我國高校體育課程的內(nèi)容設(shè)置在范圍、經(jīng)費等方面存在較大問題，局限于管理方便，好控制的狀態(tài)，這就造成了高校體育課程內(nèi)容較為單一、項目種類少，缺乏高校體育活動的互動性與娛樂性，無法充分滿足新時代大學(xué)生的體育鍛煉的需求?，F(xiàn)在高校在整體課程內(nèi)容的設(shè)計上，存在著單一性特征，科學(xué)的評價機制也亟待建立，嚴(yán)重打擊高校學(xué)生的參與積極性。

4 實施路徑

在新的時代，高校校園體育文化的建設(shè)充滿了時代的機遇與挑戰(zhàn)，隨著5G商用的即將到來以及移動互聯(lián)網(wǎng)的不斷深入發(fā)展，抓住新時代高校體育文化建設(shè)的主要矛盾，順應(yīng)新時代高校體育文化建設(shè)的新潮流，是新時代高校校園體育文化的建設(shè)的關(guān)鍵所在。

4.1 加強高校體育物質(zhì)文化建設(shè)

文化的傳播需要物質(zhì)載體，高校體育文化的傳播離不開高校本身，新時代背景下，信息交流密集，信息更新具有速率快，周期短等特點。高校的體育基礎(chǔ)設(shè)施作為衡量高校體育文化建設(shè)及發(fā)展水平的重要指標(biāo)及高校體育文化傳播的重要載體需要緊跟時代步伐不斷更新老舊的設(shè)施設(shè)備，高校體育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)決定了對高校體育文化傳播的質(zhì)量和水平。而體育經(jīng)費則是高校體育設(shè)施建設(shè)最基本保障，因此要加大投入，提供充足的經(jīng)費，健全高校體育文化發(fā)展的相關(guān)設(shè)施，此外，應(yīng)轉(zhuǎn)變思路，大力挖掘體育場館、雕塑等硬件設(shè)施的文化價值，學(xué)習(xí)國外高校體育文化發(fā)展的有益經(jīng)驗，適當(dāng)?shù)亻_放體育文化設(shè)施實現(xiàn)多元發(fā)展，推動高校體育文化與社會文化的融合與進步。

4.2 加強高校體育制度文化建設(shè)

高校體育制度文化是高校體育文化的重要組成部分，同時又是高校體育文化建設(shè)的重要基礎(chǔ)，高校體育制度文化涵蓋了學(xué)校為保證體育活動有序進行的各項規(guī)章制度及各類體育組織管理辦法，新時代高校體育文化的發(fā)展建設(shè)更需要有力制度保障，而我國傳統(tǒng)的高校體育制度文化存在許多不足之處，多為傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)服務(wù)的，作為我國高校體育文化建設(shè)的薄弱環(huán)節(jié)，高校校園體育文化制度的建設(shè)要遵循學(xué)生為主體的原則，要善于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真正享受體育活動帶來的滿足感和愉悅感，營造一個良好的校風(fēng)，同時，遵循循序漸進的原則，逐漸用正式的高校體育制度文化去引導(dǎo)非正式規(guī)范健康發(fā)展，形成學(xué)校的特有制度文化。

4.3 建設(shè)高校特色體育項目

發(fā)展高校特色體育項目對高校體育文化的傳播及高校綜合影響力具有重要作用，高校應(yīng)遵循因地制宜的原則，根據(jù)本校的及本地區(qū)的具體情況，具體問題具體分析，融合新時代高校體育潮流元素，結(jié)合本地區(qū)的特色民族傳統(tǒng)體育，綜合考慮學(xué)生人數(shù)、校園環(huán)境、校園規(guī)模、設(shè)施條件等因素，發(fā)展本校的特色體育項目，以深圳大學(xué)為例，地處深圳市南山中心區(qū)，周圍超過150家上市公司環(huán)繞，深圳大學(xué)根據(jù)學(xué)校地理位置及校園環(huán)境的特點，近年來大力發(fā)展大眾喜聞樂見的定向越野與乒乓球特色體育項目，營造了良好的“定向”與“乒乓”文化。同時，結(jié)合本地特色的國家級體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目——大船坑舞麒麟，在學(xué)校建立省級舞麒麟傳承基地及學(xué)生舞麒麟社團，在傳承中華傳統(tǒng)民族文化的同時，也廣泛激發(fā)了廣大師生參與體育運功的熱情，是新時代高校校園體育文化建設(shè)的典范。