體育教學(xué)活動(dòng)在高職院校思政教育中的作用及應(yīng)用

黃開來

前言

以十九大報(bào)告作為新時(shí)代高職體育課程研究起點(diǎn)，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為體育課程思政核心，以立德樹人為根本任務(wù)，重新定位高職學(xué)段體育功能和目標(biāo)。立足于校本化課程實(shí)施，以體育學(xué)科素養(yǎng)為引領(lǐng)，即體育品德、健康行為、體育能力，構(gòu)建新型高職體育課程實(shí)踐模式，把社會主義核心價(jià)值觀思想有機(jī)融入日常體育課堂教學(xué)之中，與德育課程思政同向同行，為新時(shí)代中國特色社會主義培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠的接班人。2014年，《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》指出，“立德樹人是發(fā)展中國特色社會主義教育事業(yè)的核心所在，是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的本質(zhì)要求。課程是教育思想、教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的主要載體，集中體現(xiàn)國家意志和社會主義核心價(jià)值觀，是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的基本依據(jù)，直接影響人才培養(yǎng)質(zhì)量”。2015年，《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》(教職成[2015]6號)首要基本原則是“堅(jiān)持立德樹人、全面發(fā)展。遵循職業(yè)教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，把培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)全過程，關(guān)注學(xué)生職業(yè)生涯和可持續(xù)發(fā)展需要，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展”。習(xí)近平總書記講話和兩個(gè)《意見》精神都為高職體育課程思什么政，如何思政指明了方向。

1 高職院校開展體育課程教學(xué)的意義

1.1 提升學(xué)生的健康水平愉悅身心

目前，高職院校教育中存在偏重于技能培訓(xùn)的方面，一定程度上忽視了學(xué)生在接受教育過程中存在的思想壓抑、行為不規(guī)等負(fù)面情緒和表現(xiàn)，通過德育教育的滲透，真正深入學(xué)生心靈，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。大學(xué)生正處于身體和知識迅速發(fā)展的時(shí)期，他們充滿了活動(dòng)，有大量的精力需要通過體育活動(dòng)來進(jìn)行釋放，因此，為了讓學(xué)生身心得到放松，很多高職院校都開設(shè)了相應(yīng)的體育課程供學(xué)生選擇學(xué)習(xí)。體育教學(xué)活動(dòng)作為集強(qiáng)身健體和娛樂于一身的綜合性活動(dòng)，學(xué)生通過參加體育活動(dòng)，身體得到了一定的鍛煉，掌握了基本的體育技能，還能夠放松身心，有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。

1.2 增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感

體育教學(xué)活動(dòng)與其他的教育活動(dòng)不同之處在于，體育教學(xué)活動(dòng)注重學(xué)生的直接參與，通過實(shí)踐來體會和掌握不同的體育運(yùn)動(dòng)技能，通過學(xué)生自身的參與和努力，可以在體育教學(xué)活動(dòng)中獲得不一樣的成就感。例如在練習(xí)短跑的過程中，隨著練習(xí)的不斷增加，跑步的速度也不斷增加，短跑成績越來愈好，又或是在體育競賽中獲得優(yōu)異的成績，得到了同學(xué)和教師的肯定，這都是通過體育活動(dòng)獲得的成就感，這種成功的喜悅和體驗(yàn)是最直觀的，對于學(xué)生的心理刺激也是最強(qiáng)烈的。

1.3 促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)交流和融入集體

人們之所以熱愛體育活動(dòng)，樂意參加體育活動(dòng)，是由于體育活動(dòng)可以幫助人們肯定自身價(jià)值，滿足自身的心理需求。在體育活動(dòng)中，人們可以獲得多方面的信息，并且通過自身的有效反饋，充分感受這些信息所帶來的愉悅。學(xué)生通過體育活動(dòng)進(jìn)行交往，可以在交往過程中獲得真實(shí)堅(jiān)固的友誼，感受生命的價(jià)值。在學(xué)校中的體育活動(dòng)，常常采用體育課教學(xué)，課外體育活動(dòng)或比賽的形式來開展的，這就決定了學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間必須形成有效地交流和溝通。在參加體育活動(dòng)的過程中，要求學(xué)生之間必須有一個(gè)深入的了解，才能同相互協(xié)作和相互幫助來完成體育活動(dòng)。學(xué)生長期參與體育活動(dòng)，必然會讓自身的交際能力得到提升，學(xué)生之間通過良好的互動(dòng)，增進(jìn)了彼此之間的感情，有利于其友誼的穩(wěn)定。此外，不同的學(xué)生在體育活動(dòng)中常常會表現(xiàn)出不同的行為和性格特征，教師通過日常的接觸和觀察，可以對學(xué)生有一個(gè)更加深入的了解，進(jìn)而可以幫助其更好的教育和管理學(xué)生。教師不管是以參與者還是指導(dǎo)者參加到體育活動(dòng)中去，都可以促進(jìn)師生之間的良好互動(dòng)，有利于輕松的師生氛圍的形成。

1.4 幫助促進(jìn)學(xué)生社會化的形成

大學(xué)生在步入社會之后，面臨的是競爭與挑戰(zhàn)，而體育教學(xué)活動(dòng)由于其獨(dú)有的競賽性，給學(xué)生提供了一定的鍛煉的機(jī)會。教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，對學(xué)生展開針對性的體育指導(dǎo)，對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，指導(dǎo)其做一些簡單地體育運(yùn)動(dòng)，要讓他們得到充分地情感和實(shí)踐體驗(yàn)，感受到成果的快樂，提高其參與競爭的信心和勇氣。此外，針對于那些基礎(chǔ)較好的學(xué)生，適當(dāng)性的增加體育活動(dòng)的難度，為其創(chuàng)造挑戰(zhàn)的環(huán)境，磨煉其意志。同時(shí)，體育課程中的合理的評價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，可以讓學(xué)生之間形成相互的競爭意識，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)更上一層樓，讓技能較差的學(xué)生形成危機(jī)感，進(jìn)而改變學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取進(jìn)步。

2 體育教學(xué)活動(dòng)在高校思政教育中的作用

2.1 促進(jìn)學(xué)生愛國主義和民族精神的培養(yǎng)

通過長期的實(shí)踐表明，戰(zhàn)爭和體育比賽是激發(fā)民族凝聚力的兩種方式，在和平年代，體育活動(dòng)的存在使得全國人民的凝聚力得到增強(qiáng)。2022年，我國即將舉辦冬奧會，至此，我國將會成為世界上唯一一個(gè)舉辦過冬奧會和夏奧會的國家。作為大學(xué)生，雖然沒有直接參與到申奧的過程中去，不能深刻體會到投票的緊張感，但是依舊對申奧結(jié)果無比的上心，這是由于學(xué)生們心系祖國，容易產(chǎn)生共鳴，他們的愛國主義情懷在無形之中被激發(fā)了出來。由此可見，體育活動(dòng)在高校思政教育中的作用之一，就是培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和民族精神，我國的體育發(fā)展從奧運(yùn)金牌零的突破到后來2008年北京奧運(yùn)會的獎(jiǎng)牌數(shù)榜首，這些都是大家為了國家的榮譽(yù)共同努力拼搏而來的。

2.2 有利于學(xué)生法制意識的培養(yǎng)

體育活動(dòng)一般都帶有一定的競技性，這就要求學(xué)生在參加體育活動(dòng)的時(shí)候要嚴(yán)格的遵守體育規(guī)則，雖說體育規(guī)則與法制教育還存在一定的區(qū)別，但是依舊可以對學(xué)生的法制意識的培養(yǎng)產(chǎn)生一定的影響。體育活動(dòng)與一般的文化課有所區(qū)別，最大的表現(xiàn)在體育活動(dòng)一般選擇在開闊的區(qū)域進(jìn)行，活動(dòng)內(nèi)容多樣、生動(dòng)，為了集中學(xué)生的注意力，教師需要將體育活動(dòng)的規(guī)則詳細(xì)告知給學(xué)生，并在活動(dòng)過程中對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督，促使學(xué)生們養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。此外，非競技性的體育活動(dòng)如教學(xué)比賽類的，也要求學(xué)生要有很強(qiáng)的規(guī)則意識，可以說，在體育活動(dòng)中的比賽規(guī)則就等同于法律法規(guī)，學(xué)生必須要嚴(yán)格遵守，才能保證體育活動(dòng)的順利和公平的進(jìn)行，任何違反活動(dòng)規(guī)則的行為都會讓學(xué)生受到應(yīng)有的懲罰，付出一定的代價(jià)。

2.3 有利于學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)的意志的培養(yǎng)

學(xué)生參加體育活動(dòng)，有利于其堅(jiān)強(qiáng)意志的形成。因?yàn)轶w育活動(dòng)開展的地點(diǎn)是不確定的，可能會在不同的地方、惡劣的天氣中進(jìn)行，要求學(xué)生有強(qiáng)大的適應(yīng)能力，以面對可能出現(xiàn)的惡劣的天氣，并且要學(xué)會及時(shí)調(diào)節(jié)自身的心態(tài)，以積極、正面的心理去進(jìn)行體育活動(dòng)。此外，競技性的體育活動(dòng)都存在著一定的變數(shù)，面對著可能突然出現(xiàn)的外在變化，學(xué)生的心理狀態(tài)受到一定的挑戰(zhàn)，如果其適應(yīng)能力不強(qiáng)，心理承受力弱，是很難堅(jiān)持下去的。不論是何種體育活動(dòng)，為了掌握其基本技能，都需要經(jīng)歷長時(shí)間的訓(xùn)練，為了達(dá)到目標(biāo)，需要付出巨大的努力，在訓(xùn)練的過程中，學(xué)生很可能會出現(xiàn)身體不適的狀況，有的學(xué)生可能就會因此退縮，萌生出放棄的念頭，但是通過教師的積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)，學(xué)生堅(jiān)持訓(xùn)練，就會獲得巨大的收獲。在這個(gè)過程中，學(xué)生的意志力得到了磨煉。

2.4 有利于學(xué)生集體意識和團(tuán)體協(xié)作能力的培養(yǎng)

目前的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，在家里養(yǎng)尊處優(yōu)，自我意識非常強(qiáng)，集體意識淡薄。而體育活動(dòng)的特點(diǎn)之一就是集體性強(qiáng)，且具有很強(qiáng)的組織性，這就要求學(xué)生們要進(jìn)行團(tuán)體協(xié)作，任何以自我為中心的想法都是不可取的，都會對比賽的結(jié)果產(chǎn)生消極的影響。在體育活動(dòng)中，學(xué)生們堅(jiān)持信念，互相協(xié)作，為了團(tuán)體的榮譽(yù)共同努力，學(xué)生的集體意識得到了極大程度的提高。

3 體育教學(xué)活動(dòng)在高職院校思政教育中開展的具體措施

3.1 組織不同形式的體育活動(dòng)

在不同時(shí)期舉辦不同形式的體育教學(xué)活動(dòng)會對學(xué)生產(chǎn)生不同的教育意義，例如在每年九月份新生報(bào)到的時(shí)候舉辦新生運(yùn)動(dòng)會，可以幫助學(xué)生進(jìn)行相互之間的了解，加強(qiáng)學(xué)生間的溝通，促進(jìn)學(xué)生的集體意識的形成。在教學(xué)緊張時(shí)期舉辦趣味運(yùn)動(dòng)會，可以極大程度的緩解緊張的學(xué)習(xí)氛圍，放松學(xué)生的心理。此外還可以根據(jù)季節(jié)的變化來舉辦極具季節(jié)特色的體育活動(dòng)等等。高職院校要有敏銳的觀察力，善于把握住時(shí)機(jī)來展開針對性的體育活動(dòng)，帶給學(xué)生的思政教育效果會更好。

3.2 強(qiáng)調(diào)教師的親身參與

高職院校體育教師一定要以身作則，親自參與到體育活動(dòng)中去，一方面利于學(xué)生積極性的提高，另一方面也可以幫助教師對學(xué)生有一個(gè)更好的了解，在體育活動(dòng)中，可以了解到不同學(xué)生的性格特征，方便教師后續(xù)的管理和指導(dǎo)。也能加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的溝通交流，幫助師生感情的培養(yǎng)，增強(qiáng)凝聚力。

3.3 舉辦特色校園體育文化節(jié)

將思政教育與體育活動(dòng)相結(jié)合，舉辦極具特色的校園體育文化節(jié)?？梢詫⒃隗w育活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的一批先進(jìn)人物和典型事跡作為學(xué)校思政教育的資源，將這些人和事在校園體育文化節(jié)上進(jìn)行公開表彰，可以促進(jìn)思政教育在學(xué)生之中的進(jìn)一步開展。以體育活動(dòng)為載體進(jìn)行的思政教育會讓學(xué)生產(chǎn)生更深的印象，促進(jìn)學(xué)生良好思想政治品德的形成。

3.4 開展具有針對性的體育項(xiàng)目

體育活動(dòng)中的體育項(xiàng)目非常多，不同的體育項(xiàng)目給學(xué)生帶來的思政教育效果不同，例如像足球和籃球一類的運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的集體參與，可以鍛煉學(xué)生的團(tuán)體意識和紀(jì)律性的形成。例如像田徑類的運(yùn)動(dòng)，具有很大的難度，訓(xùn)練起來較為枯燥無味，可以鍛煉學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志。因此，可以根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，來展開具有針對性的體育項(xiàng)目的訓(xùn)練，才能讓思政教育取得很好的效果，促進(jìn)學(xué)生的不同品質(zhì)的形成。

結(jié)語

高職院校思想政治教育是黨的思想政治教育工作中的基本內(nèi)容，在思想政治教育領(lǐng)域中占據(jù)著重要的部分。思想政治教育與職業(yè)院校思想政治教育是共性和個(gè)性的關(guān)系。自中共中央、國務(wù)院頒布的加強(qiáng)大學(xué)生思政教育的相關(guān)文件之后，各大高職院校已經(jīng)著手加大對于大學(xué)生的思政教育工作的推進(jìn)和深入。大學(xué)生思想政治教育過程中，不應(yīng)局限于傳統(tǒng)手段和現(xiàn)有手段，在新時(shí)代“課程思政”理念的背景下，利用體育課程來實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的思政教育效果顯著。同時(shí)，在實(shí)際的操作過程中，必要地增加體驗(yàn)式的教育，讓學(xué)生融入到真實(shí)環(huán)境中，有利于學(xué)生對思想政治知識內(nèi)容的進(jìn)一步認(rèn)識。而進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳鐣?shí)踐，可以有效地讓學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容融會貫通，從而達(dá)到提高自身素質(zhì)，完成高職院校思想政治教育培養(yǎng)具有推動(dòng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)任務(wù)的目標(biāo)。