芻議新時(shí)代高校體育田徑教學(xué)的困境與對(duì)策

高平 宣化科技職業(yè)學(xué)院

在高校體育教學(xué)中，田徑是基礎(chǔ)課程之一，做好田徑教學(xué)工作可以更好的鍛煉學(xué)生心肺等器官功能，提升學(xué)生的毅力和耐力。田徑教學(xué)中存在的問題，直接制約著高校體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。因此，針對(duì)田徑教學(xué)中的困境與不足，必須要及時(shí)的采取措施予以解決，這樣才能更好的促進(jìn)體育教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展。

一、新時(shí)代高校體育田徑教學(xué)的困境

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)積極性低

田徑相較于瑜伽、體育舞蹈、健美操以及游泳等體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來說，顯得枯燥無趣，許多學(xué)生對(duì)于田徑的理解和認(rèn)識(shí)不夠全面，認(rèn)為其就是一項(xiàng)跑步運(yùn)動(dòng)，而跑步卻并非難事，學(xué)生們?cè)谥行W(xué)階段就接觸過跑步，但是大部分學(xué)生對(duì)于跑步的印象卻并不是十分的理想，尤其是在中高考階段，體育考試給學(xué)生們留下了巨大的陰影。而高校所開設(shè)的瑜伽、健美操、體育舞蹈以及游泳等課程，不僅可以有效提升個(gè)人的體育素養(yǎng)，還可以達(dá)到健身塑形的目的，因此這一類體育運(yùn)動(dòng)深受學(xué)生追捧，在體育選課時(shí)，許多學(xué)生都傾向于選擇這一類課程，而田徑運(yùn)動(dòng)的相關(guān)課程選擇人數(shù)則相對(duì)比較少。

（二）教學(xué)方式單一

時(shí)代在不斷的發(fā)展變化，教師的教學(xué)模式以及方法等也應(yīng)當(dāng)積極與時(shí)俱進(jìn)，做出優(yōu)化和調(diào)整，這樣才能更好的滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展訴求，提升教學(xué)質(zhì)量。但是結(jié)合當(dāng)前諸多高校田徑教學(xué)的現(xiàn)狀來看，其在教學(xué)方式以及手段等方面還處于相對(duì)單一的狀態(tài)。教師的教學(xué)多是以傳統(tǒng)的說教、示范等方式展開的，教學(xué)手段應(yīng)用不夠靈活，在這種模式下學(xué)生很難對(duì)田徑學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，教學(xué)質(zhì)量始終難以得到有效提升。

（三）對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)有所忽視

田徑知識(shí)學(xué)習(xí)不僅僅是為了讓學(xué)生了解這些體育運(yùn)動(dòng)，掌握相應(yīng)的知識(shí)，其更為重要的是借助該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生感受到體育這門課程學(xué)習(xí)的魅力所在，保證學(xué)生在將來走上工作崗位之后，依然能夠保持良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，以便更好的展現(xiàn)田徑知識(shí)的魅力所在。但結(jié)合實(shí)際的教育教學(xué)現(xiàn)狀來看，現(xiàn)如今的田徑教學(xué)對(duì)于這方面的關(guān)注度顯然是不足的，許多教師都沒有樹立這種教學(xué)理念。

二、解決高校田徑教學(xué)困境的對(duì)策

（一）轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念

學(xué)生是教育教學(xué)的主體所在，所有教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的根本目的都是為了幫助學(xué)生更好的成長(zhǎng)和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力與素養(yǎng)，田徑教學(xué)也不例外。在田徑教學(xué)工作實(shí)施期間，要想真正有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其感受到田徑學(xué)習(xí)的趣味性，那么教師就必須要想辦法轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念。田徑教學(xué)正式開始之前，教師可以先向?qū)W生系統(tǒng)的普及田徑學(xué)習(xí)的重要性，使得學(xué)生們認(rèn)識(shí)到田徑是學(xué)生學(xué)習(xí)其他體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)所在，如果不具備田徑方面的知識(shí)與能力，那么學(xué)習(xí)其他體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目難度也比較大。同時(shí)，田徑運(yùn)動(dòng)并非只包含跑步這一項(xiàng)內(nèi)容，其涵蓋面廣泛，包含有跨欄、跳高、跳遠(yuǎn)以及鉛球等多種項(xiàng)目，教師在教學(xué)時(shí)可以結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，將其分成不同的小組，然后針對(duì)性的傳授田徑相關(guān)的知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)

時(shí)代在不斷的發(fā)展變化，在教學(xué)田徑知識(shí)時(shí)，教師的教學(xué)模式以及方法等也應(yīng)當(dāng)不斷予以優(yōu)化，要開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如說，可以不定期的開展田徑競(jìng)賽，借助競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生們感受到田徑知識(shí)學(xué)習(xí)的趣味性。此外，在教學(xué)中，教學(xué)還可以嘗試應(yīng)用游戲教學(xué)、多媒體教學(xué)法等新型教學(xué)方法或者是手段，營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生們自由的參與到田徑學(xué)習(xí)之中，展現(xiàn)學(xué)習(xí)的趣味性，提升田徑教學(xué)質(zhì)量。

（三）技能學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合

在田徑教學(xué)實(shí)施期間，教師還應(yīng)當(dāng)將技能學(xué)習(xí)與訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合在一起，以展現(xiàn)田徑教學(xué)的魅力。對(duì)于體育教學(xué)來說，教學(xué)的重點(diǎn)不僅是為了幫助學(xué)生掌握相應(yīng)的體育技能或者是知識(shí)，其還應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，提升學(xué)生的身體素質(zhì)。田徑教學(xué)中要想真正的實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)，就必須要將技能學(xué)習(xí)與訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合在一起，不僅關(guān)注課堂上相關(guān)教育教學(xué)工作的實(shí)施，同時(shí)在課后還需要做好相應(yīng)的訓(xùn)練工作，結(jié)合學(xué)生能力水平存在的差異，制定不同訓(xùn)練目標(biāo)，深化學(xué)習(xí)。

總之，田徑運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的改善有著較為積極的促進(jìn)作用，在日常教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)田徑教學(xué)的模式以及方法等予以優(yōu)化，要注重激發(fā)學(xué)生的興趣，在興趣的基礎(chǔ)之上開展教學(xué)工作，可以達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果，有效的提升學(xué)生身體素質(zhì)。