新挑戰(zhàn)下大學(xué)生就業(yè)問題研究

文/馮宇楠

近年來，國內(nèi)高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，高校畢業(yè)生呈逐年增長的態(tài)勢。盡管對于解決社會人才緊缺問題有一定的幫助，但用人單位滿意度、高校就業(yè)指導(dǎo)等環(huán)節(jié)還存在各類問題，造成部分地區(qū)大學(xué)生就業(yè)難的困境[1]。大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)逐步成為國家和社會普遍關(guān)注和討論的熱點話題。

一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)要面對的主要挑戰(zhàn)

（一）勞動力供給結(jié)構(gòu)的挑戰(zhàn)

近年來，我國勞動力供給結(jié)構(gòu)的趨勢是勞動適齡人口減少和第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速[2]。受到獨生子女政策的影響，我國16 歲～59 歲的勞動適齡人口逐年減少，獨生子女成為勞動力市場的主力。盡管勞動適齡人口減少會對就業(yè)壓力有緩解作用，但獨生子女的成長環(huán)境決定了其就業(yè)特殊性，即吃苦少、壓力小、受教育水平提升，對應(yīng)的就業(yè)渠道就相對狹小。再加上高校擴(kuò)招、企業(yè)崗位要求提升等因素的影響，我國在未來一段較長的時間內(nèi)就業(yè)總量仍處于中高壓狀態(tài)，專家預(yù)計2030 年前中國勞動適齡人口仍會維持在8 億人之上。

（二）科技進(jìn)步的挑戰(zhàn)

近年來，我國的經(jīng)濟(jì)和教育事業(yè)快速發(fā)展，帶動了科技進(jìn)步和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展熱潮。在我國“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代背景下，大批具備自主技術(shù)研發(fā)能力的創(chuàng)業(yè)企業(yè)誕生，為高校畢業(yè)生提供了更多的就業(yè)崗位和自主創(chuàng)業(yè)機(jī)會。科技進(jìn)步對勞動力市場的影響是雙向的，用人單位的技術(shù)崗位對于畢業(yè)生的職業(yè)素質(zhì)和技能水平要求更加苛刻，技術(shù)工人呈現(xiàn)了“招工難”的狀況。

（三）就業(yè)競爭壓力的挑戰(zhàn)

在畢業(yè)生總量不斷擴(kuò)大和崗位技能水平需求越來越高的背景下，高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力主要來源于個人崗位需求與用人單位的技術(shù)要求。現(xiàn)在的大學(xué)生找份工作并不難，但要找到一個符合自身條件和薪資要求的心儀工作就需要足夠的耐心和毅力才能實現(xiàn)。優(yōu)質(zhì)畢業(yè)生對于就業(yè)環(huán)境、待遇和企業(yè)文化的要求較高，但抗壓能力不足、心浮氣躁、攀比心態(tài)也比較常見，導(dǎo)致畢業(yè)生的崗位更換頻率較高。部分能力水平一般的畢業(yè)生則因為達(dá)不到用人單位的崗位技能要求而失去了就業(yè)機(jī)會，這就造成了部分用人單位的崗位招不到人，招到人又無法長期穩(wěn)定培養(yǎng)，長此以往就會導(dǎo)致面向應(yīng)屆畢業(yè)生的招聘崗位數(shù)量的減少，就業(yè)競爭壓力變得更大。

二、大學(xué)生就業(yè)工作存在的主要問題

（一）專業(yè)課程設(shè)置不合理導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)困難

目前，大學(xué)生就業(yè)工作的主要問題之一就是專業(yè)課程設(shè)置與就業(yè)形勢發(fā)展的不平衡。部分高校的人才培養(yǎng)模式缺乏前瞻性，專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、教學(xué)設(shè)計、師資隊伍等環(huán)節(jié)與用人單位的崗位需求脫節(jié)，畢業(yè)生的專業(yè)技能水平和職業(yè)素養(yǎng)存在與崗位不匹配的現(xiàn)象。部分畢業(yè)生為了盡快就業(yè)只能選擇與自己所學(xué)專業(yè)關(guān)聯(lián)性較低的企業(yè)工作，容易在短期內(nèi)因工作不適應(yīng)而選擇離職，企業(yè)也會因此面臨“招不到、留不住”的用人困境。

（二）用人單位設(shè)置門檻導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)困難

目前用人單位的招聘門檻會在一定程度上限制普通高校畢業(yè)生的就業(yè)。部分熱門用人單位設(shè)置相對較高的學(xué)歷、學(xué)校、性別及資質(zhì)等招聘要求，使得名校效應(yīng)和重點專業(yè)的影響力進(jìn)一步擴(kuò)大。部分用人單位甚至對求職者的性別等條件進(jìn)行暗示要求，不利于求職者的公平競爭。大學(xué)生在就業(yè)過程中本就處于弱勢地位，在經(jīng)歷就業(yè)歧視后就會承受更多的壓力，導(dǎo)致就業(yè)困難。

（三）綜合素質(zhì)儲備不足導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)困難

目前高校畢業(yè)生大都為“90 后”，家庭條件相對優(yōu)越，部分家長疏于管教，使得大學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性普遍不高。部分大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間缺乏職業(yè)規(guī)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，對未來的就業(yè)形勢和職業(yè)發(fā)展漠不關(guān)心。部分學(xué)生受應(yīng)試教育體系影響，純粹為了考試而學(xué)習(xí)，不注重職業(yè)技能的積累，缺乏實踐動手能力。這些學(xué)習(xí)狀態(tài)不好的大學(xué)生在就業(yè)中都會因為綜合素質(zhì)達(dá)不到用人單位的要求而四處碰壁。

（四）就業(yè)心態(tài)失衡導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)困難

目前，大學(xué)生在就業(yè)活動中存在自卑、自負(fù)、盲從、攀比、依賴和焦慮等心理問題。導(dǎo)致這些問題的主要原因就是大學(xué)生在校期間沒有對自己的職業(yè)選擇進(jìn)行有效規(guī)劃，缺乏獨立思考、分析和解決問題的能力。部分學(xué)生過度依賴父母和學(xué)校，認(rèn)為短期內(nèi)不就業(yè)并不會對自己有太大影響，缺乏上進(jìn)心和主動性。部分學(xué)生過度自信，盲目追求和攀比工作環(huán)境優(yōu)越的崗位，如果薪資條件達(dá)不到心理預(yù)期就會果斷選擇放棄就業(yè)，這也是導(dǎo)致目前就業(yè)率偏低的原因之一。

三、新挑戰(zhàn)下提高大學(xué)生就業(yè)率的策略和措施

（一）引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀

高校畢業(yè)生在面臨就業(yè)挑戰(zhàn)時必須順應(yīng)時代的發(fā)展，樹立正確的就業(yè)觀，打破傳統(tǒng)的就業(yè)理念。職業(yè)選擇與規(guī)劃是一個長期過程，大學(xué)生在校期間就要根據(jù)自身能力水平制定職業(yè)規(guī)劃，不斷提高自身綜合素質(zhì)以達(dá)到用人單位的崗位技能需求。要避免攀比、盲從心理，就業(yè)初期對薪資、工作環(huán)境等要求不要過高。除了專業(yè)技能的學(xué)習(xí)外，大學(xué)生還要利用在校期間進(jìn)行人際交往、團(tuán)隊協(xié)作、職業(yè)道德等方面的深入學(xué)習(xí)，積極參加各項社會活動，保持與社會發(fā)展同頻共振。

（二）加強(qiáng)大學(xué)生心理素質(zhì)輔導(dǎo)

高校畢業(yè)生在就業(yè)階段會受到各方面的壓力，容易產(chǎn)生悲觀、不自信等心理問題。學(xué)校應(yīng)做好心理輔導(dǎo)工作，在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程中加入心理健康相關(guān)內(nèi)容，建立心理咨詢室供畢業(yè)生去訪問咨詢。心理咨詢服務(wù)人員要由具有專業(yè)資質(zhì)的心理輔導(dǎo)師和心理教師擔(dān)任，對學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和工作中的心理狀態(tài)進(jìn)行有效把握和引導(dǎo)，解決學(xué)生的心理問題，預(yù)防心理疾病的出現(xiàn)。學(xué)生也要進(jìn)行自我審視，認(rèn)清自身的優(yōu)缺點，樹立正確的職業(yè)選擇和規(guī)劃目標(biāo)。

（三）完善就業(yè)服務(wù)體系

我國的就業(yè)服務(wù)體系包含職業(yè)介紹、就業(yè)訓(xùn)練、失業(yè)保險和勞動就業(yè)服務(wù)企業(yè)等四項主要內(nèi)容，目前全國各地高校已經(jīng)建立了相對完備的就業(yè)指導(dǎo)中心體系，專門為畢業(yè)生提供技能訓(xùn)練、崗位介紹等服務(wù)工作。為了進(jìn)一步提升就業(yè)服務(wù)體系的輻射面和服務(wù)水平，要不斷深化產(chǎn)教融合、校企合作。由企業(yè)加入共同建設(shè)就業(yè)指導(dǎo)平臺，能精準(zhǔn)定位市場需求，為學(xué)生量身定做就業(yè)指導(dǎo)體系，實現(xiàn)緩解就業(yè)壓力和提高學(xué)校社會影響力的目標(biāo)。除了提供就業(yè)訓(xùn)練和崗位介紹外，就業(yè)服務(wù)體系還要做好反饋跟蹤工作，在畢業(yè)生離校后的1年～2 年要保持聯(lián)絡(luò)，在學(xué)生需要時及時提供就業(yè)信息，并根據(jù)畢業(yè)生的反饋來持續(xù)改進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)工作方式。

（四）提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平

提升畢業(yè)生技能水平是提高就業(yè)率的有效途徑，高校積極落實國家促就業(yè)戰(zhàn)略和政策，廣泛開展技能培訓(xùn)為主，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為輔的就業(yè)指導(dǎo)活動。對大學(xué)生來說創(chuàng)業(yè)也是一種有效就業(yè)途徑，而在校期間創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)技能關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高校要在場地、設(shè)備、人員和服務(wù)等為學(xué)生提供良好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識，和企業(yè)合作建立創(chuàng)業(yè)公司孵化器，為學(xué)生項目提供技術(shù)指導(dǎo)和資金支持。當(dāng)?shù)卣惨o予創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事業(yè)足夠政策支持，營造寬松便捷市場準(zhǔn)入環(huán)境、打造創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新公共平臺、完善創(chuàng)業(yè)融資機(jī)制、大力發(fā)展創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款、加大減稅降費力度、鼓勵和支持網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)、鼓勵大學(xué)生在當(dāng)?shù)貏?chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

（五）規(guī)范實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

實踐教學(xué)是提高學(xué)生動手能力和職業(yè)綜合素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。目前高校的實踐教學(xué)包括課堂實踐、實訓(xùn)實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐和實習(xí)實踐等。其中，實習(xí)是學(xué)生真正認(rèn)識社會、接觸生產(chǎn)實際、獲取和掌握市場動態(tài)的重要途徑，對于學(xué)生實踐能力培養(yǎng)、創(chuàng)新意識和職業(yè)道德的形成有著重要的意義。高校要將實習(xí)擺在更加重要的位置，通過理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和深化產(chǎn)教融合等舉措來規(guī)范實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。實習(xí)的場地由企業(yè)合作方提供，實習(xí)期間的指導(dǎo)也由企業(yè)安排工作人員來完成，部分學(xué)校認(rèn)為只要把學(xué)生派到企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)就萬事大吉了，對實習(xí)工作的組織協(xié)調(diào)、資金投入、跟蹤反饋都不夠及時，這在一定程度上影響了實踐教學(xué)的整體水平提升，也會對學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生不利影響。學(xué)生只有進(jìn)入市場認(rèn)可的企業(yè)和崗位進(jìn)行實習(xí)，才能真正接觸到前沿技術(shù)，因此學(xué)校要完善實習(xí)基地的準(zhǔn)入機(jī)制，與具有較高社會影響力的知名企業(yè)合作建立校外實習(xí)基地。同時要做好實習(xí)期間的跟蹤、走訪和反饋工作，實時掌握學(xué)生在企業(yè)期間的表現(xiàn)和就業(yè)動向。

（六）拓寬靈活就業(yè)渠道

在互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)應(yīng)用廣泛普及的今天，信息技術(shù)的使用對于提高高校畢業(yè)生就業(yè)率也有著很重要的意義，可以有效拓寬靈活就業(yè)渠道。高校要打造多角度、全方位、多維度的特色就業(yè)指導(dǎo)平臺，利用微信、微博、QQ、快手等即時通信軟件和自媒體平臺來發(fā)布就業(yè)信息，與專業(yè)招聘網(wǎng)站合作為學(xué)生提供簡歷培訓(xùn)、企業(yè)介紹等就業(yè)服務(wù)。學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門可以利用互聯(lián)網(wǎng)信息的流動性特征來為學(xué)生提供就業(yè)信息推送、心理輔導(dǎo)、就業(yè)追蹤等服務(wù)，這樣不僅可以讓學(xué)生接觸到更多的就業(yè)信息，還能及時掌握學(xué)生的就業(yè)狀態(tài)。

四、結(jié)語

近年來，我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)有了較大變化，傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)和行業(yè)的人才招聘緊縮，新經(jīng)濟(jì)發(fā)展為高校畢業(yè)生就業(yè)提供了更多機(jī)會。高校必須認(rèn)清市場用人標(biāo)準(zhǔn)的變化，努力打造更加多元化、更加有效、更加實際的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，為專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、課程建設(shè)、師資建設(shè)、質(zhì)量監(jiān)控提供目標(biāo)指引，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，釋放一定的就業(yè)壓力，解決就業(yè)矛盾和困難。