我國(guó)青少年游泳俱樂(lè)部的發(fā)展現(xiàn)狀①

席月亮

(北方民族大學(xué) 寧夏銀川 750001)

近年來(lái)，我國(guó)在游泳項(xiàng)目上具有重大的突破，這主要?dú)w功于我國(guó)的體育模式改革。加強(qiáng)我國(guó)體育后備人才的培養(yǎng)水平，提升體育教職人員的綜合素養(yǎng)，打造一支優(yōu)秀的體育人才隊(duì)伍。為了滿足競(jìng)技水平發(fā)展的需要，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)后備人才輸送工作的重視力度。國(guó)家應(yīng)該積極發(fā)展青少年游泳俱樂(lè)部，為青少年提供訓(xùn)練和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和空間。

1 我國(guó)青少年游泳俱樂(lè)部與國(guó)外的對(duì)比

1.1 結(jié)構(gòu)體系中存在的差異

國(guó)外的青少年游泳俱樂(lè)部的結(jié)構(gòu)體系較為完善，不僅為群眾體育的發(fā)展做出重要的貢獻(xiàn)，還為競(jìng)賽培養(yǎng)大量的儲(chǔ)備人才。例如，在愛(ài)爾蘭的海豚游泳俱樂(lè)部中主要有兩種類(lèi)型，即面對(duì)初學(xué)者的短班型和高技術(shù)者的長(zhǎng)訓(xùn)型。課程的分類(lèi)較為細(xì)化，在掌握基本的技能后，青少年可以根據(jù)自身的需求和興趣進(jìn)入到長(zhǎng)訓(xùn)班進(jìn)行訓(xùn)練，提升游泳技能。但國(guó)內(nèi)青年游泳俱樂(lè)部的模式過(guò)于單一，缺乏與實(shí)際情況的聯(lián)系性。此外，澳大利亞的許多游泳俱樂(lè)部都屬于公益性的機(jī)構(gòu)，屬于非營(yíng)利性的組織。在日本每個(gè)社區(qū)都經(jīng)營(yíng)著一個(gè)具有地域特色的游泳俱樂(lè)部，健身游泳和競(jìng)賽游泳統(tǒng)一由行業(yè)進(jìn)行協(xié)調(diào)管理。競(jìng)技類(lèi)游泳的價(jià)格遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普通健身的價(jià)格，但是能夠獲取更加專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，提高家長(zhǎng)和青少年對(duì)游泳的認(rèn)識(shí)水平。在競(jìng)技游泳商業(yè)化模式的影響下，日本許多的業(yè)余選手都成長(zhǎng)為專(zhuān)業(yè)的競(jìng)技選手。但我國(guó)在這方面對(duì)游泳的研究較少，沒(méi)有在社會(huì)范圍內(nèi)引起廣泛地關(guān)注，游泳俱樂(lè)部主要集中在北上廣深等一線城市。

1.2 發(fā)展的優(yōu)勢(shì)

部分沿海城市借助自身的氣候優(yōu)勢(shì)，提高游泳項(xiàng)目在人們心中的熱愛(ài)程度。根據(jù)統(tǒng)計(jì)可知，在2019年廣州標(biāo)準(zhǔn)化的游泳館就有近百個(gè)，社會(huì)和學(xué)校的游泳館有1000多個(gè)，眾多的游泳館為游泳競(jìng)技培養(yǎng)大批量的優(yōu)秀人才。在競(jìng)技的影響下，民眾對(duì)游泳的熱情度不斷上升。廣州市形成了一套系統(tǒng)化的游泳人才培養(yǎng)模式和游泳俱樂(lè)部的管理模式。

1.3 存在的弊端

對(duì)國(guó)內(nèi)的青少年體育俱樂(lè)部進(jìn)行研究可知，游泳俱樂(lè)部主要集中在一些較為發(fā)達(dá)的城市。一線城市俱樂(lè)部處于穩(wěn)步發(fā)展的狀態(tài)，二、三線城市游泳市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)效益慘淡。主要的弊端為：俱樂(lè)部一直貫徹傳統(tǒng)的經(jīng)營(yíng)理念，思想模式與現(xiàn)代的發(fā)展呈現(xiàn)脫節(jié)的狀態(tài)、缺乏具有經(jīng)驗(yàn)的俱樂(lè)部管理人才、管理模式僵化無(wú)法與實(shí)際的經(jīng)營(yíng)情況相匹配、受眾對(duì)游泳市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)不全面、沒(méi)有樹(shù)立游泳健身的意識(shí)、市場(chǎng)內(nèi)部沒(méi)有形成專(zhuān)屬的文化內(nèi)核、游泳俱樂(lè)部的經(jīng)營(yíng)成本不斷增加、政府和相關(guān)部門(mén)沒(méi)有提供一定的支持?？梢哉f(shuō)游泳俱樂(lè)部在部分市場(chǎng)和人們的心中沒(méi)有得到廣泛的認(rèn)可。

2 我國(guó)青少年游泳體育俱樂(lè)部的發(fā)展趨勢(shì)

2.1 游泳館的基本現(xiàn)狀

2019年，我國(guó)提出了《體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要》，其中明確提出到2035年時(shí)，我國(guó)的體育治理能力和治理體系應(yīng)該達(dá)到現(xiàn)代化的水平，體育產(chǎn)業(yè)應(yīng)該朝著更大的規(guī)模發(fā)展，逐漸成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱性產(chǎn)業(yè)。體育強(qiáng)國(guó)的概念已經(jīng)被寫(xiě)入到十九大的報(bào)告中，成為我國(guó)重要的發(fā)展戰(zhàn)略。游泳是體育項(xiàng)目中的重要組成部分，在我國(guó)的普及范圍越來(lái)越廣。根據(jù)具體的數(shù)據(jù)顯示，近年來(lái)我國(guó)的游泳館數(shù)量不斷增加，目前我國(guó)大概有2.8萬(wàn)家與游泳相關(guān)的企業(yè)。2018年至2020年，每年大概有5000多家企業(yè)進(jìn)行注冊(cè)。按照地域分布來(lái)看，其中廣州的游泳館企業(yè)最多，將近5000家，位居全國(guó)第一。并且遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于2400家的湖南省和2150家的山東省。

2.2 青少年游泳俱樂(lè)部基本現(xiàn)狀

青少年游泳俱樂(lè)部主要致力于為競(jìng)賽培養(yǎng)后備人才。他們由專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練隊(duì)進(jìn)行統(tǒng)一的訓(xùn)練和培養(yǎng)。場(chǎng)館主要由3種類(lèi)型組成，即50m標(biāo)準(zhǔn)泳池、25m標(biāo)準(zhǔn)泳池和非標(biāo)準(zhǔn)泳池。其中，50m標(biāo)準(zhǔn)泳池主要用于專(zhuān)業(yè)的技能培訓(xùn)，25m標(biāo)準(zhǔn)泳池主要用于教練的實(shí)際教學(xué)工作，非標(biāo)準(zhǔn)泳池主要是用于青少年的日常練習(xí)和實(shí)踐。競(jìng)技訓(xùn)練一改往日按照年級(jí)和學(xué)校進(jìn)行分班的模式，而選擇按照青少年個(gè)人的游泳技能水平進(jìn)行分班。此外，對(duì)于暑假興趣班的學(xué)生則按照年齡進(jìn)行規(guī)劃，并結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，推出了多個(gè)模式的班型，滿足不同消費(fèi)者的需求，也為學(xué)員提供更加直觀的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這種模式可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自身的能力，制定系統(tǒng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.3 游泳體育俱樂(lè)部教練員的現(xiàn)狀

教練員的個(gè)人性格、教學(xué)的方法和態(tài)度、與家長(zhǎng)溝通交流的模式和途徑直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在普遍的情況中，男性教練能增加學(xué)生的安全感，并可以對(duì)部分學(xué)生起到威懾的作用。而女教練普遍比較有耐心，能更好地安撫低年齡段的學(xué)生，使其更好地融入到訓(xùn)練中。結(jié)合數(shù)據(jù)可知，我國(guó)男性教練員的數(shù)量偏多，主要原因?yàn)榻叹毿枰L(zhǎng)期呆在水中，對(duì)女性的生理情況具有較大的影響；游泳培訓(xùn)的工作費(fèi)用較為不穩(wěn)定；暑假時(shí)期課程安排密集，訓(xùn)練工作量較大。教練的年齡區(qū)間在20～29歲，這一年齡層的人精力充沛，剛剛步入社會(huì)對(duì)事業(yè)充滿了激情和斗志。但是人員的流動(dòng)性較大，如果工作內(nèi)容超過(guò)預(yù)定的范圍或者薪資不達(dá)標(biāo)，就會(huì)選擇辭職，重新尋找工作。

2.4 游泳體育俱樂(lè)部訓(xùn)練中存在的問(wèn)題

目前，游泳體育俱樂(lè)部訓(xùn)練中存在的問(wèn)題為：俱樂(lè)部教練員的流動(dòng)性較大，內(nèi)部教職人員的結(jié)構(gòu)過(guò)于松散，全職教練的人數(shù)過(guò)少，經(jīng)常出現(xiàn)訓(xùn)練沖突的情況；過(guò)于重視競(jìng)技比賽的內(nèi)容，缺乏實(shí)際應(yīng)用的知識(shí)，影響青少年的認(rèn)知水平；教練員沒(méi)有意識(shí)到安全的重要性；學(xué)生的課程規(guī)劃不合理，時(shí)間安排缺乏緊密性；教練員和家長(zhǎng)缺乏系統(tǒng)的溝通，家長(zhǎng)不了解學(xué)生的狀態(tài)[1]。

3 促進(jìn)青少年游泳俱樂(lè)部良性循環(huán)的對(duì)策

3.1 優(yōu)化訓(xùn)練模式

俱樂(lè)部應(yīng)該建立完善的青少年游泳訓(xùn)練模式，形成一條龍的訓(xùn)練模式，采取階梯式逐層遞進(jìn)的培訓(xùn)方法，優(yōu)中選優(yōu)提升俱樂(lè)部整體的技能實(shí)力。在構(gòu)建訓(xùn)練模式時(shí)，應(yīng)該樹(shù)立科學(xué)的理念，這是一項(xiàng)龐大且復(fù)雜的工程，需要經(jīng)歷多次的實(shí)驗(yàn)才能夠正式確定。應(yīng)該貫徹以實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)的訓(xùn)練模式，深入剖析青少年的個(gè)人優(yōu)勢(shì)和發(fā)展?fàn)顟B(tài)，為其量身打造科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃，充分挖掘他們的內(nèi)在潛質(zhì)，使其更加適應(yīng)接下來(lái)的技能訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值[2]。

3.2 豐富游泳訓(xùn)練的內(nèi)容，把競(jìng)技和實(shí)用進(jìn)行整合

青少年游泳俱樂(lè)部的教育主體就是競(jìng)技比賽。俱樂(lè)部應(yīng)該以此為基礎(chǔ)，不斷豐富游泳訓(xùn)練的課程內(nèi)容，把競(jìng)技比賽和實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行結(jié)合，把榮譽(yù)和興趣進(jìn)行整合。俱樂(lè)部應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)有的教育資源，在訓(xùn)練中增設(shè)一些與實(shí)際相關(guān)的內(nèi)容，提高青少年的應(yīng)用能力[3]。例如，在最開(kāi)始設(shè)置一些導(dǎo)入課程，青少年可以結(jié)合體驗(yàn)課程的感受和自身的水平，選取專(zhuān)屬的特色課程。此外，教練員還應(yīng)該科普一些救生類(lèi)的知識(shí)，把理論知識(shí)與實(shí)際進(jìn)行結(jié)合，提升青少年的技術(shù)水平。

3.3 建立健全管理制度，提升教練員的安全意識(shí)

俱樂(lè)部應(yīng)該肩負(fù)起保障青少年人身安全的重任。所以，在實(shí)際的教學(xué)中應(yīng)該樹(shù)立安全第一的教學(xué)理念，應(yīng)該讓學(xué)生明確游泳項(xiàng)目中存在的危險(xiǎn)性，在課程的每個(gè)階段都應(yīng)該樹(shù)立安全意識(shí)，時(shí)刻保持警惕[4]。第一，俱樂(lè)部?jī)?nèi)部應(yīng)該定期舉行安全知識(shí)講座，從意識(shí)層面提升教練員的重視度。第二，采取實(shí)驗(yàn)公開(kāi)課的模式，真實(shí)地解決教學(xué)中存在的各項(xiàng)問(wèn)題和疏漏。第三，建立系統(tǒng)化的監(jiān)督管理制度，與績(jī)效考核制度建立聯(lián)系。應(yīng)該借鑒先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和思想，提升管理制度的科學(xué)合理性。

3.4 優(yōu)化教練員的專(zhuān)業(yè)能力，合理規(guī)劃訓(xùn)練時(shí)間

教練員發(fā)揮自身的課程組織能力，合理地規(guī)劃訓(xùn)練的時(shí)間。新入職的教練員應(yīng)該把持學(xué)習(xí)的意識(shí)，遇到不懂的問(wèn)題應(yīng)該虛心求教，對(duì)課程的訓(xùn)練規(guī)劃進(jìn)行剖析，把訓(xùn)練的密度控制在合理的范圍之內(nèi)。第一，定期召集俱樂(lè)部?jī)?nèi)的教練員進(jìn)行共同學(xué)習(xí)，總結(jié)訓(xùn)練組織的經(jīng)驗(yàn)[5]。第二，在網(wǎng)絡(luò)中搜索優(yōu)質(zhì)的游泳課程，俱樂(lè)部邀請(qǐng)專(zhuān)家和學(xué)者進(jìn)行教學(xué)課程安排訓(xùn)練，明確一節(jié)課的時(shí)間和教學(xué)流程。第三，教練員提升游泳知識(shí)的儲(chǔ)備量，加強(qiáng)理論知識(shí)和實(shí)際的聯(lián)系效果。

3.5 借鑒新媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通

現(xiàn)階段正處于信息技術(shù)和新媒體技術(shù)不斷發(fā)展的時(shí)代，為人們提供更加便捷的溝通渠道。第一，教練員應(yīng)該以班級(jí)為基準(zhǔn)建立多個(gè)游泳訓(xùn)練群，在群中布置每節(jié)課的課后作業(yè)和課程小結(jié)。結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行教學(xué)評(píng)估，并通過(guò)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)調(diào)整接下來(lái)的訓(xùn)練安排[6]。與家長(zhǎng)進(jìn)行充分的交流，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。第二，建立微信公眾平臺(tái)，每周發(fā)布泳壇的新鮮資訊、游泳小貼士、游泳常識(shí)等。第三，在短視頻APP中發(fā)布游泳訓(xùn)練中的精彩片段。提升俱樂(lè)部的知名度和影響力，提升宣傳的效果，增加學(xué)員的招收數(shù)量。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，我國(guó)的青少年游泳俱樂(lè)部應(yīng)該樹(shù)立以競(jìng)賽為主的訓(xùn)練模式，建立專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練隊(duì)伍，把學(xué)校的訓(xùn)練與俱樂(lè)部訓(xùn)練進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，提升整體的效果。協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)員的男女比例，形成優(yōu)質(zhì)平衡的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)。采取科學(xué)的選材模式，貫徹以實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)的訓(xùn)練模式，因材施教發(fā)掘每一名青少年身上的閃光點(diǎn)。優(yōu)化教職人員的個(gè)人素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平，為青少年提供科學(xué)的指導(dǎo)。