新形勢(shì)下在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生 核心素養(yǎng)的方法①

葉峻言

(浙江省寧波市江北區(qū)新城外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 浙江寧波 315000)

隨著素質(zhì)教育逐漸發(fā)展和成熟，小學(xué)教學(xué)逐漸進(jìn)入新形勢(shì)，不再僅僅強(qiáng)調(diào)文化教育，更加關(guān)注學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。與之對(duì)應(yīng)的，小學(xué)體育教學(xué)也不再是簡(jiǎn)單地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行身體鍛煉，而是要落實(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)，從多個(gè)方面提升學(xué)生核心素養(yǎng)，為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展提供重要支持。

1 新形勢(shì)下培養(yǎng)小學(xué)生體育核心素養(yǎng)的必要性

體育核心素養(yǎng)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是小學(xué)生在體育方面應(yīng)當(dāng)具備的必備品格與關(guān)鍵能力，不僅直接關(guān)系到他們的體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉，更與他們的成長(zhǎng)發(fā)展有著密不可分的聯(lián)系。對(duì)學(xué)生而言，他們應(yīng)當(dāng)具備的體育核心素養(yǎng)主要包括體育情感與品格、運(yùn)動(dòng)能力與習(xí)慣、健康知識(shí)與行為三大部分，現(xiàn)代小學(xué)生必須實(shí)現(xiàn)這三方面的同步成長(zhǎng)，才能形成正確的、科學(xué)的體育觀，掌握必要的體育健康知識(shí)和要點(diǎn)，同時(shí)養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，以強(qiáng)烈的體育情感和優(yōu)秀的體育品格支持自身成長(zhǎng)發(fā)展。與傳統(tǒng)體育教學(xué)目標(biāo)相比，核心素養(yǎng)培養(yǎng)無(wú)疑更加關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)期、綜合成長(zhǎng)，這不但符合素質(zhì)教育要求，也能更好地引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)為符合現(xiàn)代社會(huì)需求的優(yōu)秀人才。

2 新形勢(shì)下在小學(xué)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的方法

2.1 以興趣為基礎(chǔ)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與探索

在落實(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的過(guò)程中，教師依舊要從興趣著手，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的體育和運(yùn)動(dòng)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)鍛煉，而非以課程需要強(qiáng)制他們被動(dòng)接受，否則學(xué)生很容易產(chǎn)生逆反心理，并不愿意認(rèn)真學(xué)習(xí)體育知識(shí)、鍛煉體育技能和感受體育內(nèi)涵。而要有效提高學(xué)生興趣，要從兩方面入手，一是興趣激發(fā)，二是興趣維持。一方面，教師需要以學(xué)生感興趣的內(nèi)容進(jìn)行課堂導(dǎo)入，盡可能地通過(guò)學(xué)生本就感興趣的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生將興趣轉(zhuǎn)移到體育學(xué)習(xí)和鍛煉上來(lái)；另一方面，教師需要增強(qiáng)體育教學(xué)互動(dòng)性，讓學(xué)生在互動(dòng)中感受更多樂(lè)趣的同時(shí)，確保學(xué)生能夠通過(guò)體育學(xué)習(xí)與鍛煉感受到成就感及自身綜合素養(yǎng)的提升，這將引導(dǎo)學(xué)生形成積極的正向循環(huán)心理，進(jìn)而促使他們堅(jiān)持進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和鍛煉。

2.2 以健康知識(shí)和行為培養(yǎng)為教學(xué)基礎(chǔ)

健康知識(shí)和行為是體育教學(xué)的基礎(chǔ)所在，同時(shí)也是貫穿學(xué)生一生的重要體育素養(yǎng)。學(xué)生需要理解科學(xué)健身、運(yùn)動(dòng)傷病預(yù)防、安全防范知識(shí)等基礎(chǔ)的體育健康知識(shí)，這與他們的成長(zhǎng)息息相關(guān)，是防止他們?cè)隗w育鍛煉中受到傷害并維持科學(xué)健康觀念的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)當(dāng)理解體育鍛煉的健康行為，在運(yùn)動(dòng)前做充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，這將有效改善運(yùn)動(dòng)效果并預(yù)防運(yùn)動(dòng)中受傷。但是在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教學(xué)重點(diǎn)往往直接放在體育運(yùn)動(dòng)能力方面，對(duì)健康知識(shí)和行為重視不夠，甚至是直接跳過(guò)，這對(duì)學(xué)生的健康體育有著不小威脅。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)重視健康知識(shí)講授，同時(shí)做好相應(yīng)的健康行為引導(dǎo)與示范，嚴(yán)格要求學(xué)生按照科學(xué)的、標(biāo)準(zhǔn)的健康知識(shí)和行為要求進(jìn)行體育鍛煉。例如，在籃球教學(xué)中，教師需要在籃球運(yùn)動(dòng)知識(shí)、技能、規(guī)則等內(nèi)容的教學(xué)前做好健康教育，確保學(xué)生掌握籃球運(yùn)動(dòng)中的健康知識(shí)，同時(shí)要求學(xué)生在進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)前做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，從而保障教學(xué)安全，讓學(xué)生在健康的環(huán)境下不斷提高自身體育能力。

2.3 創(chuàng)新教學(xué)方法并培養(yǎng)學(xué)生良好運(yùn)動(dòng)能力和習(xí)慣

核心素養(yǎng)的培養(yǎng)不但要培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，還要求培養(yǎng)學(xué)生良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，傳統(tǒng)教學(xué)方法只注重前者，故而不再適用，需要積極創(chuàng)新。教師首先需要對(duì)核心素養(yǎng)培養(yǎng)下的運(yùn)動(dòng)能力與習(xí)慣培養(yǎng)進(jìn)行科學(xué)認(rèn)知，準(zhǔn)確理解學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的運(yùn)動(dòng)能力，包含基本運(yùn)動(dòng)能力與專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力兩項(xiàng)，前者是一些基本的走、跑、跳、投等，后者則是與特定體育項(xiàng)目有直接關(guān)系的能力，如足球運(yùn)動(dòng)中的傳準(zhǔn)能力、運(yùn)射能力乃至實(shí)戰(zhàn)比賽能力等。其次，教師需要根據(jù)基本運(yùn)動(dòng)能力與專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力進(jìn)行分別及整合訓(xùn)練，既要通過(guò)分別訓(xùn)練突出訓(xùn)練重心，也要依靠整合訓(xùn)練不斷提升學(xué)生綜合運(yùn)動(dòng)能力。

2.4 優(yōu)化激勵(lì)體系并培養(yǎng)學(xué)生良好體育情感與品格

培養(yǎng)學(xué)生良好體育情感與品格也是核心素養(yǎng)教育背景下的重要任務(wù)，需要依靠激勵(lì)體系進(jìn)行有效培養(yǎng)。首先，教師應(yīng)當(dāng)優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，將教學(xué)評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，重視過(guò)程評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和鍛煉的過(guò)程中能夠通過(guò)評(píng)價(jià)感受自身成長(zhǎng)。同時(shí)，教師還需要通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等方式強(qiáng)化學(xué)生參與感，提高評(píng)價(jià)結(jié)果客觀性，確保評(píng)價(jià)真實(shí)反映學(xué)生體育素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠根據(jù)體育運(yùn)動(dòng)的情況及評(píng)價(jià)保持喜歡體育、熱愛(ài)體育的情感。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上可知，新形勢(shì)下小學(xué)體育教學(xué)必須落實(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全方位成長(zhǎng)及發(fā)展。在教學(xué)實(shí)踐中，教師需要準(zhǔn)確把握體育核心素養(yǎng)內(nèi)涵，掌握學(xué)生具體情況，針對(duì)性地采取合理手段進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，高度重視興趣在教學(xué)中的重要作用，從知識(shí)、能力及品格三大方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。在學(xué)生核心素養(yǎng)不斷提升的情況下，體育教學(xué)水平也將逐漸提升，從而探索出更加符合時(shí)代需求的高質(zhì)量教學(xué)模式。