高校大學(xué)體育乒乓球選項(xiàng)課考核改革探索①

李春意

(黃淮學(xué)院體育學(xué)院 河南駐馬店 463000)

青少年是國(guó)家的未來(lái)和希望，青少年的體質(zhì)健康不僅關(guān)系到個(gè)人的發(fā)展和幸福，而且關(guān)系到國(guó)家的健康持續(xù)發(fā)展。體育鍛煉是提高學(xué)生健康素質(zhì)的有效途徑，讓學(xué)生養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，培養(yǎng)大學(xué)生“終身體育意識(shí)”是大學(xué)體育課的重要目標(biāo)。大學(xué)體育課質(zhì)量的好壞，直接影響學(xué)生的體質(zhì)情況和體育意識(shí)培養(yǎng)，而考核方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣有著重要的導(dǎo)向作用?？茖W(xué)的考核方法，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力與興趣，這對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)有重要意義。盡管考試也有一定的局限性，但在目前直至將來(lái)一段時(shí)間內(nèi)仍是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況及教學(xué)效果的重要尺度。

1 目前高校大學(xué)體育乒乓球選項(xiàng)課考核方法現(xiàn)狀

目前，大學(xué)體育乒乓球采用的考核方法一般為終結(jié)性評(píng)價(jià)，即評(píng)價(jià)學(xué)生最終的表現(xiàn)，而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，進(jìn)步情況，態(tài)度等考查不夠。成績(jī)分技術(shù)考試和平時(shí)成績(jī)兩部分，技術(shù)考試占80分左右，平時(shí)成績(jī)大約占20分。技術(shù)考試主要是從乒乓球技術(shù)中選取1～2項(xiàng)內(nèi)容。如正手攻球、反手撥球、推擋、發(fā)球、步法等，選取其中的幾項(xiàng)，再根據(jù)動(dòng)作質(zhì)量和數(shù)量給出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。平時(shí)成績(jī)包括考勤、態(tài)度、作業(yè)、效果等方面。其實(shí)考查也是非常全面的，但是仔細(xì)研究就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這幾個(gè)方面只有考勤比較容易評(píng)價(jià)，其他幾個(gè)都不容易給出評(píng)價(jià)，而且工作量非常大，這就導(dǎo)致老師在打分時(shí)主要參考考勤，而忽略了反映學(xué)習(xí)過(guò)程的其他方面。這種考核方式不考慮學(xué)生的個(gè)體差異、主觀努力程度、學(xué)習(xí)從起始到結(jié)束的進(jìn)步程度等方面，不能全面地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)考查，不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，挫傷了學(xué)生平時(shí)參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情，顯然不利于“終身體育意識(shí)”的形成。

2 目前考核標(biāo)準(zhǔn)帶來(lái)的負(fù)面影響

2.1 挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

現(xiàn)有的考核辦法主要以學(xué)生掌握技術(shù)的熟練程度為主要依據(jù)，這就導(dǎo)致由于身體素質(zhì)不同而帶來(lái)的學(xué)習(xí)效果的巨大不同。大學(xué)體育課面對(duì)的學(xué)生群體身體素質(zhì)基本有3種類(lèi)型，第一種是普通型，大部分學(xué)生都是普通型，這種學(xué)生通過(guò)一定的努力基本能掌握所學(xué)技術(shù)并達(dá)到良好水平。第二種是身體素質(zhì)好，協(xié)調(diào)性好又經(jīng)常運(yùn)動(dòng)，已經(jīng)掌握了不少運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)生，這種學(xué)生只需要很少的努力就能取得很好的成績(jī)。第三種是身體條件比較差，平時(shí)又不經(jīng)?；顒?dòng)，這種學(xué)生即使非常努力，往往勉強(qiáng)達(dá)到考核要求。

大學(xué)生上體育課直接的動(dòng)機(jī)就是考試合格，拿到學(xué)分，順利畢業(yè)。所以大部分學(xué)生都是按部就班地進(jìn)行學(xué)習(xí)，少數(shù)同學(xué)會(huì)有考高分拿獎(jiǎng)學(xué)金、掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)、鍛煉身體、豐富課余文化生活的動(dòng)機(jī)需求。由于身體條件的區(qū)別，導(dǎo)致在同樣努力的情況下，身體條件差的學(xué)生進(jìn)步較小，而身體條件好的學(xué)生只需要很小的努力就能達(dá)到要求，而且成績(jī)很好。普通型的學(xué)生付出非常大的努力才能勉強(qiáng)達(dá)到身體條件好的學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，這就影響了大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使大家有一種“天賦大于努力”的觀念，而不是“努力是獲得高分的唯一途徑”概念，這也就使大部分學(xué)生并不是全力以赴去進(jìn)行學(xué)習(xí)，而是適當(dāng)?shù)呐?，這就挫傷了大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.2 不能滿足學(xué)生追求樂(lè)趣的需要

體育課的宗旨就是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣。而這些目標(biāo)的達(dá)成，需要多種因素共同作用才能完成。課堂鍛煉要想達(dá)到一定效果，需要有一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，這就需要學(xué)生多進(jìn)行各式各樣的身體活動(dòng)，滿足一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)動(dòng)身體機(jī)能，這樣才能對(duì)呼吸系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)功能起到促進(jìn)作用，身體才能產(chǎn)生適應(yīng)性的變化，達(dá)到增強(qiáng)體能的效果。在體育課上，除了一些常規(guī)的準(zhǔn)備活動(dòng)和教學(xué)講解與示范，大部分時(shí)間都是用來(lái)練習(xí)的，練習(xí)過(guò)程中主要有2種練習(xí)方式，一種是練習(xí)老師課堂所教內(nèi)容或者是要考試的技術(shù)，另外一種是有一定技術(shù)基礎(chǔ)后再進(jìn)行比賽和自由練習(xí)。和前一種方式相比，后一種方式學(xué)生的興趣更高，主動(dòng)性更強(qiáng)。盡管有部分學(xué)生基本技術(shù)掌握的不是那么牢固，但是還是更喜歡自由發(fā)揮，這樣更有意思，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷更大，鍛煉效果更好。

2.3 不能很好地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和進(jìn)步情況，對(duì)后續(xù)積極參與體育活動(dòng)和鍛煉不利

目前的考核標(biāo)準(zhǔn)不能很好地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，只看學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，考試成績(jī)?nèi)Q于期末技術(shù)考試情況，而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步情況不能得到很好的反映。大部分學(xué)生如果平時(shí)認(rèn)真練習(xí)，期末都能取得比較好的成績(jī)，但是還有一部分學(xué)生平時(shí)非常認(rèn)真，練習(xí)投入的時(shí)間也非常多，由于身體條件先天不足，進(jìn)步很小，就不能取得較好的成績(jī)。另一方面，也不能很好地反映學(xué)生學(xué)期初和學(xué)期末的技術(shù)水平的進(jìn)步情況，一部分學(xué)生本來(lái)就會(huì)打乒乓球，學(xué)期初和學(xué)期末的技術(shù)水平可能區(qū)別不大，但是他們的技術(shù)考試成績(jī)很好，而不會(huì)打乒乓球的學(xué)生可能經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)步非常大，但是最后技術(shù)考試成績(jī)可能不好。

3 改進(jìn)考核辦法的措施

3.1 以“健康第一”為指導(dǎo)思想，適當(dāng)降低技術(shù)動(dòng)作質(zhì)量要求

大學(xué)體育課的任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，增進(jìn)學(xué)生健康，讓學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。在這種指導(dǎo)思想下，教師要轉(zhuǎn)變思想，改變運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)的課堂教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。教師在制定考核標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候要考慮到各種因素，圍繞健康第一的指導(dǎo)思想去設(shè)置考核方式，既要能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，又要考慮到對(duì)學(xué)生長(zhǎng)期參與體育活動(dòng)的影響。乒乓球運(yùn)動(dòng)的入門(mén)門(mén)檻較高，技術(shù)動(dòng)作的掌握需要很長(zhǎng)的周期，一個(gè)學(xué)期30多個(gè)課時(shí)很難把技術(shù)動(dòng)作掌握很好，所以在設(shè)置考核方式時(shí)不應(yīng)對(duì)技術(shù)動(dòng)作的要求過(guò)高?；炯夹g(shù)是能進(jìn)行乒乓球運(yùn)動(dòng)的前提條件，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握相對(duì)合理的技術(shù)動(dòng)作，吸引學(xué)生參與到乒乓球運(yùn)動(dòng)中去，而不是花費(fèi)較多的時(shí)間進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作練習(xí)，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只要學(xué)生積極主動(dòng)地投入到課堂活動(dòng)中，在活動(dòng)中能體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，才能達(dá)到較好的課堂教學(xué)效果，完成課堂教學(xué)的任務(wù)。

3.2 改變考核內(nèi)容所占分?jǐn)?shù)的比例

考試是老師用來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種重要手段，科學(xué)合理的考核方式，能真正檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，起到較好的教學(xué)效果。改變當(dāng)前過(guò)于注重技術(shù)的方式，使各部分分?jǐn)?shù)所占比例合理?？己顺煽?jī)由技術(shù)80分、平時(shí)成績(jī)20分改為技術(shù)65分、平時(shí)成績(jī)35分。技術(shù)考試技評(píng)占30分，熟練程度35分。平時(shí)成績(jī)可分為3部分，考勤占10分，課堂表現(xiàn)占10分，進(jìn)步情況占15分。這樣以來(lái)，學(xué)生的考試成績(jī)就能更準(zhǔn)確地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓大部分學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到，只有努力才能獲得更高的成績(jī)。身體條件好的學(xué)生也不能一勞永逸地輕易獲得高分，身體條件差的學(xué)生只要努力也能獲得很好的成績(jī)，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也使考試變得更加科學(xué)，利用考試成績(jī)指揮棒作用，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地參與課堂體育活動(dòng)。

3.3 注重對(duì)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的考核，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣

學(xué)生是否參與體育活動(dòng)直接關(guān)系到課堂教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生體質(zhì)的增強(qiáng)，從最終的目的來(lái)說(shuō)，只要學(xué)生能夠很專(zhuān)注、很投入地參與到體育運(yùn)動(dòng)中去，那么大學(xué)體育最根本、最重要的目標(biāo)算是達(dá)成了。乒乓球是一項(xiàng)趣味性很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)量可大可小，非常適合大學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。乒乓球運(yùn)動(dòng)中的速度、旋轉(zhuǎn)、落點(diǎn)等都增加了乒乓球的趣味性和藝術(shù)性，是一項(xiàng)斗智斗勇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，男生由于喜歡對(duì)抗，都喜歡在課堂練習(xí)時(shí)進(jìn)行擂臺(tái)賽或兩人對(duì)抗賽，這種運(yùn)動(dòng)量比正常課堂練習(xí)負(fù)荷大，所以鍛煉效果更好。

4 結(jié)語(yǔ)

考核方式是影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的不可忽視的方面，通過(guò)科學(xué)、合理地改革考核方式可以在一定程度上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增加學(xué)生參與課堂體育活動(dòng)的動(dòng)力與活力，是取得良好課堂效果的前提條件，為實(shí)現(xiàn)大學(xué)體育目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。