小籃球賽事價值研究①
——以濟南市為例

(山東體育學院 山東濟南 250000)

2017年，中國籃球協(xié)會提出“小籃球，大夢想”發(fā)展計劃[1]。“小籃球”是中國籃球協(xié)會專門針對于12歲及以下青少年提出的籃球運動，從2017年提出“小籃球”至今，各級各類小籃球賽事普遍開展，全國各地小籃球運動蓬勃發(fā)展。小籃球運動改變了成人的籃球規(guī)則以適應青少年身心發(fā)展的需要，增加了趣味性和娛樂性，目的是讓青少年享受籃球運動帶來的快樂。小籃球賽事的開展為青少年籃球運動員提供了展示自我的平臺，為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的籃球運動員奠定了良好的基礎。

本文通過文獻資料法、實踐研究法、訪談法、邏輯分析法并結合具體的小籃球賽事，對目前濟南市小籃球賽事開展現(xiàn)狀進行調查分析，探討小籃球賽事價值，為推動小籃球賽事的發(fā)展，提高青少年籃球運動的水平提供借鑒。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

小籃球賽事價值的研究。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

根據(jù)本研究需要，詳細閱讀了《小籃球規(guī)則》等與小籃球相關的資料，并以小籃球、賽事價值、籃球運動為關鍵詞，通過查閱了山東體育學院圖書館、山東省圖書館等文獻資料庫，中國知網(wǎng)和全球學術快報（CNKI）等互聯(lián)網(wǎng)資料數(shù)據(jù)庫的搜索獲得大量的信息。

1.2.2 實踐研究法

通過全程參加濟南市小籃球賽事的準備工作與賽事工作，收集與小籃球賽事有關的數(shù)據(jù)，了解小球員、家長及教練員對參加小籃球賽事的感受和想法。

1.2.3 訪談法

為了提升本文的可靠性，根據(jù)論文的研究對象、研究內容等，就濟南市小籃球賽事開展情況和青少年對小籃球賽事的參與程度制定相應的訪談提綱。并在小籃球賽事比賽期間，向專家、教練員、工作人員進行調查訪問。

1.2.4 邏輯分析法

在研究過程中，對所得到的資料和所觀察的現(xiàn)象采取了類比、歸納、演繹、綜合等邏輯分析方法，得出與本文相關的理論和依據(jù)，并將這些理論和依據(jù)的邏輯關系進行概括總結，確保本研究邏輯關系的合理性。

1.3 資料分析

對通過文獻資料法、實踐研究法、訪談法、邏輯分析法等獲取的資料進行整理分析，得出小籃球賽事價值、發(fā)展前景及存在的主要問題。

2 研究結果

2.1 濟南市小籃球賽事發(fā)展現(xiàn)狀

目前濟南市小籃球賽事有NYBO（青少年籃球公開賽）、MCBA（中國小籃球）濟南市小籃球比賽等較多賽事，小籃球規(guī)則的改變更加適合青少年，增加了趣味性和娛樂性，所以青少年參與積極性較高，參賽人數(shù)眾多。雖然濟南市小籃球賽事較多，但是沒有一個專門的小籃球賽事機構和符合小籃球特點的比賽規(guī)程，造成了比賽秩序混亂、比賽程序不規(guī)范等諸多問題出現(xiàn)。小籃球賽事舉辦的地點都在濟南市內，各區(qū)縣承辦賽事較少，造成了賽事舉辦地區(qū)分布不均勻、隊伍之間水平差距較大。濟南市小籃球賽事參與隊伍主要為青少年籃球俱樂部，以校園為單位參加的隊伍較少，說明小籃球在校園的開展力度不夠，學校不夠重視。小籃球賽事參賽群體為青少年，所以身體對抗性不足，比賽的觀賞性降低，吸引的觀眾較少。主辦方以及各種媒體宣傳力度不夠，導致對小籃球賽事重視程度不夠。

2.2 濟南市小籃球賽事相關工作人員概況

通過全程參加濟南市小籃球賽事的準備工作與賽事工作，并與相關工作人員進行訪談交流，了解到了目前小籃球賽事工作人員的概況如下。

賽事籌備人員：一般為賽事承辦方的工作人員。

教練員：一般為小學籃球隊的教練員和青少年籃球俱樂部的教練員，教練員對小籃球規(guī)則不夠熟悉，沒有進行過專門的小籃球規(guī)則培訓。對于青少年籃球訓練知識所知甚少，沒有一套完整的訓練體系。

裁判員：裁判員技術等級較低，主要以一級裁判員和二級裁判員為主，國家級和國際級裁判員數(shù)量較少，其中很多參與小籃球賽事執(zhí)裁的裁判員沒有進行過小籃球規(guī)則的學習，以及針對小籃球賽事執(zhí)裁方式方法的培訓。

2.3 濟南市小籃球賽事器材設施現(xiàn)狀

濟南市舉辦的所有小籃球賽事，場地都沿用了成人的比賽場地，沒有專門的小籃球比賽場地。參加小籃球賽事的很多隊伍都沒有標準的小籃球比賽用球，出現(xiàn)了“參與人數(shù)多，器材不能滿足需要”的狀況，體現(xiàn)了小籃球賽事配備的器材設施不夠完善。

3 分析討論

3.1 小籃球賽事價值

從2017年小籃球聯(lián)賽啟動至今，經(jīng)過幾年的發(fā)展，小籃球價值和育人功能得到了社會的廣泛認可，形成了強大的市場需求。該賽事舉辦以來，吸引學校、俱樂部社區(qū)1000支隊伍參加，據(jù)籃協(xié)統(tǒng)計，截至目前報名隊伍已經(jīng)達到15365支，總人數(shù)超過10萬[2]。可見小籃球賽事參與人數(shù)眾多、影響廣泛，有利于建設青少年籃球運動員的培訓體系，為發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的青少年籃球運動員提供了平臺，有利于向國家輸送人才，從而整體提高我國的籃球運動水平。

3.2 小籃球賽事發(fā)展前景

通過對濟南市小籃球賽事舉辦情況、參賽隊員、教練員及裁判員的調查分析，小籃球賽事的發(fā)展前景是巨大的。小籃球賽事的規(guī)則符合青少年的特點，小籃球運動不僅對青少年的生長發(fā)育具有促進作用，而且有利于促進青少年的全面發(fā)展，對濟南市籃球事業(yè)的發(fā)展也有一定的促進作用。濟南市小籃球賽事的舉辦可以帶動濟南市內各個地區(qū)小籃球的發(fā)展，為提高青少年的籃球水平提供了平臺，為教練員的交流學習提供了機會，也有利于對小籃球賽事裁判員的培養(yǎng)。

3.3 小籃球賽事存在的主要問題

在參加濟南市小籃球賽事的準備工作與賽事工作過程中，發(fā)現(xiàn)了小籃球賽事中存在的主要問題，包括：濟南市各地區(qū)小籃球水平參差不齊，發(fā)展不均勻；小籃球在學校沒有受到足夠的重視，開展力度不夠；各種媒體對小籃球賽事缺乏宣傳；缺乏對小籃球賽事教練員和裁判員的培訓，小籃球賽事器材設施不夠完善。

4 結論與建議

4.1 結論

（1）濟南市小籃球賽事參與人數(shù)眾多，有利于青少年籃球運動員的培養(yǎng)，也為濟南市籃球后備人才的發(fā)展奠定了良好的基礎。濟南市小籃球賽事缺乏專門的賽事機構，也沒有建立符合小籃球要求的比賽章程。

（2）濟南市各地區(qū)小籃球水平參次不齊，發(fā)展不均勻，隊伍之間水平差距較大。小籃球在校園的推廣沒有普及，學校對小籃球不夠重視，不利于校園籃球的開展。

（3）教練員對青少年籃球訓練知識了解不多，在訓練隊伍時沒有形成完成的科學訓練體系，缺乏對小籃球規(guī)則的學習。裁判員技術等級較低，主要以一級裁判員和二級裁判員為主，國家級和國際級裁判員數(shù)量較少，參與小籃球賽事的裁判員沒有經(jīng)過針對于小籃球賽事執(zhí)裁的培訓。

（4）濟南市小籃球賽事標準場地缺乏，相關器材設施也不夠完善，在一定程度上影響小籃球賽事的舉辦，影響參與者的興趣和積極性，不利于小籃球賽事的長期發(fā)展。

4.2 建議

小籃球賽事是必須長期堅持的賽事機制，這不僅關系到青少年籃球訓練體系的完善和青少年籃球運動員的培養(yǎng)，而且還關系到我國籃球水平的整體發(fā)展和提高。所以，必須加大小籃球賽事的宣傳和普及，擴大小籃球賽事的影響力，讓更多的青少年了解小籃球運動、參與到小籃球賽事中來。

（1）建立健全小籃球賽事機構，制定符合小籃球特點的比賽規(guī)程，規(guī)范賽場秩序，為小籃球賽事長期健康穩(wěn)定地發(fā)展打下良好的基礎。從而讓更多的青少年籃球運動員參與到小籃球賽事中來，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)出優(yōu)秀的青少年籃球運動員，提高濟南市整體的籃球水平。

（2）針對于濟南市各地區(qū)小籃球水平發(fā)展不均勻的狀況，建議小籃球水平較好的地區(qū)幫扶籃球水平較弱的地區(qū)，加強各地區(qū)的交流與合作，實現(xiàn)資源的合理利用與配置，從而實現(xiàn)各地區(qū)小籃球水平的均衡發(fā)展。加大校園小籃球的推廣和普及，增設小籃球課程，以學校為平臺，發(fā)展和宣傳小籃球賽事。

（3）完善小籃球賽事教練員和裁判員的培訓，多舉辦小籃球教練員、裁判員培訓學習班，學習小籃球規(guī)則，掌握符合青少年特點的教練員訓練方法與裁判員執(zhí)裁方法。提高教練員自身專業(yè)技術水平，提高裁判員技術等級，從而提高小籃球賽事的整體水平。

（4）擴大小籃球的影響力，增加小籃球賽事的吸引力，使更多的贊助商來贊助小籃球賽事。加大對小籃球賽事的資金投入，建造和完善小籃球賽事專用比賽場地，避免沿用成人籃球場地，配齊小籃球賽事器材設施，優(yōu)化賽事結構，提高小籃球賽事舉辦水平。