高中籃球?qū)崙?zhàn)技能教學(xué)的實(shí)踐探討

覃冰 廣西象州縣中學(xué)

一、開(kāi)展籃球教學(xué)的重要性和必要性

由于高中生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)比較重，又面臨著高考這樣的人生重大轉(zhuǎn)折，高中生的身心發(fā)展程度相比于成年人而言，還具有較大的差距，高中生面對(duì)每日繁重的課業(yè)任務(wù)，也想要得到放松的機(jī)會(huì)，也想到得到與同伴一起玩耍和運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)，而籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也正好給高中生提供了運(yùn)動(dòng)的契機(jī)，籃球運(yùn)動(dòng)不僅可以使高中生感受到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，也能夠豐富高中生的學(xué)習(xí)和生活，使高中生的身心得到放松，換而言之，籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)于促進(jìn)高中生身心健康發(fā)展也具有重要意義。也正因如此，籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目深受學(xué)生們尤其是高中生們的喜愛(ài)。

由于籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目需要運(yùn)動(dòng)員們追逐籃球進(jìn)行跑動(dòng)，這也就意味著籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)運(yùn)動(dòng)員的體能而言也是一種考驗(yàn)，從另一個(gè)角度而言，在高中體育課程中開(kāi)展籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也有利于鍛煉高中生的體能，促使高中生突破自身體能限制。籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目需要運(yùn)動(dòng)員時(shí)刻關(guān)注籃球的運(yùn)動(dòng)方向和運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，也需要運(yùn)動(dòng)員時(shí)刻緊盯籃球的傳遞軌跡，這也就意味著籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也可以使運(yùn)動(dòng)員懂注意力得到鍛煉，也可以鍛煉運(yùn)動(dòng)員與運(yùn)動(dòng)員之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與配合能力，而籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目又需要兩支隊(duì)伍參加，隊(duì)伍之間形成了競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，同時(shí)也有助于培養(yǎng)高中生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與參賽意識(shí)。

二、當(dāng)前高中籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)過(guò)程中存在的一系列問(wèn)題以及問(wèn)題原因分析

（一）高中籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)模式過(guò)于單一、過(guò)于刻板

高中階段的籃球運(yùn)動(dòng)教育的推廣與發(fā)展依然存在著諸多問(wèn)題，其中以教學(xué)模式過(guò)于死板、單一為突出問(wèn)題。出現(xiàn)此類(lèi)問(wèn)題的原因可能是由于高中體育教師的教學(xué)理念滯后，以致部分高中體育教師并不注重對(duì)學(xué)生開(kāi)展籃球運(yùn)動(dòng)教育，還有一部分高中體育教師并沒(méi)有意識(shí)到籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)于提高高中生身體素質(zhì)的重要意義，也有可能是因?yàn)椴糠指咧畜w育教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并不能夠通過(guò)合理、科學(xué)的方式方法開(kāi)展籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)，也有為數(shù)眾多的高中體育教師一直是采取講解的方法向?qū)W生講述籃球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)則和基本要求，并不注重通過(guò)實(shí)際運(yùn)動(dòng)法來(lái)幫助學(xué)生理解籃球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)則，也有一些體育教師擔(dān)心過(guò)多的籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)間和強(qiáng)度過(guò)大的運(yùn)動(dòng)量會(huì)影響到學(xué)生學(xué)習(xí)文化課的時(shí)間和精力，從而對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)講解和教授采取消極應(yīng)付的態(tài)度，也就不注重對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式方面的探索，諸如此類(lèi)的錯(cuò)誤做法都是導(dǎo)致當(dāng)前高中學(xué)校籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)過(guò)程中導(dǎo)致教學(xué)模式過(guò)于單一、過(guò)于刻板的原因。

（二）籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)設(shè)施和教學(xué)器材配備不齊全

就一般的體育運(yùn)動(dòng)而言，都需要配備相應(yīng)的體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施和運(yùn)動(dòng)器材，對(duì)于高中學(xué)校開(kāi)展籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)而言，也是同樣的道理，然而盡管體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施和體育運(yùn)動(dòng)器材對(duì)于開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目而言非常重要，卻依然有許許多多的高中學(xué)校由于籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)設(shè)施和教學(xué)器材配備不齊全而影響了籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的正常開(kāi)展。關(guān)于籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的相關(guān)配套設(shè)施和相關(guān)教學(xué)器材而言，也存在著教學(xué)設(shè)備和教學(xué)器材落后等問(wèn)題，甚至還有一些高中學(xué)校的籃板年久失修，或者是籃球?qū)Ｓ眠\(yùn)動(dòng)場(chǎng)破敗不堪，從而嚴(yán)重影響了高中學(xué)校內(nèi)開(kāi)展籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的質(zhì)量。也正因如此，可以說(shuō)高中學(xué)校缺乏配套的籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)施和教學(xué)器材已經(jīng)成為阻礙高中學(xué)校開(kāi)展正?；@球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的關(guān)鍵性因素之一。

（三）高中生缺乏參與籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)的積極性和主動(dòng)性

面對(duì)緊張的課業(yè)任務(wù)，依然有很多的高中生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，也有不少的高中生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目懷有激情，但是經(jīng)過(guò)相關(guān)研究表明，高中生喜歡籃球運(yùn)動(dòng)的確不假，但是高中生卻不喜歡參加籃球運(yùn)動(dòng)課程，也不喜歡通過(guò)體育課或者是籃球?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練課程來(lái)提高自己的籃球運(yùn)動(dòng)能力，這也就意味著高中生不喜歡籃球運(yùn)動(dòng)的原因不在于高中生本身，而在于高中體育課程中的籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的方式方法。高中生們喜歡籃球運(yùn)動(dòng)卻不喜歡籃球教學(xué)課程，首先，出現(xiàn)此類(lèi)問(wèn)題的主要原因是因?yàn)榛@球教學(xué)課程的教材過(guò)于枯燥，把打籃球的樂(lè)趣寫(xiě)在課本中，把體育運(yùn)動(dòng)精神展現(xiàn)在字里行間，顯然是不能被大部分高中生們所接受的。其次從另一個(gè)角度而言，在一些高中學(xué)校內(nèi)，籃球課程的教學(xué)進(jìn)度安排并不恰當(dāng)，有一些籃球運(yùn)動(dòng)課程被安排在臨近放學(xué)之時(shí)，或者是臨近正午之時(shí)，這種課程時(shí)間安排就極不合理，這也是導(dǎo)致高中生對(duì)高中籃球教學(xué)缺乏積極性和主動(dòng)性的另一個(gè)原因。同時(shí)，在大部分高中籃球教學(xué)過(guò)程中缺乏實(shí)戰(zhàn)技術(shù)方面的教學(xué)，使得學(xué)生在參與籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的過(guò)程中難以正確理解籃球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)和方法。也不能使學(xué)生意識(shí)到籃球運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)與實(shí)戰(zhàn)教學(xué)之間的關(guān)系，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率比較低下，學(xué)生自然就不愿意參加籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)。

三、籃球技能教學(xué)與實(shí)戰(zhàn)技術(shù)的實(shí)踐與探索分析

（一）結(jié)合籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的實(shí)際情況，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的內(nèi)容

在高中學(xué)校內(nèi)開(kāi)展籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，首先需要結(jié)合籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的實(shí)際情況，并以此為基礎(chǔ)，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的內(nèi)容。體育教師需要結(jié)合學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展特點(diǎn)與肢體協(xié)調(diào)能力發(fā)展趨勢(shì)，具體分析籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)方向，合理安排教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)體育教師需要注意到學(xué)生個(gè)體發(fā)展的差異性和集體發(fā)展的協(xié)調(diào)性，將籃球運(yùn)動(dòng)的技能教學(xué)與學(xué)生實(shí)際的運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展情況相結(jié)合，探索有助于學(xué)生理解 和接受的教學(xué)內(nèi)容。

（二）積極探索多元化的教學(xué)模式

對(duì)于探索提高籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的質(zhì)量和效率的方法而言，高中體育教師在教學(xué)模式上也應(yīng)該做詳細(xì)的探索。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，也要利用多樣化的教學(xué)模式，積極引導(dǎo)學(xué)生的興趣取向，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，也正基于此高中體育教師要在籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容中積極地融入體能訓(xùn)練項(xiàng)目和實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練項(xiàng)目，要不斷地優(yōu)化現(xiàn)有的教學(xué)模式，可以通過(guò)集體培訓(xùn)、游戲教學(xué)、比賽競(jìng)技等方法，使學(xué)生感受到籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的樂(lè)趣所在，從而激發(fā)學(xué)生參加籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的熱情。也可以通過(guò)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式的方法，來(lái)使更加新穎、高效的教學(xué)模式融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)過(guò)程中，例如“以賽代練”教學(xué)模式作為一種效用齊全、效果奇佳的教學(xué)模式，已經(jīng)被越來(lái)越多的高中學(xué)校應(yīng)用于籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)之中，“以賽代練”教學(xué)模式主要是創(chuàng)造一種類(lèi)似于比賽或者是競(jìng)技的場(chǎng)景，使學(xué)生切實(shí)地感受到籃球比賽的參與過(guò)程，學(xué)生能夠從“以賽代練”教學(xué)模式中將教學(xué)內(nèi)容與比賽要求相結(jié)合，使得學(xué)生在參加籃球教學(xué)活動(dòng)中，以比賽的精神積極地融入教學(xué)活動(dòng)之中，使學(xué)生的注意力更加集中，也可以促使學(xué)生在循環(huán)性的教學(xué)與訓(xùn)練過(guò)程中提高自己的籃球運(yùn)動(dòng)能力。

（三）堅(jiān)持純技能教學(xué)同實(shí)戰(zhàn)技能相結(jié)合的教學(xué)方法

上文提及了對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式的改進(jìn)方法，本文將在接下來(lái)的內(nèi)容中重點(diǎn)分析籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)方法的改進(jìn)措施?；@球運(yùn)動(dòng)教學(xué)方法方面的改進(jìn)與創(chuàng)新主要是要求高中體育教師堅(jiān)持純技能教學(xué)同實(shí)戰(zhàn)技能相結(jié)合的教學(xué)方法。此種教學(xué)方法需要教師根據(jù)學(xué)生、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、運(yùn)動(dòng)器材等方面的具體情況，進(jìn)行合理的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)與分析。要求體育教師采取逐層遞進(jìn)的教學(xué)方法，切忌“拔苗助長(zhǎng)式”的教學(xué)方法，不要急于求成，也不要想著一蹴而就。教師需要向?qū)W生詳細(xì)講述籃球進(jìn)攻型技巧和防守型技巧以及團(tuán)隊(duì)成員間的配合技巧的運(yùn)用方法，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，也要不斷地促使學(xué)生理解集體協(xié)作與團(tuán)隊(duì)配合的重要意義。

四、結(jié)束語(yǔ)

在高中學(xué)校內(nèi)開(kāi)展籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)活動(dòng)，需要時(shí)刻關(guān)注高中生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的具體需求，結(jié)合籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基本規(guī)則和運(yùn)動(dòng)技巧，在教與學(xué)的過(guò)程中 幫助學(xué)生樹(shù)立正確的運(yùn)動(dòng)理念，提高學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)能力，進(jìn)而改善學(xué)生的身體素質(zhì)。本文也以開(kāi)展籃球教學(xué)的重要性和必要性為出發(fā)點(diǎn)，并且結(jié)合當(dāng)前高中籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)過(guò)程中存在的一系列問(wèn)題具體分析了提高學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)技能與實(shí)戰(zhàn)技能的相關(guān)方法。希望通過(guò)本文的研究可以引起高中學(xué)校對(duì)于開(kāi)展籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的重視，不斷提高學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)的全面型發(fā)展人才。