高校公共田徑課程的現(xiàn)狀分析及發(fā)展對(duì)策①

(南京中醫(yī)藥大學(xué) 江蘇南京 210029)

體育教學(xué)過(guò)程中，田徑占據(jù)著非常重要的地位，同時(shí)也就是其在高校的體育課程中占據(jù)的地位相當(dāng)重要。體育課程的順利開(kāi)展，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生身心健康發(fā)展是非常重要的。在體育開(kāi)展過(guò)程中，學(xué)生作為主體，要在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)讓學(xué)生的身心都得到健康發(fā)展，同時(shí)要激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，讓學(xué)生可以主動(dòng)積極地參與到體育運(yùn)動(dòng)中去。田徑運(yùn)動(dòng)相對(duì)于其他運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)，主要是對(duì)于速度、耐力及力量方面的綜合考驗(yàn)。田徑運(yùn)動(dòng)主要包括田賽、競(jìng)賽和全能這三大類，其中的項(xiàng)目和參賽人數(shù)都是最多的。在進(jìn)行高校的基礎(chǔ)建設(shè)及完善過(guò)程中，田徑場(chǎng)和田徑館都是必不可少的，這從另外一方面就體現(xiàn)出了田徑運(yùn)動(dòng)的重要性。體育教學(xué)中，田徑項(xiàng)目的教學(xué)是必不可少的，同時(shí)在進(jìn)行教學(xué)改革過(guò)程中，要針對(duì)于田徑課程具有的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行，還需要考慮到學(xué)生自身的興趣所在，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。

1 公共田徑教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 學(xué)生的重視程度較低

公共田徑教學(xué)在高校課程的教學(xué)過(guò)程中，其教學(xué)情況相對(duì)較為松散，同時(shí)相當(dāng)多的大學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性相對(duì)較低。這些方面的因素綜合作用下，就導(dǎo)致高校進(jìn)行公共田徑教學(xué)中遇到的問(wèn)題相對(duì)較多。比如，學(xué)生對(duì)于公共課的重視程度較低，同時(shí)學(xué)生普遍認(rèn)為體育課程的最終目的就是鍛煉身體，而鍛煉身體則是隨時(shí)都可以進(jìn)行的，不必非要在田徑課程上完成。出于這種思想的影響，很多高校學(xué)生在公共田徑課堂上經(jīng)常出現(xiàn)自動(dòng)解散甚至是逃課的現(xiàn)象。而學(xué)生的自主選課，往往也是一些籃球、健美操等娛樂(lè)性相對(duì)較強(qiáng)的課程。當(dāng)代學(xué)生的身體素質(zhì)相對(duì)較差，身體能力較為低下。學(xué)生進(jìn)行體育測(cè)試時(shí)，一些800m、1000m等基本項(xiàng)目都不能很好的完成。因此，當(dāng)前的體育教學(xué)的主要任務(wù)就是激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的積極性，同時(shí)增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)。在田徑課堂的教學(xué)中，可以通過(guò)走、跑、投擲等基礎(chǔ)的鍛煉手法來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生身體的鍛煉，從而對(duì)于學(xué)生的身心健康發(fā)展有一定的促進(jìn)作用。

1.2 教師教學(xué)質(zhì)量低

體育課堂中，教師作為整個(gè)課堂的領(lǐng)導(dǎo)者，其教學(xué)質(zhì)量對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性影響很大。但是，當(dāng)前的高校公共田徑課程的教學(xué)過(guò)程中，很多教師并不能承擔(dān)起自己的責(zé)任，往往在課程最開(kāi)始的活動(dòng)結(jié)束之后就自動(dòng)解散，而如果天氣不好，也有直接取消的情況。教師對(duì)于體育課程的態(tài)度也進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對(duì)于體育課程的不重視，進(jìn)一步影響公共田徑課程的順利進(jìn)行。

1.3 資金投入不足

高校公共田徑課程教學(xué)中，除了學(xué)生和教師對(duì)其產(chǎn)生的影響之外，最大的影響就是硬件設(shè)備不能滿足教學(xué)的需求。其中田徑課程的教學(xué)需要鉛球、標(biāo)槍等設(shè)施。但是當(dāng)前的很多高校中并沒(méi)有完善這些設(shè)備，這種情況的存在對(duì)于教學(xué)效果產(chǎn)生極大的影響。同時(shí)，高校對(duì)于田徑方面的投入力度相對(duì)較小，進(jìn)一步導(dǎo)致其設(shè)備都較為老舊，不能滿足現(xiàn)階段教育改革的發(fā)展需求。而一部分高校的跑道、操場(chǎng)等基礎(chǔ)設(shè)施都不能滿足對(duì)基本的要求，這也是導(dǎo)致教學(xué)水平低下的重要因素。

1.4 教學(xué)方式不合理

傳統(tǒng)的體育課程的教學(xué)僅僅是通過(guò)教師講授，學(xué)生聽(tīng)講的形式進(jìn)行的。在體育課堂上，學(xué)生僅僅是單純模仿教師的動(dòng)作，形式較為單一，從而造成體育課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中相當(dāng)枯燥。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，僅僅是被動(dòng)接受，并沒(méi)有全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，很難掌握到關(guān)鍵的技術(shù)。而教師針對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，也僅僅是采用成績(jī)的形式。這些傳統(tǒng)的教學(xué)方式在當(dāng)前的體育課程，公共田徑課程的教學(xué)過(guò)程中亟待改善。

2 解決對(duì)策

2.1 加強(qiáng)隊(duì)田徑課程價(jià)值及文化內(nèi)涵的發(fā)展

在傳統(tǒng)的進(jìn)行田徑的教學(xué)過(guò)程中，注重的往往是競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目自身的學(xué)習(xí)及對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的掌握程度等，而這種教學(xué)方法田徑運(yùn)動(dòng)的深層次的意義和其自身所具備的豐富文化卻嚴(yán)重忽視了。因此，進(jìn)一步導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的認(rèn)知方面具有很大的欠缺和不足。因此，為了更好地改善這種現(xiàn)象，在進(jìn)行田徑課程的教學(xué)過(guò)程中，不僅需要注重對(duì)于田徑項(xiàng)目自身技能的教學(xué)，同時(shí)還需要將其中所具備的價(jià)值更多的傳授給學(xué)生，讓學(xué)生可以更深入地認(rèn)識(shí)田徑、了解田徑，從而更加積極地參與到田徑課程的學(xué)習(xí)中去。與此同時(shí)，田徑項(xiàng)目的基礎(chǔ)性作用也會(huì)被學(xué)生熟知。

2.2 改進(jìn)選課制度

公共田徑課程的教學(xué)中，不僅僅是需要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還需要提高學(xué)生的參與度。體育教學(xué)課程中非常重要的一部分就是田徑教學(xué)，其作為一門必修課存在。公共田徑課程的教學(xué)過(guò)程中，需要完成改革，就必須要針對(duì)于觀念及教學(xué)方法等進(jìn)行改善。將素質(zhì)拓展等新興的一些項(xiàng)目引入到田徑課程的教學(xué)過(guò)程中去，在原有的基礎(chǔ)上完成對(duì)于田徑項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容的改善，可以通過(guò)利用健身性來(lái)作為突破口進(jìn)行新型課程的設(shè)計(jì)。只有讓學(xué)生積極參與到課堂中，才可以推動(dòng)改革的發(fā)展。對(duì)于課程，教師要認(rèn)真鉆研，努力讓課堂變得更加生動(dòng)有趣，做到最大程度地吸引學(xué)生。田徑教學(xué)過(guò)程中，要將其各項(xiàng)技術(shù)和學(xué)生的培養(yǎng)及發(fā)展綜合聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生可以積極培養(yǎng)終身的體育能力。

2.3 調(diào)整師資結(jié)構(gòu)

田徑專業(yè)的教師在高校體育教師中所占的比例相對(duì)較小。因此，高校的田徑體育課程往往有一部分是由籃球、健美操等教師來(lái)進(jìn)行教學(xué)的。但是不專業(yè)的教師對(duì)于田徑的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和動(dòng)作并不熟練，這就導(dǎo)致其在教學(xué)過(guò)程中會(huì)遇到一系列的困難。而教師的不專業(yè)對(duì)于學(xué)生造成的影響非常大，因此，為了保證田徑課堂教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，就必須要重視教師的專業(yè)性。

2.4 注重新教學(xué)方法的運(yùn)用

為了可以培養(yǎng)學(xué)生更高的積極性與學(xué)習(xí)田徑課程的興趣，教師對(duì)其的引導(dǎo)作用是非常重要的。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)該積極改進(jìn)教學(xué)方法，從而消除在傳統(tǒng)教學(xué)形式影響下，學(xué)生產(chǎn)生的多型思維，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力及參與能力。除此之外，還可以多多開(kāi)展游戲或者競(jìng)賽，提高學(xué)生參與的積極性。采用此方法不僅可以讓學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教師在進(jìn)行教學(xué)中，需要根據(jù)學(xué)生的不同需求來(lái)及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)迅速發(fā)展的社會(huì)，而在未來(lái)教育中則更加側(cè)重對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)方面的培養(yǎng)。而體育則是在素質(zhì)培養(yǎng)中的一個(gè)非常重要的部分，為了滿足社會(huì)的需求，要及時(shí)推動(dòng)學(xué)生的體質(zhì)健康發(fā)展。而公共田徑課程的教學(xué)中則需要注重教學(xué)方式的創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的良好興趣。教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容要做到簡(jiǎn)單易行，進(jìn)而可以為學(xué)生的身心健康發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。