大賽歸來談得失

青島市技師學(xué)院 馬玉青

2019年青島市第十五屆職業(yè)技能大賽汽車維修工學(xué)生組比賽共涉及發(fā)動機機械系統(tǒng)拆裝與測量、發(fā)動機管理系統(tǒng)故障排除、汽車電氣系統(tǒng)故障排除和電器構(gòu)建等4個項目。比賽不僅要求參賽選手有電工電子、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、汽車知識、機械基礎(chǔ)等諸多知識，而且還要求參賽選手具備熟練的動手能力。本屆比賽是歷年來難度最大的一次，從比賽的形式到內(nèi)容都接近世賽的標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過激烈角逐，我校選手獲得歷屆比賽最好成績。雖然比賽成績不錯，但是有很多方面值得思考和總結(jié)。

1 成功經(jīng)驗

1.1 領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持

接到比賽通知后，學(xué)校和汽車學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)都非常重視，組織相關(guān)教師召開了專題會，研究制訂了選手選拔方案及培訓(xùn)計劃，選擇經(jīng)驗豐富的教師作為指導(dǎo)教師，同時成立由院長牽頭、指導(dǎo)教師具體負責(zé)、班主任廣泛參與的技能比賽小組。學(xué)校在實訓(xùn)場地安排、實訓(xùn)材料保障上給予了大力支持。儀器設(shè)備齊全到位，租用車輛及時，確保了訓(xùn)練的硬件支持。

1.2 指導(dǎo)教師的擔(dān)當(dāng)和付出

指導(dǎo)教師非常辛苦，犧牲了許多休息時間。尤其是寒假期間，天氣寒冷，沒有暖氣，沒有食堂供應(yīng)伙食，條件艱苦。在整個備賽過程中，指導(dǎo)教師白天要給選手培訓(xùn)，晚上回家之后還要上網(wǎng)查資料，先自己理解了培訓(xùn)內(nèi)容后第二天再給選手講解。做這一切指導(dǎo)教師都是沒有報酬的，需要的是無私的奉獻和勇敢的擔(dān)當(dāng)。

1.3 科學(xué)選拔選手和培訓(xùn)

在選手選拔上，我們采取宣傳發(fā)動、自愿報名、班主任擇優(yōu)推薦、筆試加面試的方式進行，嚴(yán)格把關(guān)、認(rèn)真篩選。在訓(xùn)練安排上，采取理論與實踐相結(jié)合的方式，白天以技能訓(xùn)練為主，晚上以理論輔導(dǎo)為主。堅持每周進行一次理論和技能考核，并針對每個選手的情況進行重點培訓(xùn)，培訓(xùn)效果比較明顯。

2 比賽收獲

2.1 比賽能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

技工院校的學(xué)生基礎(chǔ)知識較為薄弱，不愛主動學(xué)習(xí)，但他們通常動手操作能力很強。技能比賽偏實操的特點正好為這些學(xué)生提供了展示自己的舞臺，讓那些因為基礎(chǔ)差而喪失學(xué)習(xí)動力的學(xué)生重新找回了學(xué)習(xí)的樂趣。很多參加技能比賽獲獎的學(xué)生在畢業(yè)時都能找到一份很好的工作。所以現(xiàn)在學(xué)生報名參加技能比賽的熱情非常高，學(xué)習(xí)積極性自然就有了提高，班級的學(xué)習(xí)氛圍也更濃了。

2.2 通過大賽積累了比賽經(jīng)驗

2013年我校第一次參加青島市職業(yè)技能大賽，由于沒經(jīng)驗沒設(shè)備，比賽成績不理想，但是我們并沒有氣餒，而是不斷反思和總結(jié)。通過不斷參加比賽，我們對比賽的流程及規(guī)則更熟悉了，同時也認(rèn)識了很多兄弟院校的同行，通過交流了解了他們的教學(xué)情況及備賽情況，不斷累積經(jīng)驗。接下來的幾屆比賽，我們一步一個腳印，成績穩(wěn)步上升。幾屆大賽下來，我們已經(jīng)積累了豐富的技能大賽經(jīng)驗，建立了大賽選手梯隊。

2.3 大賽是添置教學(xué)設(shè)備的良好契機

現(xiàn)在的技能比賽項目、比賽規(guī)程越來越復(fù)雜，對選手的要求也越來越高，而且每一屆比賽所用設(shè)備都有變化。對于參賽院校來說，如果不及時購置新的設(shè)備是很難取得好成績的。技能大賽是提高學(xué)校知名度的一種有效方式，因此學(xué)校需要不斷添置車輛設(shè)備來滿足技能大賽的需要。我們通過幾屆比賽添置了不少的車輛、儀器和設(shè)備，而且這些車輛、儀器和設(shè)備在大賽結(jié)束后用于教學(xué)，豐富了教學(xué)設(shè)備。

3 差距和不足

3.1 選手英語基礎(chǔ)薄弱

發(fā)動機管理系統(tǒng)和車身電氣系統(tǒng)故障排除2個項目所提供的維修手冊全是英文資料，對選手的英語水平提出了很高的要求。這對于沒有開設(shè)專業(yè)英語課的我院選手尤為不利，沒有經(jīng)過長時間英文電路圖閱讀積累，選手很難短時間內(nèi)適應(yīng)并靈活運用。

3.2 設(shè)備的差異

比賽用車是新速騰高配豪華版，而我院選手訓(xùn)練用車是老版大眾途安。訓(xùn)練用車和比賽用車差異非常大。還有一些專用設(shè)備我院也沒有，比如FSA740綜合診斷儀，這給指導(dǎo)教師訓(xùn)練帶來不少困難。

3.3 培訓(xùn)有偏差

由于本次比賽不考理論，所以我們平時訓(xùn)練都以操作為主，但事實證明這是不正確的。在比賽中，比賽題目稍一變化選手就懵了，其實考察的基本知識點沒變。這說明學(xué)生的理論功底不扎實，不能以不變應(yīng)萬變。在日常備賽訓(xùn)練時，理論和操作應(yīng)該并重，不能重操作輕理論。

3.4 選手臨場發(fā)揮欠缺

賽前我們更多地是注重技能培訓(xùn)，忽略了對選手的心理輔導(dǎo)，這導(dǎo)致我院2位選手在比賽期間壓力特別大，一直處于失眠狀態(tài)。在賽場，選手心理緊張導(dǎo)致操作不夠熟練，沒有發(fā)揮出正常的訓(xùn)練水平。

3.5 訓(xùn)練時間安排不夠科學(xué)

回顧整個備賽過程，指導(dǎo)教師及選手個個能犧牲，人人能吃苦，加班加點從來沒有怨言，都是在搶分奪秒的訓(xùn)練。但這導(dǎo)致選手沒有固定的作息時間，上午經(jīng)常處在困倦狀態(tài)，興奮點卻在晚上。而實際的比賽是從早上6點開始，選手感覺不適應(yīng)，因此應(yīng)該科學(xué)安排訓(xùn)練時間。

4 改進措施

4.1 加強與其他兄弟院校的聯(lián)系與溝通

交流溝通，信息共享，取長補短，是很重要的一件事。通過這次比賽認(rèn)識了很多經(jīng)驗豐富的教練，需要向他們學(xué)習(xí)。

4.2 創(chuàng)新訓(xùn)練模式

一是在集中培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在訓(xùn)練計劃中增加選手到兄弟學(xué)校進行模擬比賽的內(nèi)容。所謂取眾家長，補己之短，我們要走出去，主動聯(lián)系兄弟院校開展學(xué)習(xí)交流，查找自身不足。二是增加選手在突發(fā)情況下操作的能力訓(xùn)練，提升選手臨場應(yīng)變能力。

4.3 重視選手的心理輔導(dǎo)

備賽過程漫長而又艱苦，選手難免產(chǎn)生各種心理問題，需要及時疏導(dǎo)。我們可以請學(xué)院的專業(yè)心理教師來給選手做心理輔導(dǎo)。

4.4 科學(xué)訓(xùn)練

訓(xùn)練是為了比賽，必須要有合理的訓(xùn)練時間和計劃，不能蠻干，不能急躁。

4.5 以大賽為契機，推進教學(xué)改革

今后的教學(xué)，要以大賽的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范日常教學(xué)，要以大賽課題規(guī)范典型工作任務(wù)。比賽不是教學(xué)，但是比賽可以指導(dǎo)教學(xué)，可以促進教學(xué)改革。

總之，整個備賽過程雖然很辛苦，但都很充實。選手也學(xué)到了很多知識，專業(yè)技能得到了很大提升。我們也認(rèn)識到了自身的不足，在以后的工作中學(xué)以致用，也力求在今后的比賽中能取得更好的成績。