“工學(xué)結(jié)合”環(huán)境下高職思政教育創(chuàng)新的思考分析

梁文惠

摘 要： 今年來(lái)我們能明顯感覺(jué)到國(guó)家在教育領(lǐng)域取得了突破性的成就和發(fā)展，地方都開(kāi)始重視對(duì)學(xué)生的教育工作，就目前的發(fā)展而言，高職院校在教學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中也在與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，與過(guò)去相比，教學(xué)制度或觀念都有了質(zhì)的飛躍和提升，其中，在教學(xué)改革工作當(dāng)中，工學(xué)結(jié)合是一種非常有效果的人才培養(yǎng)方法，通過(guò)工學(xué)結(jié)合開(kāi)展思政教育工作也是當(dāng)下思政教育的主要努力方向。

關(guān)鍵詞： 工學(xué)結(jié)合;高職思政教育;創(chuàng)新思考

【中圖分類號(hào)】G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.36.198

思政教育對(duì)于每一個(gè)中職階段的學(xué)生來(lái)講都是非常重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但從整體上看，傳統(tǒng)教學(xué)模式下的思政教育效果并不理想，為了有針對(duì)性的解決這種情況，教育工作者提出了相應(yīng)的改革和改善，將工學(xué)結(jié)合作為高職院校教育工作開(kāi)展過(guò)程中的主要培養(yǎng)模式，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育的過(guò)程當(dāng)中有效地運(yùn)用工學(xué)結(jié)合做出進(jìn)一步的創(chuàng)新和完善。

1 實(shí)現(xiàn)思想政治教育環(huán)境理念的轉(zhuǎn)化

在工學(xué)結(jié)合這種教育模式的影響下，我們?cè)谡n堂中必須要保證學(xué)生是整堂課的主體，而且在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中要秉著以社會(huì)職業(yè)的發(fā)展為原則，在給學(xué)生開(kāi)展思想政治教育工作中要有效的利用一些校內(nèi)資源和校外資源，這樣可以充分的打開(kāi)學(xué)生對(duì)社會(huì)的視角和認(rèn)知，讓學(xué)生既能夠在課堂中了解更多有關(guān)的專業(yè)知識(shí)，也能夠在校外的影響下學(xué)習(xí)到更多的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)。工學(xué)結(jié)合最好的優(yōu)點(diǎn)就是讓學(xué)生了解更多的職業(yè)價(jià)值和職業(yè)方向，所以思政老師也應(yīng)該靈活的運(yùn)用這種教學(xué)模式，在現(xiàn)有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上更新自己的教學(xué)理念。

在當(dāng)下工學(xué)結(jié)合環(huán)境的影響下，社會(huì)的外界影響會(huì)對(duì)學(xué)生的思想帶來(lái)一定的改變，尤其是有一些學(xué)生，有社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，以后老師再給學(xué)生普及相應(yīng)的思政教育，相對(duì)來(lái)講會(huì)更加困難，所以思政老師需要針對(duì)學(xué)生的身心特點(diǎn)作出全面而準(zhǔn)確的分析，在當(dāng)下這個(gè)新環(huán)境的教育工作當(dāng)中提出可行性比較強(qiáng)的研究。研究的內(nèi)容既需要包括學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，也需要包括學(xué)生所在的生活環(huán)境，這些外在信息對(duì)工學(xué)結(jié)合教育模式的開(kāi)展可能會(huì)產(chǎn)生一定的影響，老師要想能夠有針對(duì)性的提高學(xué)生的教育質(zhì)量就必須要提前做好準(zhǔn)備工作。

2 “工學(xué)結(jié)合”環(huán)境下高職思政教育創(chuàng)新的思考

2.1 創(chuàng)新教育理念

高校生雖然能夠在短時(shí)間內(nèi)及時(shí)觀看到各種各樣的信息，再加上心智發(fā)育不夠成熟，就會(huì)形成一種比較稚嫩的世界認(rèn)識(shí)體系，所以高校生的價(jià)值觀點(diǎn)既獨(dú)特又比較復(fù)雜，這個(gè)時(shí)候高校老師在對(duì)學(xué)生開(kāi)展相應(yīng)的思政教育的時(shí)候，要站在學(xué)生的角度了解學(xué)生們復(fù)雜的思想觀念，不能像以前一樣對(duì)他們做傳統(tǒng)的知識(shí)灌輸和心理教育，而是采用創(chuàng)新化的課堂模式，結(jié)合創(chuàng)新型的教育理念，讓學(xué)生形成一個(gè)正確的價(jià)值觀。任課老師應(yīng)該在原本的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生指導(dǎo)一些科學(xué)的價(jià)值主義，讓它成為學(xué)生主導(dǎo)性的重要思想。

2.2 增強(qiáng)教師現(xiàn)代化業(yè)務(wù)能力，充分利用好現(xiàn)代化教育技術(shù)

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教育這門學(xué)科的引路人，老師應(yīng)當(dāng)不斷地增強(qiáng)自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，尤其加強(qiáng)自己現(xiàn)代化教學(xué)的能力，不斷的鉆研和學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技學(xué)習(xí)設(shè)備的使用，只有這樣才能靈活多變地將思想政治內(nèi)容通過(guò)有趣的圖片或者視頻呈現(xiàn)給學(xué)生。在高中思想政治教學(xué)過(guò)程中，教師可以向那些頗有信息經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員請(qǐng)教，此外還需要掌握在思想政治教學(xué)過(guò)程中所需要用到的專業(yè)軟件。學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)可以積極引領(lǐng)教師在背好專業(yè)課的同時(shí)，多花一些時(shí)間和精力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育中所用到的信息技術(shù)，可以開(kāi)設(shè)相關(guān)的培訓(xùn)課程，讓教師深入了解到現(xiàn)代信息技術(shù)，從而增強(qiáng)教師現(xiàn)代業(yè)務(wù)能力，最大程度地發(fā)揮出信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)中的作用。

2.3 將信息技術(shù)靈活應(yīng)用在思政教學(xué)課堂中，營(yíng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境

信息技術(shù)的發(fā)展越來(lái)越迅速，被廣泛的應(yīng)用在我們生活的各個(gè)方面，尤其體現(xiàn)在新課標(biāo)背景下的日常教學(xué)活動(dòng)中。部分學(xué)校將信息技術(shù)和日常的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)完美的聯(lián)合，讓學(xué)生們體驗(yàn)到不同的學(xué)習(xí)模式，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的勁頭，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績(jī)的整體效果。老師要擺脫過(guò)去的教學(xué)模式，在思想政治課堂上，以引導(dǎo)者的身份鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，要想使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果達(dá)到最佳，老師就應(yīng)該從根源上加強(qiáng)學(xué)生對(duì)高中政治這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，讓他們體會(huì)到不一樣的學(xué)習(xí)感受，結(jié)合信息技術(shù)，讓枯燥無(wú)味的課堂變得生動(dòng)活潑起來(lái)。

因?yàn)橄胍岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)思政的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就必須要站在學(xué)生的角度上，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)比較輕松的學(xué)習(xí)氛圍，在這種氛圍之下，學(xué)生才能更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)！，在高校的思政教學(xué)當(dāng)中，教室可以運(yùn)用更多創(chuàng)新化的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在一個(gè)比較輕松的氛圍下學(xué)習(xí)思政這門學(xué)科。

2.4 轉(zhuǎn)變思政教育機(jī)制，為工學(xué)結(jié)合教育模式打下技術(shù)

工學(xué)結(jié)合的教育模式，在開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中會(huì)遇到非常多的阻礙，但是正是因?yàn)槿绱?，學(xué)校在教育機(jī)制方面必須做出有效的妥協(xié)和改善，這樣才能夠?qū)W(xué)生的整體思想有一個(gè)實(shí)施的把握，另外，在當(dāng)下高職院校在人才培養(yǎng)的過(guò)程當(dāng)中需要不斷的完善內(nèi)部的教育機(jī)制在思想政治上需要結(jié)合當(dāng)下工學(xué)教學(xué)環(huán)境的影響，建立一個(gè)可依賴的教育體制，讓老師在開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，有一個(gè)明確的規(guī)章制度去遵循，老師在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中要重點(diǎn)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和技術(shù)水平。

結(jié)束語(yǔ)：在當(dāng)下這個(gè)大時(shí)代背景之下，高校思政教育需要作出非常多的改變，在日常的課程教育當(dāng)中，有針對(duì)性地把任課教師的教學(xué)能力與教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來(lái)，不斷的創(chuàng)新和發(fā)展，并加以改進(jìn)順應(yīng)這個(gè)時(shí)代的發(fā)展，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，保證高校思政教育的質(zhì)量，讓學(xué)生形成一個(gè)健全性的人格，形成一個(gè)健康的世界觀，人生觀等等，通過(guò)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思政教育，為社會(huì)培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的人才。

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