獨(dú)立學(xué)院新型英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)探索

賴俊文

摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)英語(yǔ)人才的需求量越來(lái)越大。特別是國(guó)家走出去戰(zhàn)略提出之后，對(duì)英語(yǔ)人才的質(zhì)量提出了更高的要求。為適用市場(chǎng)需求，各高校也推陳出新不斷嘗試新的教學(xué)方法和實(shí)訓(xùn)手段，但我國(guó)缺乏英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用環(huán)境的客觀實(shí)際讓學(xué)校、老師們的付出與收獲不成比例。近年來(lái)，虛擬技術(shù)、大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)在以電商、文娛為代表的諸多行業(yè)的成功應(yīng)用為英語(yǔ)人才的培養(yǎng)推開(kāi)了一道機(jī)遇之門(mén)。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)人才;英語(yǔ)教學(xué);新技術(shù);新型實(shí)驗(yàn)室

1引言

英語(yǔ)作為第一國(guó)際語(yǔ)言，其重要性不言而喻。由于英語(yǔ)無(wú)可動(dòng)搖的地位，從1987年開(kāi)始施行全國(guó)四、六級(jí)英語(yǔ)考試開(kāi)始，時(shí)至今日已歷經(jīng)32個(gè)春秋。四、六級(jí)考試從開(kāi)始的“研究語(yǔ)言型英語(yǔ)”考試到今天的“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”并重的應(yīng)用型英語(yǔ)模式，前后7次的革新無(wú)不突顯出逐步面向應(yīng)用的教育導(dǎo)向。作為一門(mén)語(yǔ)言課，應(yīng)用是其根本屬性。

2英語(yǔ)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

英語(yǔ)專業(yè)作為英語(yǔ)專業(yè)人才的培養(yǎng)專業(yè)學(xué)科，在國(guó)家人才培養(yǎng)體系中所取得的成績(jī)是有目共睹的。但現(xiàn)實(shí)是大多數(shù)高校的英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的口語(yǔ)水平距離日益增長(zhǎng)的社會(huì)需求還是很大的提升空間。是什么原因造成了這種落差呢？究其根源，主要原因是絕大多數(shù)高校無(wú)法提供高質(zhì)量的純英語(yǔ)的教學(xué)和自主學(xué)習(xí)環(huán)境——換言之，同學(xué)們?cè)谡n堂往往只能淺嘗輒止而不具備深入學(xué)習(xí)、擴(kuò)充學(xué)習(xí)、充分學(xué)習(xí)的可能性。尤其是英語(yǔ)作為一門(mén)外來(lái)語(yǔ)言僅僅只有課堂的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，同學(xué)們更多的需要實(shí)戰(zhàn)化的練習(xí)，基于行業(yè)或就業(yè)方向的有針對(duì)性的具體應(yīng)用實(shí)踐。而這些都可以通過(guò)建設(shè)新型英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室來(lái)得以解決。

3新型英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的必要性

說(shuō)到實(shí)驗(yàn)室，很多人可能還停留在實(shí)驗(yàn)室是理工科如電工、計(jì)算機(jī)等學(xué)科才需要的滯后觀念上。其實(shí)文科也需要實(shí)驗(yàn)室，也是培訓(xùn)學(xué)生實(shí)戰(zhàn)操作能力、應(yīng)用結(jié)合能力乃至創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)型平臺(tái)。其實(shí)在文科學(xué)科領(lǐng)域廣為人知的實(shí)驗(yàn)室早已有之。較之于其它人文學(xué)科，英語(yǔ)專業(yè)的語(yǔ)言屬性決定了其對(duì)新型高仿真實(shí)語(yǔ)言驗(yàn)室的需求更為強(qiáng)烈。不論從學(xué)科屬性還是從“人有我精”的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)角度講，獨(dú)立學(xué)院均必須順勢(shì)而為，搶先占領(lǐng)這一英語(yǔ)教學(xué)新高地。

4怎樣建設(shè)新型英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室

解決了英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)建與不建的根本問(wèn)題之后，接下來(lái)就是如何利用現(xiàn)有條件建好實(shí)驗(yàn)室了。個(gè)人認(rèn)為可從以下幾個(gè)角度著手展開(kāi)。

4.1? 轉(zhuǎn)變觀念，正視需求

所謂轉(zhuǎn)變觀念，不僅僅指弄清楚建與不建的問(wèn)題，更多的指英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)建設(shè)的思路問(wèn)題。這之前必須明確英語(yǔ)教育的市場(chǎng)導(dǎo)向性規(guī)律，真正把市場(chǎng)的需求落實(shí)到人才的培養(yǎng)計(jì)劃中并逐步實(shí)施。

4.2? 統(tǒng)籌規(guī)劃，擦亮王牌

新型英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是一個(gè)投入較大而見(jiàn)效相對(duì)較慢的項(xiàng)目，不僅建設(shè)模式在全省乃到全國(guó)可借鑒的經(jīng)驗(yàn)比較有限，而且與新型實(shí)驗(yàn)室相配套的教學(xué)方法也有待進(jìn)一步的摸索研究，再加之打響品牌也需要學(xué)生進(jìn)入社會(huì)一段時(shí)間后方能顯現(xiàn)。相較于公辦院校，獨(dú)立學(xué)院在很多方面均處理較弱勢(shì)的地位。獨(dú)立學(xué)院必須發(fā)揮自身對(duì)市場(chǎng)敏銳的特性、進(jìn)而對(duì)市場(chǎng)需求做出快速的反應(yīng)，集中相對(duì)有限的資源加持到現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)學(xué)科的進(jìn)一步提升上，將學(xué)校的王牌專業(yè)變成金牌專業(yè)。

4.3? 借力新技術(shù)，探索新模式

新型英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室到底是個(gè)怎樣的存在呢？就目前英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域公認(rèn)的最快提升英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的最有效途徑，即為在純英語(yǔ)環(huán)境下的高密度、沉浸式、高仿真、實(shí)景應(yīng)用練習(xí)。這一人造環(huán)境可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、人工智能技術(shù)及移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)多相結(jié)合來(lái)實(shí)現(xiàn)。當(dāng)使用者穿戴上相應(yīng)虛擬設(shè)備后即可與人工智能技術(shù)構(gòu)建出的高仿真虛擬角色進(jìn)行涉及廣泛的既有深度又有廣度的專家級(jí)高仿實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用互動(dòng)，當(dāng)然這還得借助于大數(shù)據(jù)技術(shù)提供的基本資料及相應(yīng)應(yīng)用素材。在這個(gè)環(huán)境下，使用者只能使用英語(yǔ)，所有非英語(yǔ)語(yǔ)素都將被智能屏蔽。系統(tǒng)可針對(duì)每個(gè)使用者制定出個(gè)性化、針對(duì)性極強(qiáng)的學(xué)習(xí)方案及時(shí)間進(jìn)度表，并能實(shí)時(shí)跟蹤并評(píng)價(jià)使用者的使用情況及存在的問(wèn)題，并適時(shí)修改學(xué)習(xí)方案。這一系統(tǒng)還可以對(duì)使用者的學(xué)習(xí)情況給予評(píng)分，當(dāng)使用者停止互動(dòng)或者心不在焉時(shí)系統(tǒng)將自動(dòng)認(rèn)定學(xué)習(xí)中止。由于這一系統(tǒng)可以大大提升學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而可極大的縮短使用者掌握“聽(tīng)、說(shuō)”能力的時(shí)間，為寶貴的大學(xué)生活提供更多的可能性，甚至可以為學(xué)校踐行學(xué)好即可畢業(yè)創(chuàng)造條件。

4.4? 對(duì)接市場(chǎng)，校企合作

作為一個(gè)面向市場(chǎng)的應(yīng)用型學(xué)科，對(duì)市場(chǎng)的把握程度往往意味著市場(chǎng)對(duì)學(xué)校的認(rèn)可度以及學(xué)生的就業(yè)率。這里的合作不僅限于企業(yè)向?qū)W校提需求信息，學(xué)校向企業(yè)輸送所需人才，更多的體現(xiàn)在學(xué)校邀請(qǐng)企業(yè)參與到學(xué)科實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)及人才的培養(yǎng)過(guò)程中。如此一方面企業(yè)真正實(shí)現(xiàn)了人才的定制培養(yǎng)，免去了人才二次培養(yǎng)的窘迫，另一方面學(xué)校不僅提升人才培養(yǎng)的適用性及效率同時(shí)也節(jié)省了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)部分費(fèi)用的投入，作為校企合作的最大受益者莫過(guò)于學(xué)生，他們也將擺脫所學(xué)是否有用的顧慮以及巨大的就業(yè)壓力。

4.5? 健全制度，規(guī)范管理

新型英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)由于涉及許多當(dāng)下最熱的新理念、新技術(shù)，建設(shè)成本肯定相對(duì)會(huì)高很多。對(duì)于這樣一個(gè)高投入，有很強(qiáng)顛覆能力的實(shí)驗(yàn)室必須有一套與之相適用的新管理制度，再結(jié)合新教學(xué)計(jì)劃與方案，才能發(fā)揮出其應(yīng)有的革命性作用。

5獨(dú)立學(xué)院新型英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的意義

獨(dú)立學(xué)院從某種意義上說(shuō)她就是一個(gè)企業(yè)，一個(gè)必須做口碑的企業(yè)。獨(dú)立學(xué)院沒(méi)有公辦院校的財(cái)政、政策、制度、人才等多方面的先天優(yōu)勢(shì)，再加之近年公辦院校規(guī)模的擴(kuò)充，高職院校在國(guó)家政策的支持的強(qiáng)勁發(fā)力，留給獨(dú)立學(xué)院樹(shù)口碑亮品牌的機(jī)會(huì)將越來(lái)越少，如果只是一味墨守成規(guī)，那么她的發(fā)展必然是緩慢、停滯甚至是倒退，市場(chǎng)是無(wú)情的物競(jìng)天擇適者方能生存。

6結(jié)束語(yǔ)

常言道，工欲善其事，必先利其器。本文主要從理論上分析開(kāi)設(shè)英語(yǔ)相關(guān)專業(yè)的獨(dú)立學(xué)院應(yīng)面向市場(chǎng)，以滿足市場(chǎng)需求為專業(yè)建設(shè)導(dǎo)向，向新理念、新技術(shù)要發(fā)展，以求借力新一輪科技革命實(shí)現(xiàn)獨(dú)立學(xué)院的跨越是發(fā)展。由于個(gè)人能力所限，難免有不周不當(dāng)之處，敬請(qǐng)專家批評(píng)指正。

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