小學(xué)數(shù)學(xué)“生活化教學(xué)”的方法研究

王開敏

摘要：在人們的生活、勞動(dòng)與學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)作為其中必不可少的工具，為人們提供了諸多便利，而在對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，應(yīng)該在實(shí)踐活動(dòng)中來感受數(shù)學(xué)的魅力。在數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)中，最終的目的是在實(shí)際生活中運(yùn)用各種數(shù)學(xué)知識(shí)，這就需要教師應(yīng)該采取生活化的教學(xué)手段，通過進(jìn)行生活情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生去探索相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該強(qiáng)化對(duì)生活化教學(xué)的研究，在增進(jìn)學(xué)生知識(shí)掌握的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);生活化教學(xué);方法

在教學(xué)理念不斷創(chuàng)新的過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的要求也不斷提升，不僅需要開展相關(guān)理論知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)需要讓學(xué)生在生活中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，借助數(shù)學(xué)知識(shí)來解決自己遇到的問題。教師在開展教學(xué)工作中，應(yīng)該從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，進(jìn)行數(shù)學(xué)問題的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生從中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)與生活之間的關(guān)系，提升數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)積極性。所以說，在開展小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)中，能夠引導(dǎo)學(xué)生從身邊熟悉的場(chǎng)景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，借助現(xiàn)有的數(shù)學(xué)知識(shí)，解決生活中的問題，實(shí)現(xiàn)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的課堂化。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的意義

（一）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力

在現(xiàn)階段的社會(huì)發(fā)展中，對(duì)人才創(chuàng)新創(chuàng)造能力提出了更高要求。小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)工作的開展，能夠讓老師改變以往傳統(tǒng)教材傳授知識(shí)的方式，從生活中尋找相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造力的提升。在傳統(tǒng)教學(xué)手段下，很難營(yíng)造活躍的課堂氛圍，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造能力發(fā)展產(chǎn)生了阻礙。而在數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的過程中，可以實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的結(jié)合，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，既能夠加深學(xué)生的掌握，又能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)造力的提升。

（二）強(qiáng)化學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用意識(shí)

在生活的方方面面都滲透著數(shù)學(xué)知識(shí)，在小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)中，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用意識(shí)的改善，讓他們?cè)趯?shí)踐中不斷提升自己的應(yīng)用能力。教師通過在教學(xué)中融入一些生活化的問題，讓學(xué)生在課堂中討論，既能夠?qū)崿F(xiàn)課堂氣氛的活躍，又能夠讓學(xué)生在以后的生活中加強(qiáng)觀察，發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生形成良好的應(yīng)用意識(shí)。

（三）提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在生活化教學(xué)中，能夠?qū)崿F(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容的豐富，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的提升，更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在將數(shù)學(xué)教學(xué)與生活實(shí)踐結(jié)合以后，可以讓學(xué)生借助已掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)實(shí)際生活中遇到的問題加以解決，給予學(xué)生更多的成就感。在這種成就感的推動(dòng)下，學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣方面得以提升，能夠以更為飽滿的熱情，融入到課堂學(xué)習(xí)中。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)措施

（一）積極開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，需要以數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題作為出發(fā)點(diǎn)，而小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的落實(shí)，必須要積極的開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在日常生活中感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力。在不斷地教學(xué)實(shí)踐下，學(xué)生貴州省畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)對(duì)坡鎮(zhèn)嘎木小學(xué)可以在生活情境中進(jìn)行數(shù)學(xué)理論知識(shí)的驗(yàn)證，從中積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的改善。而在確定實(shí)踐活動(dòng)的過程中，需要與教材相結(jié)合，同時(shí)貼近學(xué)生的實(shí)際生活，更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐能力與綜合素養(yǎng)的改善。

（二）引導(dǎo)學(xué)生借助生活問題

在日常生活中隨處可見數(shù)學(xué)原型，而小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的開展，應(yīng)該讓學(xué)生聯(lián)系生活問題，讓學(xué)生以數(shù)學(xué)的眼光來觀察生活中的實(shí)際問題，既能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的改善，又能夠幫助其養(yǎng)成良好的探索意識(shí)。與此同時(shí)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生利用掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)，解決遇到的各種生活問題，讓學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)知識(shí)所蘊(yùn)含的實(shí)際價(jià)值。比如說為什么在桌角對(duì)角處釘上斜條，這是因?yàn)槿切蔚姆€(wěn)定性較強(qiáng)。只有不斷地發(fā)展生活中的數(shù)學(xué)問題，才能更好的幫助小學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)意識(shí)，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

（三）掌握語言藝術(shù)

在課堂教學(xué)中，師生之間的交流需要借助語言來開展，不同教師的語言表達(dá)方式，會(huì)對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生直接的影響。小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的開展，應(yīng)該讓老師掌握更高的語言藝術(shù)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，將以往抽象畫的教學(xué)內(nèi)容具體化，增進(jìn)學(xué)生的理解。特別是在將生活中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)知識(shí)融入其中以后，能夠改變以往枯燥的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生更好的融入到課堂教學(xué)中，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，借助語言藝術(shù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)束語

在現(xiàn)階段教學(xué)改革不斷深化的過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的開展，必須要做到與時(shí)俱進(jìn)，通過開展生活化教學(xué)，立足于學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)生活密切相關(guān)的數(shù)學(xué)問題進(jìn)行收集，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)有教學(xué)資源的整合利用，為學(xué)生提供更為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。通過開展生活化的教學(xué)工作，可以培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力的同步提升，改善數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

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