中職美術(shù)教學(xué)中的游戲教學(xué)法研究

摘要：在素質(zhì)教育背景下，教師在進(jìn)行中職美術(shù)課堂教學(xué)時(shí)，需要注重培養(yǎng)中職學(xué)生的想象力以及審美意識(shí)，美術(shù)教學(xué)過程中應(yīng)充分意識(shí)到提高中職學(xué)生美術(shù)綜合素養(yǎng)。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，對(duì)中職美術(shù)課堂教學(xué)有了更多要求，因此在教師在開展美術(shù)課堂教學(xué)時(shí)，不僅需要給學(xué)生傳授更多美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容，同時(shí)應(yīng)不斷培養(yǎng)中職學(xué)生的審美意識(shí)以及審美水平。教師在美術(shù)課堂實(shí)踐過程中，需要做好創(chuàng)新美術(shù)課堂教學(xué)觀念和教學(xué)模式。根據(jù)中職學(xué)生實(shí)際情況，不斷優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)方案。教師應(yīng)意識(shí)到采用游戲教學(xué)法開展中職美術(shù)課堂教學(xué)的重要性，能夠激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，逐漸培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，并全面提升中職學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法;美術(shù)教學(xué);中職

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1005-5312（2020）26-0218-02? DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.26.157

隨著我國教學(xué)改革不斷深入，在開展中職美術(shù)課堂教學(xué)過程中需要合理應(yīng)用教學(xué)方式，可以確保美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量，有利于促進(jìn)中職學(xué)生的全面發(fā)展。教師在進(jìn)行美術(shù)課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)將游戲教學(xué)法進(jìn)行有效結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)中職學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，逐漸激發(fā)中職學(xué)生參與美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的積極性，有效提高學(xué)生在美術(shù)課堂上的學(xué)習(xí)效率。

一、游戲教學(xué)法融入中職美術(shù)教學(xué)課堂具備的基本內(nèi)涵

在應(yīng)用游戲教學(xué)法可以給學(xué)生構(gòu)建快樂、樂趣的學(xué)習(xí)氛圍，將游戲教學(xué)法合理應(yīng)用在中職美術(shù)課堂開展教學(xué)活動(dòng)，教師應(yīng)在課堂上做好教學(xué)指導(dǎo)工作，引導(dǎo)中職學(xué)生積極參與游戲當(dāng)中，從而可以學(xué)習(xí)到更多美術(shù)知識(shí)內(nèi)容，因此，在開展中職美術(shù)課堂教學(xué)時(shí)，游戲教學(xué)法作為教學(xué)中不可或缺的一部分。在美術(shù)課前導(dǎo)入時(shí)，應(yīng)用游戲教學(xué)法，可以順利開展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。在美術(shù)課堂教學(xué)過程中應(yīng)用游戲教學(xué)法，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在復(fù)習(xí)過程中采用游戲教學(xué)法，能夠幫助學(xué)生加深所學(xué)習(xí)的美術(shù)知識(shí)印象。教師組織學(xué)生開展中職美術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，采用游戲教學(xué)法，可以逐漸豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)美術(shù)氛圍中，不斷豐富中職學(xué)生美術(shù)知識(shí)儲(chǔ)備。游戲教學(xué)法在中職美術(shù)課堂教學(xué)的應(yīng)用，使中職學(xué)生能夠保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，通過采用游戲教學(xué)法，逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的主觀能動(dòng)性。教師在給學(xué)生講解美術(shù)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)將中職美術(shù)教學(xué)大綱和游戲教學(xué)法進(jìn)行有效結(jié)合，通過理論知識(shí)開展教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)，構(gòu)建愉快的美術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，不僅幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)思維，開發(fā)中職學(xué)生的智力，還有效的培養(yǎng)中職學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)①。

二、中職美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法需要遵循的基本原則

（一）遵循中職美術(shù)課堂教學(xué)的趣味性基本原則

中職美術(shù)課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)用游戲教學(xué)法時(shí)，需要確保課堂具備趣味性，可以很好的輔助教師集中學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)注意力，在美術(shù)課堂教學(xué)過程中科學(xué)采用游戲教學(xué)法，充分發(fā)揮游戲法中具備的趣味性特征，有利于調(diào)動(dòng)中職學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣。由于部分中職學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)積極性不高，甚至個(gè)別中職學(xué)生存在厭學(xué)現(xiàn)象，在學(xué)習(xí)過程中沒有培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)態(tài)度。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，需要教師全面分析中職學(xué)生的性格以及學(xué)習(xí)狀態(tài)，并根據(jù)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容合理運(yùn)用游戲教學(xué)法，通過采用趣味性的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，能夠逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的注意力。活躍課堂教學(xué)氛圍，有效提升美術(shù)課堂學(xué)習(xí)效果②。

（二）融入游戲教學(xué)法時(shí)應(yīng)遵循目標(biāo)性相關(guān)原則

將游戲教學(xué)法開展中職美術(shù)課堂教學(xué)時(shí)，需要教師制定完善的美術(shù)教學(xué)目標(biāo)。通過培養(yǎng)中職學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，可以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)美術(shù)課堂教學(xué)目標(biāo)。在進(jìn)行美術(shù)課堂教學(xué)過程中，美術(shù)教學(xué)時(shí)應(yīng)根據(jù)中職美術(shù)教材豐富游戲活動(dòng)內(nèi)容，充分發(fā)揮出游戲教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)用游戲教學(xué)法時(shí)需要注意的是，游戲教學(xué)法作為教師在美術(shù)課堂上的輔助性教學(xué)方法和手段，不應(yīng)該將游戲教學(xué)法占據(jù)課堂的主導(dǎo)位置。在制定美術(shù)課堂應(yīng)用游戲教學(xué)法時(shí)，應(yīng)將中職美術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容和游戲進(jìn)行緊密聯(lián)系，通過游戲活動(dòng)更好的對(duì)美術(shù)教學(xué)進(jìn)行服務(wù)。例如，教師在開展人物漫畫課堂教學(xué)時(shí)，制定的教學(xué)目標(biāo)，給學(xué)生展示人物漫畫具體的表現(xiàn)方式。教師在給學(xué)生開展課堂教學(xué)時(shí)，需要制定完善的教學(xué)方案，合理應(yīng)用信息技術(shù)的方式，教師可以給學(xué)生搜集一些小品當(dāng)中非常具有特色的人物要求學(xué)生在課堂上進(jìn)行模仿。教師通過要求學(xué)生在課堂上進(jìn)行表演，能夠提高課堂教學(xué)效果，學(xué)生們付出更多的精力和時(shí)間進(jìn)行排量，并在化妝和服裝等方面做作了工作。

通過采用這種方式，可以有效提升課堂教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生深刻的了解人物特征以及更好掌握所學(xué)習(xí)的美術(shù)知識(shí)內(nèi)容，不斷提升美術(shù)課堂教學(xué)效果。在應(yīng)用游戲教學(xué)法開展美術(shù)課堂教學(xué)時(shí)，需要教師具備清晰的教學(xué)思路，科學(xué)采用游戲教學(xué)法，能夠順利開展中職美術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)③。

三、中職美術(shù)教學(xué)中的游戲教學(xué)法的應(yīng)用措施

（一）充分展現(xiàn)游戲教學(xué)法的作用，積極培養(yǎng)中職學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)積極性

一些中職學(xué)生在進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)通常是為了升學(xué)，但學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的積極性并不是很高。因此，教師在開展中職美術(shù)課堂教學(xué)時(shí)，合理應(yīng)用游戲教學(xué)法，能夠逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)積極性過程中，應(yīng)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)美術(shù)習(xí)慣，保持正確的學(xué)習(xí)美術(shù)態(tài)度，才能逐漸提升中職學(xué)生藝術(shù)欣賞水平。教師在進(jìn)行中職美術(shù)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，應(yīng)積極組織中職學(xué)生開展美術(shù)課堂游戲教學(xué)活動(dòng)，集中學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，能夠充分調(diào)動(dòng)中職學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的欲望，逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的主觀能動(dòng)性，可以確保課堂教學(xué)效果④。

（二）根據(jù)中職學(xué)生自身情況和美術(shù)教材內(nèi)容，不斷優(yōu)化游戲教學(xué)內(nèi)容

在進(jìn)行中職美術(shù)課堂教學(xué)過程中，教師只有注重將美術(shù)教學(xué)內(nèi)容和游戲教學(xué)法進(jìn)行有效結(jié)合，才能提高美術(shù)課堂教學(xué)效果。教師應(yīng)不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的美術(shù)相關(guān)內(nèi)容，能夠更好的實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)充分展現(xiàn)出寓教于樂教學(xué)目的。例如，教師在給學(xué)會(huì)講解人物簡筆畫具體表現(xiàn)方法知識(shí)內(nèi)容時(shí)，在課堂上教師應(yīng)多鼓勵(lì)中職學(xué)生對(duì)簡筆畫當(dāng)中的人物形態(tài)和動(dòng)作進(jìn)行模仿，在進(jìn)行模仿時(shí)教師合理給學(xué)生融入美術(shù)知識(shí)內(nèi)容，學(xué)生在進(jìn)行游戲模仿過程中能夠積累更多的美術(shù)知識(shí)，可以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)。

（三）創(chuàng)造良好的美術(shù)課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)中職學(xué)生的想象力

教師將游戲教學(xué)法合理應(yīng)用在中職美術(shù)課堂開展教學(xué)活動(dòng)，能夠給學(xué)生營造愉快、輕松的美術(shù)課堂教學(xué)氛圍，有效提高課堂學(xué)習(xí)效果，學(xué)生在參與游戲過程中能夠逐漸提升自身美術(shù)素養(yǎng)。教師在組織學(xué)生開展游戲美術(shù)教學(xué)過程中，需要給中職學(xué)生講解美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)積極培養(yǎng)中職學(xué)生的想象力以及審美意識(shí)。通過培養(yǎng)中職學(xué)生想象力，有利于促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步。例如，教師在給學(xué)生講解光影相關(guān)知識(shí)內(nèi)容過程中，需要教師在課堂上要求學(xué)生拉上班級(jí)里的窗簾，給班級(jí)創(chuàng)造良好黑暗度，之后教師組織中職學(xué)生開展燈光手影游戲活動(dòng)。學(xué)生在參與手影游戲活動(dòng)過程中，可以積極拓展中職學(xué)生思維能力。通過培養(yǎng)中職學(xué)生想象能力，才能促進(jìn)中職學(xué)生更好發(fā)展。

（四）中職美術(shù)課堂上組織學(xué)生進(jìn)行游戲教學(xué)活動(dòng)，能夠逐漸培養(yǎng)學(xué)生合作能力

教師在進(jìn)行中職美術(shù)教學(xué)過程中，通過組織學(xué)生開展游戲教學(xué)活動(dòng)，能夠展現(xiàn)出集中學(xué)生集體優(yōu)勢(shì)。將游戲教學(xué)法科學(xué)運(yùn)用在中職美術(shù)課堂教學(xué)過程中，可以逐漸培養(yǎng)中職學(xué)生合作能力。例如，在進(jìn)行色彩搭配學(xué)習(xí)過程中，教師通過在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行“找朋友”課堂游戲活動(dòng)，通過游戲活動(dòng)可以幫助學(xué)生更好的把握和理解所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容。由于學(xué)生在日常生活當(dāng)中具備了很多的色彩，學(xué)生在上學(xué)過程中每天都會(huì)穿著不同顏色的衣服。在進(jìn)行找朋友游戲活動(dòng)時(shí)，要求中職學(xué)生在班級(jí)里找出相近顏色以及相同色彩。通過組織學(xué)生開展游戲活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)行相互配合，在游戲過程中幫助學(xué)生對(duì)色彩進(jìn)行更好理解，同時(shí)使中職學(xué)生意識(shí)到團(tuán)結(jié)合作具備的重要性，逐漸提升中職班級(jí)學(xué)生團(tuán)體凝聚力。

（五）通過采用游戲教學(xué)法，確保中職美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量

由于教師在開展中職美術(shù)教學(xué)時(shí)，課堂時(shí)間通常為45分鐘，在有效時(shí)間里教師為了充分發(fā)揮教學(xué)效果，需要教師靈活應(yīng)用課堂教學(xué)方式。將游戲教學(xué)法和傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行比較，游戲教學(xué)法具備了很強(qiáng)的趣味性，在學(xué)習(xí)過程中可以給學(xué)生構(gòu)建愉快、輕松的教學(xué)氛圍，通過合理應(yīng)用游戲的方式，能夠幫助學(xué)生加深理解能力，并提升學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)效率。例如，教師在講解卡通人物相關(guān)知識(shí)內(nèi)容過程中，教師合理應(yīng)用多媒體技術(shù)方式，給學(xué)生在課堂上展現(xiàn)更多學(xué)生熟知的動(dòng)畫人物。在播放動(dòng)畫人物以后，組織學(xué)生開展“我們不一樣”課堂游戲活動(dòng)，將動(dòng)畫人物的發(fā)型以及動(dòng)作等內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)劃分，教師通過組織學(xué)生開展這類游戲活動(dòng)，能夠充分調(diào)動(dòng)中職學(xué)生參與積極性，在活躍的教學(xué)氛圍下，可以逐漸提高中職美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量⑤。

四、結(jié)語

總而言之，通過開展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)可以全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，因此中職院校需要充分意識(shí)到開展美術(shù)課堂教學(xué)對(duì)于學(xué)生的重要性，美術(shù)課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)給中職學(xué)生構(gòu)建完善的學(xué)習(xí)美術(shù)課程環(huán)境，有利于逐漸培養(yǎng)中職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師在進(jìn)行中職美術(shù)課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)模式以及優(yōu)化教學(xué)觀念，合理應(yīng)用教學(xué)技巧組織學(xué)生積極參與美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。將游戲教學(xué)法合理應(yīng)用在中職美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，可以給學(xué)生提供歡快的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)中職學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的主動(dòng)性和積極性，不僅保障了中職美術(shù)課堂學(xué)習(xí)效果，而且促進(jìn)了中職學(xué)生的綜合發(fā)展。

注釋：

①景雅潔.中職美術(shù)教學(xué)中游戲教學(xué)法的運(yùn)用[J].中外企業(yè)家，2020（01）：155.

②倪綱.中職美術(shù)教學(xué)中游戲教學(xué)法的運(yùn)用[J].美術(shù)教育研究，2018（12）：168.

③張曉宇.淺談?dòng)螒蚪虒W(xué)法在中職美術(shù)教學(xué)中的重要性及運(yùn)用[J].教育教學(xué)論壇，2016（51）：274-275.

④劉瑩瑩.中職美術(shù)教學(xué)中游戲教學(xué)法的應(yīng)用[J].中國校外教育，2016（26）：153.

⑤劉瑩瑩.中職美術(shù)教學(xué)中游戲教學(xué)法的應(yīng)用[J].中國校外教育，2016（S2）：477.

⑥潘冬冬.中職美術(shù)教學(xué)中游戲教學(xué)法的運(yùn)用[J].課程教育研究，2014（36）：138-139.

作者簡介：林揚(yáng)浪（1986-），男，廣東雷州人，大學(xué)本科，助理講師，研究方向：美術(shù)教育。