舞蹈藝術(shù)中人文精神提升策略研究

張宇虓

【摘 要】伴隨著國家政治、經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展，人們對(duì)于人文精神的追求也逐漸上升到新的層次。舞蹈藝術(shù)中人文精神體現(xiàn)在舞蹈表演中的情感以及審美趣味等人文因素上。通過合理制定目標(biāo)，拓展教育內(nèi)容，培養(yǎng)求異思維和建設(shè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，來改變舞蹈過程中的展現(xiàn)形式、舞蹈演員的肢體語言和情感等因素，進(jìn)而有效地提升舞蹈藝術(shù)中的人文精神。因此，本文將關(guān)注的目光聚集在舞蹈藝術(shù)中人文精神提升策略的研究上，通過闡釋人文精神的含義，分析舞蹈藝術(shù)中人文精神的體現(xiàn)，探究舞蹈藝術(shù)中人文精神提升的策略，并進(jìn)行相關(guān)的討論。希望本文的論述可以為日后相關(guān)方面的研究提供一定的支持。

【關(guān)鍵詞】舞蹈藝術(shù);人文精神體現(xiàn);舞蹈教學(xué)

中圖分類號(hào)：J712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2020）33-0114-02

人文精神由審美、情感和理想信念等許多因素共同組成，人文精神可以凈化人們的心靈，給人以美的思想寄托，啟發(fā)人們的智慧，為人們的生活增添色彩。而舞蹈作為一門古老的藝術(shù)，是人們通過身體的舞動(dòng)傳遞愛與力量，傳遞人們對(duì)于美好生活的向往，表達(dá)對(duì)于社會(huì)形態(tài)或者日常生活的點(diǎn)滴感受。因此，舞蹈作為一種傳承至今的藝術(shù)形式，不能只僅僅通過技巧和能力對(duì)其進(jìn)行評(píng)判，更應(yīng)該將其作為一門綜合藝術(shù)，將人文精神融合其中。通過舞蹈藝術(shù)的表現(xiàn)形式向人們傳遞人文精神，傳遞一種美的享受。

一、人文和人文精神的含義

（一）人文的含義

人文作為人類所特有的最基本的精神品質(zhì)，始終在人與自身、人與自然之間存在。在人際交往之中不斷探索生命存在的價(jià)值和意義，積極指引人們向著更好的未來前進(jìn)。并且強(qiáng)調(diào)人從出生到成長，從精神品質(zhì)到永久追求，人文主義至關(guān)重要。人本主義以及人道主義等多個(gè)方面共同組成人文主義。陳旭光先生曾在《藝術(shù)的意蘊(yùn)》中說過：“人文精神也就是人類自我關(guān)懷，主要體現(xiàn)在對(duì)人尊嚴(yán)、價(jià)值以及生命的維護(hù)、關(guān)心和不懈追求，對(duì)人類流傳下來的寶貴精神文化高度重視和珍惜，是對(duì)全方位發(fā)展的理想人格的認(rèn)可與塑造”。

（二）人文精神的含義

人文精神將以人為本以及人的全面發(fā)展作為發(fā)展方向，貫穿一個(gè)人的一生以及一個(gè)人發(fā)展的各個(gè)層面，是一種普遍的人類自我精神關(guān)懷，體現(xiàn)了對(duì)人類的尊嚴(yán)、生命價(jià)值以及人生追求的各種精神文化現(xiàn)象的高度珍視，是對(duì)于一個(gè)人精神追求的集中體現(xiàn)，以及對(duì)于一個(gè)人人格發(fā)展的塑造以及肯定。人文精神的重要內(nèi)涵包括人的價(jià)值以及人的理想等方面，人文精神能使人為自己、為自己的行為樹立一個(gè)道德法則及目標(biāo)，以此來約束并激勵(lì)自己[1]。

二、舞蹈藝術(shù)中人文精神的體現(xiàn)

（一）舞蹈藝術(shù)的展現(xiàn)形式

舞蹈以人體的軀干和四肢作為工具，通過頭、眼、足等部位的協(xié)調(diào)活動(dòng)，構(gòu)成具有節(jié)奏感的舞蹈動(dòng)作，呈現(xiàn)舞蹈姿態(tài)和造型，直接表達(dá)人的內(nèi)心情感。而表演性的舞蹈藝術(shù)則以舞蹈動(dòng)作、舞蹈動(dòng)作組合等表現(xiàn)手段，塑造典型化的舞蹈形象，表達(dá)人物的思想感情。舞蹈藝術(shù)的最早記載可追溯到我國古代以及古希臘的神話之中，古人常常認(rèn)為人類是從上天那里學(xué)到的舞蹈，是從神靈那里受到的啟發(fā)，神靈或上天通過舞蹈動(dòng)作傳遞給凡人智慧與力量。因此人文情感便通過舞蹈藝術(shù)進(jìn)行傳播，經(jīng)過漫長時(shí)間的演變，舞蹈的種類逐漸多元化，藝術(shù)也有了更加遼闊的天地。舞蹈藝術(shù)始終具有鮮明的主題，具體內(nèi)容完整，形式規(guī)整，以此來塑造藝術(shù)形象，展示人文情感。通過舞蹈藝術(shù)的運(yùn)用，刻畫人們內(nèi)心的活動(dòng)與情感變化，凸顯現(xiàn)實(shí)意義。

（二）舞蹈藝術(shù)中的人文情感

抒情性特征是舞蹈藝術(shù)蘊(yùn)藏的重要特質(zhì)，舞蹈藝術(shù)豐富了人們的情感，是情感表達(dá)的最佳方式之一。非語言文字的身體動(dòng)作具有強(qiáng)烈的感情傳遞作用以及深厚的情感因素，在動(dòng)態(tài)的形象中融入真實(shí)的情感體驗(yàn)。舞蹈藝術(shù)具有淳樸、真實(shí)、深厚的特質(zhì)，它能夠跨越語言和民族，跨越國界而流傳到世界各地。這種特征為觀眾帶來了強(qiáng)烈的情感沖擊與深切的感受，能夠讓人產(chǎn)生愉悅、滿足等情感，使人產(chǎn)生積極心理，從而成為人重要的精神力量。

舞蹈藝術(shù)中的象征性也體現(xiàn)了舞蹈藝術(shù)的人文精神，在舞蹈藝術(shù)的表達(dá)之中，舞蹈藝術(shù)表演者可以通過服裝的外在塑造以及肢體的伸展、律動(dòng)，描繪出盛大的景象，例如騎行奔馳在一望無際的草原上的自由奔放，再或許是在浩瀚海洋中馳騁行船的乘風(fēng)破浪。最常見的舞蹈藝術(shù)中的象征性表現(xiàn)手法使用舉例：在沒有山峰的布景當(dāng)中，雙手示意攀爬，向高處抬腿，無山卻使人們相信此舞蹈動(dòng)作為上山;在無真實(shí)的子彈、無真實(shí)的堡壘的情況下，通過舞蹈演員的翻滾、大跳、旋轉(zhuǎn)等動(dòng)作，表現(xiàn)戰(zhàn)場(chǎng)的兇險(xiǎn)，象征著此舞蹈情境為彌漫著硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)。

（三）舞蹈藝術(shù)中的人文審美

舞蹈利用優(yōu)美的體態(tài)動(dòng)作展現(xiàn)出美的多種形式，當(dāng)青年學(xué)生對(duì)美產(chǎn)生喜好和追求時(shí)，便會(huì)促使他們主動(dòng)遠(yuǎn)離丑與惡，將美視為精神的內(nèi)涵與核心。舞蹈藝術(shù)正是利用人體動(dòng)態(tài)姿勢(shì)來表現(xiàn)美，完善人們的審美情趣和道德情操，無形中凈化人們的心靈，提高人們的思想境界，豐富人們的生活內(nèi)涵，同時(shí)也激發(fā)了人們對(duì)生活的美好想象和無限熱愛。

舞蹈通過肢體的律動(dòng)，先將人文精神注入到舞蹈之中，使人文精神透過舞蹈有形的外殼，逐漸表達(dá)深層次的情感，或柔、或剛，或弱、或強(qiáng)，或張、或弛，或澀、或暢，為舞蹈注入靈魂。從內(nèi)向外看，可看到舞蹈原始躁動(dòng)的生命感，使之化成一種人文情感，進(jìn)行洞若觀火的呈現(xiàn)，傳遞舞蹈表演藝術(shù)家所需要傳遞的思想。同時(shí)舞蹈動(dòng)作的造型特點(diǎn)為動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)，動(dòng)靜有序，二者皆美。通過反映舞蹈藝術(shù)家所展現(xiàn)的人體線條和動(dòng)作的美觀性，集中表現(xiàn)內(nèi)在的人文情感，通過遵循舞蹈藝術(shù)的規(guī)律，提煉、加工和美化舞蹈語言的基本單元，避免使舞蹈藝術(shù)所蘊(yùn)含的人文情感在人們眼前轉(zhuǎn)瞬即逝，使舞蹈動(dòng)作在連續(xù)流動(dòng)的過程中給人以明晰的美的感受，給觀眾留下深刻的印象，在動(dòng)靜之間闡述舞蹈藝術(shù)的含義和人文情感。

三、舞蹈藝術(shù)中人文精神提升策略

（一）制定教學(xué)目標(biāo)，明確評(píng)估機(jī)制

舞蹈作為一種通過直觀的人體動(dòng)作形態(tài)來表達(dá)人們情感的藝術(shù)，可以通過其肢體形態(tài)來構(gòu)建人們的思維，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，傳播愛與力量。要想提升舞蹈藝術(shù)中的人文精神，首先要制定好教育教學(xué)的目標(biāo)，明確教育教學(xué)的機(jī)制。無論是學(xué)生還是教師，都應(yīng)該深入地探索舞蹈的內(nèi)在屬性特征，只有確立目標(biāo)才可以保證教育教學(xué)的順利開展，有效地提高舞蹈教育的整體層次，提升教育的質(zhì)量。將人文精神融匯到舞蹈藝術(shù)之中，有效地培養(yǎng)學(xué)生的審美情操，提升學(xué)生的審美能力，使學(xué)生在表演舞蹈的基礎(chǔ)上對(duì)舞蹈形成深入理解，具備舞蹈演繹的能力，培養(yǎng)具有優(yōu)美體態(tài)、健康心理素質(zhì)的綜合型舞蹈藝術(shù)應(yīng)用人才[2]。其次還需要有科學(xué)的教育教學(xué)機(jī)制，將其作為舞蹈教學(xué)目標(biāo)的方向引領(lǐng)，進(jìn)行客觀有效的評(píng)價(jià)，保證人文精神的教學(xué)目標(biāo)能夠得以實(shí)現(xiàn)。因此舞蹈教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制不能單純地以動(dòng)作作為考核指標(biāo)，還要全方位地評(píng)價(jià)學(xué)生的審美觀念和藝術(shù)感知，綜合考核，以求更好地彰顯舞蹈教育的人文理念。

（二）正視求異思想，拓展教學(xué)方式

保持自己的個(gè)性，也是舞蹈藝術(shù)中人文精神的重要體現(xiàn)形式。個(gè)性是一個(gè)人自身具有的性格的傾向性、標(biāo)志性，且具有較為穩(wěn)定的性質(zhì)。因此教育教學(xué)的內(nèi)容不應(yīng)該壓抑學(xué)生的個(gè)性，應(yīng)該以學(xué)生的個(gè)性為中心，革新教學(xué)方法，使每一個(gè)學(xué)生都可以在舞蹈演繹中表現(xiàn)自我，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長。所以要想提升學(xué)生舞蹈藝術(shù)中的人文表現(xiàn)力，就應(yīng)該全面地拓展教育教學(xué)的內(nèi)容，極大程度地豐富學(xué)生的知識(shí)體系構(gòu)建，強(qiáng)化學(xué)生在舞蹈藝術(shù)演繹方面的人文理論基礎(chǔ)，引領(lǐng)學(xué)生深入探索舞蹈的編排及創(chuàng)作內(nèi)涵。只有讓學(xué)生進(jìn)一步理解感受舞蹈的深層情感，才可以更好地體會(huì)和掌握各種舞蹈的文化。針對(duì)現(xiàn)在存在的機(jī)械性模仿的教育教學(xué)思維，無論是學(xué)校還是老師都應(yīng)該根據(jù)自身獨(dú)特的教學(xué)方式，讓學(xué)生懂得怎樣學(xué)習(xí)舞蹈。學(xué)生的思想以個(gè)性為主體，運(yùn)用啟發(fā)式、探索式、協(xié)作式等學(xué)習(xí)方式進(jìn)行創(chuàng)新型的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。同時(shí)在日常教學(xué)中對(duì)于學(xué)生的探究精神給予一定的肯定，培養(yǎng)廣大學(xué)生的求異思維，促使他們積極合作，主動(dòng)溝通和交流。

（三）加強(qiáng)師生互動(dòng)，滲透人文精神

在舞蹈的教育教學(xué)中想要提升人文精神，不僅需要廣大教師進(jìn)行動(dòng)作的傳授以及相關(guān)理論的傳授，還需要引導(dǎo)學(xué)生塑造人物的靈魂，理解人物的創(chuàng)作背景。在教育教學(xué)的過程中，可以將教師資深的舞蹈能力作為教授的基礎(chǔ)，將各種形式的教育模式作為創(chuàng)新的重點(diǎn)，而人文精神是舞蹈教育過程中的核心，只有將三者合一，才可以充分地理解與體會(huì)舞蹈藝術(shù)中人文精神的獨(dú)特魅力和獨(dú)特價(jià)值[3]。因此，舞蹈教師可以積極啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于審美以及情感進(jìn)行理性分析，促使學(xué)生理性地認(rèn)識(shí)他們的學(xué)習(xí)思想，激發(fā)他們的內(nèi)在創(chuàng)作潛力。同時(shí)教師在傳授學(xué)生理論知識(shí)和動(dòng)作技能的同時(shí)，自身也可以作為一個(gè)參與者，通過翻轉(zhuǎn)課堂等形式使學(xué)生和老師共同深入到舞蹈的世界中去。學(xué)生和教師皆為教育教學(xué)活動(dòng)中的主體，通過思想的碰撞加深舞蹈內(nèi)涵的深入學(xué)習(xí)，理解每一支舞蹈的人文背景和人文思想觀念。只有這樣，才可以將舞蹈的人文精神滲透在舞蹈藝術(shù)教學(xué)的各個(gè)方面。

四、討論

綜上所述，積極提升舞蹈藝術(shù)中的人文精神，可以提升學(xué)校在舞蹈藝術(shù)教育教學(xué)方面的教學(xué)層次，提高教師的教育教學(xué)水平，使教師和學(xué)生在舞蹈藝術(shù)的探索過程中深入了解每一支舞蹈的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作理念。在舞蹈藝術(shù)中滲透人文精神，在舞蹈教學(xué)中弘揚(yáng)人文精神，培養(yǎng)青年學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，提升青年學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美品位。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊珂.舞蹈藝術(shù)中人文精神的滲透與體現(xiàn)[J].藝術(shù)科技，2019，（1）：157.

[2]瑪依莎.淺談人文精神在中國舞蹈藝術(shù)中的體現(xiàn)[J].大眾文藝，2011，（24）：131.

[3]萬千.舞蹈藝術(shù)中人文精神的體現(xiàn)與教學(xué)提升策略[J].遼寧經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，107：149-151.