高校學(xué)生黨支部教育管理方式的探究與創(chuàng)新

■武 莉 顧榮華/南京林業(yè)大學(xué)

一、前言

高校學(xué)生黨支部在黨高效開(kāi)展教育活動(dòng)占據(jù)重要地位，是黨聯(lián)系廣大學(xué)生必不可少的途徑。因此，如何通過(guò)科學(xué)、規(guī)范化的黨建活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生黨員德智體美勞全面發(fā)展以及如何引領(lǐng)學(xué)生黨員建立正確三觀，樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)精神，對(duì)于加強(qiáng)高校學(xué)生黨支部的建設(shè)具有重要指導(dǎo)意義。

二、學(xué)生黨支部教育管理存在的弊端

(一)學(xué)生黨支部教育管理內(nèi)容缺乏時(shí)效性

當(dāng)前，大部分高校對(duì)學(xué)生黨員的教育管理主要以理論學(xué)習(xí)為主，如集中講座、觀影、自主學(xué)習(xí)等，但由于內(nèi)容單調(diào)乏味，觀影時(shí)間較長(zhǎng)，自主學(xué)習(xí)自覺(jué)率低，致使很多學(xué)生黨員理論學(xué)習(xí)深度不夠，學(xué)習(xí)質(zhì)量低，缺乏時(shí)效性，無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生黨員積極學(xué)習(xí)的興趣與激發(fā)學(xué)生黨員自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力?？梢?jiàn)，對(duì)學(xué)生黨員的教育管理在理論內(nèi)容和形式上都有待改進(jìn)。

(二)學(xué)生黨支部教育管理要求上缺乏統(tǒng)一性

學(xué)生黨員主要通過(guò)“三會(huì)一課”、主題黨日、思想?yún)R報(bào)等方式參與黨組織生活，但部分黨支部開(kāi)展活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)不同，實(shí)踐時(shí)間也不一致，有些支部遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后，甚至從未開(kāi)展相關(guān)黨建活動(dòng)，導(dǎo)致部分學(xué)生黨員不知什么時(shí)間開(kāi)展什么主題黨日活動(dòng)，什么時(shí)間遞交思想?yún)R報(bào)，大大挫敗了學(xué)生黨員參與黨建活動(dòng)的積極性，也不利于學(xué)生黨員的自身發(fā)展。

(三)學(xué)生黨支部教育管理不規(guī)范

目前，各高校的黨員組織設(shè)置不合理。高校普遍存在高年級(jí)黨員居多，而低年級(jí)學(xué)生黨員數(shù)量少甚至沒(méi)有。等到應(yīng)屆畢業(yè)生黨員組織脫離組織關(guān)系關(guān)系，學(xué)院整體黨員數(shù)量便急劇下降。除此之外，學(xué)生黨支部在發(fā)展黨員時(shí)存在不規(guī)范行為，如部分學(xué)生黨員入黨申請(qǐng)書表述不準(zhǔn)確、審核不到位、以及畢業(yè)生黨員組織關(guān)系隸屬不清等問(wèn)題,有時(shí)甚至?xí)霈F(xiàn)學(xué)生黨員同時(shí)隸屬兩個(gè)單位等現(xiàn)象，可見(jiàn)學(xué)生黨員管理沒(méi)有形成科學(xué)化高效化化管理模式。

(四)學(xué)生黨支部基本保障不到位

目前，由于部分高校的黨支部工作者業(yè)務(wù)能力不到位，黨務(wù)能力不足以及缺乏工作的熱情與積極性等原因，使得很多學(xué)生黨員的權(quán)益得不到保障。并且由于活動(dòng)經(jīng)費(fèi)缺乏，活動(dòng)陣地?zé)o法得到保障等問(wèn)題，導(dǎo)致黨支部在開(kāi)展支部教育活動(dòng)時(shí)，屢次出現(xiàn)突發(fā)情況，著不僅不利于黨建活動(dòng)的展開(kāi)，同時(shí)也挫敗了學(xué)生黨員積極參與黨建活動(dòng)的熱情。

(五)學(xué)生黨支部教育管理力度不夠

學(xué)生黨員教育管理的效果直接體現(xiàn)在學(xué)生的綜合素質(zhì)上。有些學(xué)生黨員入黨動(dòng)機(jī)不明確，僅僅隨波逐流，抱著別人怎么做，我就怎么做的想法遞交入黨申請(qǐng)書，故在高校中仍然存在部分黨員綜合素質(zhì)低，沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，為人民服務(wù)意識(shí)單薄，缺乏主動(dòng)性，有些學(xué)生黨員甚至違反校規(guī)校紀(jì)，不僅沒(méi)有充分發(fā)揮黨員先鋒帶頭模范作用，還破壞了學(xué)校生活正常秩序，故高校需要加大學(xué)生黨員的教育管理力度，

三、學(xué)生黨支部教育管理方式創(chuàng)新

(一)豐富學(xué)生黨支部教育管理內(nèi)容

各大高校除了開(kāi)展專題報(bào)告講座、觀影、自主學(xué)習(xí)等活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生黨員思想建設(shè)外，還可通過(guò)開(kāi)展熱點(diǎn)知識(shí)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)教育、參觀革命歷史紀(jì)念館、志愿服務(wù)等教育管理活動(dòng)來(lái)豐富學(xué)生黨支部教育管理內(nèi)容，以此提高廣大學(xué)生黨員的積極性。這是高校學(xué)生黨支部創(chuàng)新建設(shè)和組織生活制度、聯(lián)系群眾制度的體現(xiàn)，它促使黨員們走向基層，并將學(xué)生黨員與群眾緊密聯(lián)系在一起，培養(yǎng)了學(xué)生黨員為人民、為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)。通過(guò)這些活動(dòng)，不僅可以在在實(shí)踐中幫助學(xué)生黨員深化理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更可以升華學(xué)生黨員的思想建設(shè)。通過(guò)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)增強(qiáng)了黨支部教育管理的先進(jìn)性,同時(shí)豐富拓展和創(chuàng)新黨組織生活的內(nèi)容，提高黨組織生活的吸引力,并與時(shí)俱進(jìn)地探索新時(shí)代背景下黨組織生活的新形式。

(二)加強(qiáng)學(xué)生黨支部教育管理統(tǒng)一性

各高校各學(xué)院黨委在保障學(xué)生黨員基本學(xué)習(xí)的前提下，可通過(guò)定期的統(tǒng)一規(guī)劃，以“兩學(xué)一做”，“三會(huì)一課”制度為前提，統(tǒng)籌安排各學(xué)院學(xué)生黨支部進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)定期進(jìn)行入黨積極分子考察，兼顧黨員教育的培養(yǎng)與管理等，切實(shí)高效保證每位學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)生活有計(jì)劃，有目標(biāo)。為保證學(xué)生黨支部教育管理的統(tǒng)一性，可采取如下三種方法：

(1)借助網(wǎng)絡(luò)工具，比如：通過(guò)騰訊QQ，微信等社交軟件，通過(guò)每周一次打卡分享學(xué)習(xí)心得來(lái)將每位學(xué)生黨員聯(lián)系在一起，加強(qiáng)學(xué)生黨員間的交流與溝通，促進(jìn)學(xué)生黨員間相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。(2)每月開(kāi)展一次答疑活動(dòng)，通過(guò)專家的深度講解，幫助每位學(xué)生黨員真正理解并且掌握理論知識(shí)，同時(shí)，通過(guò)結(jié)業(yè)考試，監(jiān)督每位黨員均可跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。(3)學(xué)生黨支部可以參考黨員教育管理要求，制定并完善適合自身學(xué)院學(xué)生黨員教育培養(yǎng)的管理模式，通過(guò)積分制度對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行綜合考評(píng)，如：每參加一次黨建活動(dòng)積2分，對(duì)提出建設(shè)黨支部意見(jiàn)的學(xué)生黨員積5分等，每學(xué)期對(duì)學(xué)生黨員的積分進(jìn)行累加，開(kāi)展表彰大會(huì)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生黨員予以表?yè)P(yáng)，并及時(shí)與表現(xiàn)不佳的學(xué)生黨員進(jìn)行溝通。以上三種方法值得參考與借鑒。

(三)建立健全學(xué)生黨支部教育管理評(píng)估體系

學(xué)生黨支部應(yīng)該始終將政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位，通過(guò)定期開(kāi)展理論知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng),帶動(dòng)周圍學(xué)生共同學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)思想。并且高校黨支部應(yīng)該建立健全學(xué)生黨支部教育管理評(píng)估體系，通過(guò)每月實(shí)地走訪各支部領(lǐng)導(dǎo)班子，各支部的師生，要看看各支部有沒(méi)有真正落實(shí)各項(xiàng)黨建工作，是否存在形式主義等問(wèn)題，并且要問(wèn)問(wèn)支部領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)年度審核標(biāo)準(zhǔn)是否明確，更要聽(tīng)聽(tīng)支部的師生對(duì)本支部教育管理的建議，并切身體會(huì)該支部是否圍繞高校中間工作展開(kāi)活動(dòng)等。發(fā)展黨員工作是黨支部的基礎(chǔ)性和重要性工作，做好每一項(xiàng)工作才能真正并且及時(shí)解決黨支部在教育管理中存在的問(wèn)題與難題，充分發(fā)揮黨支部教育的作用，解決學(xué)生黨員最迫切的問(wèn)題。

(四)提高學(xué)生黨員的能動(dòng)性與積極性

學(xué)生黨支部可以通過(guò)定期舉辦交流分享和成果展示活動(dòng)，及時(shí)解決黨員思想認(rèn)識(shí)上的困惑，激發(fā)每位學(xué)生黨員自我學(xué)習(xí)意識(shí)的意識(shí)，并督促學(xué)生黨員不斷成長(zhǎng)，明確目標(biāo)，為之努力。同時(shí)，各學(xué)生黨支部需要注重培養(yǎng)學(xué)生黨員的身體、心理素質(zhì)，并促進(jìn)學(xué)生黨員學(xué)會(huì)進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、自我管理、自我教育，時(shí)刻牢記自己的黨員身份，提高自身的政治理論修養(yǎng)，堅(jiān)定共產(chǎn)信念，做到在思想上真正入黨。

四、結(jié)語(yǔ)

學(xué)生黨員是祖國(guó)的未來(lái)，是建設(shè)祖國(guó)的中堅(jiān)力量。在新形勢(shì)下，學(xué)生素質(zhì)的高低直接關(guān)系到社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展，故完善和健全高校學(xué)生黨支部教育管理是黨在高校工作中的重中之重。因此，從現(xiàn)有高校學(xué)生黨支部教育管理方式中存在的問(wèn)題來(lái)探索管理創(chuàng)新措施具有重要意義。除了本文中所闡述的四種方法外，各大高校學(xué)生黨支部還應(yīng)當(dāng)在參考往屆的考評(píng)體系的基礎(chǔ)上，在傳統(tǒng)教育管理方式的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)新的教育管理機(jī)制進(jìn)行多角度探索來(lái)優(yōu)化高校學(xué)生黨支部教育管理的工作模式，從而推進(jìn)黨建工作的不斷發(fā)展與進(jìn)步。