自媒體時(shí)代農(nóng)業(yè)類(lèi)高職院校大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育研究

■董 波 胡生琴 韓廣發(fā) 丁志春 任 瑩/江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院

自媒體(英文稱(chēng)We Media)又稱(chēng)個(gè)人媒體，是新媒體(英文稱(chēng)New Media)時(shí)代個(gè)人信息傳播平臺(tái)的總稱(chēng)，包括論壇、日志、博客、微博、微信、短視頻等[1]。目前已經(jīng)有很多網(wǎng)民成為了自媒體人。自媒體在改變著人們的生活，改變著人們的認(rèn)知。而當(dāng)代大學(xué)生還一直待在象牙塔里沒(méi)有真正地走上社會(huì)，自媒體對(duì)于當(dāng)代在校大學(xué)生多多少少還存在一定的影響，而這些也都是我們需要去探討的問(wèn)題。好的自媒體平臺(tái)會(huì)給他們帶來(lái)好的信息和渠道，豐富他們的課余生活，提高自身的意識(shí)形態(tài)，也可以很好地利用自媒體平臺(tái)進(jìn)行自身的一個(gè)有意義有價(jià)值的內(nèi)容；但面對(duì)良莠不齊的自媒體時(shí)代，當(dāng)代在校大學(xué)生還是要在學(xué)校和老師的安排下合理且高效的利用自媒體平臺(tái)。

一、農(nóng)業(yè)類(lèi)高職院校大學(xué)生現(xiàn)狀

很多農(nóng)業(yè)類(lèi)高職院校都是在之前中專(zhuān)的基礎(chǔ)上成立的，還有些是幾個(gè)學(xué)校合成的。因此學(xué)校在教室教學(xué)科研設(shè)備、圖書(shū)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地等辦學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施上存在很多不足的現(xiàn)象，在辦學(xué)空間和一些基本條件的改善也存在很大的困難。與此同時(shí)，學(xué)校在進(jìn)行招生時(shí)，為了完成招生計(jì)劃，保證學(xué)校的開(kāi)支，招收生源的數(shù)量和質(zhì)量都很難以保證。這些情況都嚴(yán)重的制約了農(nóng)業(yè)類(lèi)高職院校的發(fā)展。特別是農(nóng)業(yè)類(lèi)的院校，在高考填報(bào)學(xué)校志愿時(shí)，很多學(xué)生都不愿意選擇。農(nóng)業(yè)類(lèi)高校如果不在招生制度上進(jìn)行改革，未來(lái)的發(fā)展就會(huì)更加困難。

除此之外，還有就是在專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)上。專(zhuān)業(yè)設(shè)置的太多，平均每個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生人數(shù)較少，這樣加大了辦學(xué)成本。而在實(shí)際招生的專(zhuān)業(yè)中，也存在著專(zhuān)業(yè)之間發(fā)展的不平衡、優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)不突出等問(wèn)題。這些問(wèn)題多多少少都會(huì)影響著學(xué)校的整體狀況，然而學(xué)校對(duì)于目前的狀況也很難在短時(shí)間內(nèi)想出合理且高效的解決辦法。

在農(nóng)業(yè)類(lèi)高職院校中，教師隊(duì)伍的缺失也是一個(gè)重要的問(wèn)題。師生比例偏低，專(zhuān)業(yè)教師的數(shù)量不足，外聘教師的質(zhì)量也難以保證。也有很多青年教師因?yàn)槌?fù)荷的長(zhǎng)期工作，導(dǎo)致其沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行科研工作，對(duì)于教學(xué)來(lái)說(shuō)，教學(xué)質(zhì)量也難以得到保障。除此之外，在目前的高職院校中，還有一些老師還缺乏實(shí)際動(dòng)手操作能力的鍛煉與培養(yǎng)，就很難勝任專(zhuān)職院校對(duì)行業(yè)技能培訓(xùn)的要求。

二、自媒體時(shí)代對(duì)農(nóng)業(yè)類(lèi)高職大學(xué)生的影響

在自媒體時(shí)代下，我們通過(guò)很多視頻也看到了和農(nóng)業(yè)有關(guān)的優(yōu)質(zhì)自媒體原創(chuàng)視頻，例如我們大家都很熟悉的李子柒。除此之外，很多從事農(nóng)業(yè)的農(nóng)民朋友也都紛紛做起自媒體，除了分享自家的農(nóng)產(chǎn)品外，還進(jìn)行淘寶直播帶貨，將自家的產(chǎn)品進(jìn)行售賣(mài)。對(duì)于農(nóng)業(yè)類(lèi)院校的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，自媒體對(duì)于他們也是很很大益處的。

(一)制作農(nóng)業(yè)科普網(wǎng)站進(jìn)行農(nóng)業(yè)相關(guān)的科普

其實(shí)很多人對(duì)于農(nóng)業(yè)的了解并不透徹，很大一部分的人都以為農(nóng)業(yè)就只是進(jìn)行農(nóng)作物生產(chǎn)而已，但是對(duì)于農(nóng)業(yè)來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些的。因此農(nóng)業(yè)類(lèi)高校的學(xué)生，就可以利用自媒體的方式，在一些自媒體平臺(tái)，例如今日頭條百家號(hào)等，進(jìn)行農(nóng)業(yè)科普文的撰寫(xiě)，將真正的農(nóng)業(yè)展現(xiàn)給大眾，讓大眾糾正之前對(duì)農(nóng)業(yè)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，真正的將農(nóng)業(yè)知識(shí)進(jìn)行傳播。

在推廣的過(guò)程中，盡量運(yùn)用簡(jiǎn)單明了的話語(yǔ)，讓受眾有清晰的認(rèn)識(shí)。除了以文字的形式外，視頻是最好的方式?？梢酝ㄟ^(guò)視頻拍攝一些平時(shí)種植養(yǎng)殖的一些視頻，以及實(shí)驗(yàn)室里的一些小實(shí)驗(yàn)，將視頻制作的豐富有趣，這樣不僅可以增加瀏覽量，帶來(lái)流量，還可以讓更多的人了解農(nóng)業(yè)，從而激發(fā)一些學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)的喜歡，增加人氣，也為農(nóng)業(yè)類(lèi)學(xué)校的招生奠定了一些基礎(chǔ)。

(二)自媒體帶貨直播

很多農(nóng)業(yè)類(lèi)院校都有自己特色的學(xué)科研究，而對(duì)于植物保護(hù)和水產(chǎn)養(yǎng)殖類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，可以通過(guò)自媒體視頻的方式對(duì)自己院校的產(chǎn)品進(jìn)行宣傳，而這些東西也可以成為產(chǎn)品進(jìn)行售賣(mài)，將其打造為自己學(xué)校的標(biāo)簽特色，通過(guò)自媒體直播的方式讓受眾看到這些東西的生長(zhǎng)過(guò)程，吸引受眾進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)。這樣不僅給學(xué)校建立了一個(gè)良好的標(biāo)簽人設(shè)，還通過(guò)這些東西的售賣(mài)，增加了學(xué)校的收益，緩解了學(xué)校的資金問(wèn)題，學(xué)校也可以利用這筆錢(qián)，進(jìn)行更多更好的實(shí)驗(yàn)儀器的購(gòu)買(mǎi)，給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)校也可以通過(guò)校企合作的方式，建立自己的電商品牌，將自己學(xué)校一系列優(yōu)秀的產(chǎn)品進(jìn)行電商售賣(mài)，不僅提高了學(xué)校自身的收益，可以給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能吸引一些即將上大學(xué)生的學(xué)生，提高學(xué)校的招生率。

但是在進(jìn)行著一系列的自媒體運(yùn)營(yíng)時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師和學(xué)生還要把握住自己的原則和底線，在自身學(xué)習(xí)與科研沒(méi)有任何問(wèn)題的情況下，在進(jìn)行商品資本地售賣(mài)，這樣既可以保證資深學(xué)校的口碑和專(zhuān)業(yè)，還能收到大家和社會(huì)上的信賴。

三、自媒體時(shí)代加強(qiáng)農(nóng)業(yè)類(lèi)高職院校大學(xué)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同

(一)改變傳統(tǒng)教學(xué)方式給學(xué)生更多的話語(yǔ)權(quán)

從以往高校大學(xué)生思政教育工作開(kāi)展的一般形式而言，無(wú)論是在理論課教學(xué)還是實(shí)踐課指導(dǎo)中，往往都是以教師“講”和“指導(dǎo)”兩種形式為主[2]。老師這樣的教學(xué)方法并不利于引導(dǎo)學(xué)生更好的發(fā)展。自媒體時(shí)代，老師要改變這一現(xiàn)狀，讓學(xué)生成為主體，主動(dòng)地對(duì)知識(shí)進(jìn)行探討研究，這樣就需要充分的了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)需要的是什么，想要在哪些方面有更好的提高，這樣老師在教學(xué)上才會(huì)有針對(duì)性。在自媒體時(shí)代中，老師也要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)這些渠道，表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，這樣學(xué)生在課堂上才會(huì)有話語(yǔ)權(quán)，才會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。

(二)提高自媒體平臺(tái)的使用

學(xué)?？梢越⒆约旱淖悦襟w平臺(tái)賬號(hào)，例如我們之前提到的今日頭條，還可以開(kāi)設(shè)微信公眾號(hào)和微博賬號(hào)，通過(guò)這幾個(gè)平臺(tái)可以給學(xué)生進(jìn)行一些知識(shí)的普及，學(xué)校的活動(dòng)通知以及一些思想政治教育，豐富學(xué)生的生活，可以及時(shí)地與學(xué)生互動(dòng)，了解學(xué)生在生活學(xué)習(xí)上的需要。學(xué)校還可以開(kāi)通視頻直播，與學(xué)生親密互動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同。

(三)通過(guò)媒介素養(yǎng)提高教師水平

自媒體的不斷發(fā)展，我們每一個(gè)人都應(yīng)該擁有一定的媒介素養(yǎng)。在加強(qiáng)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)的過(guò)程中，可以通過(guò)媒介素養(yǎng)來(lái)提高老師的水平，對(duì)老師進(jìn)行一些列的媒介素養(yǎng)的培訓(xùn)。也要提高老師知識(shí)信息搜集和傳播的能力，強(qiáng)化老師的信息素質(zhì)，積極展開(kāi)對(duì)老師的培訓(xùn)，以確保對(duì)學(xué)生意識(shí)形態(tài)的加強(qiáng)。

(四)通過(guò)合作加強(qiáng)學(xué)生和自媒體間的聯(lián)系

在學(xué)校自媒體平臺(tái)的管理中，學(xué)?？梢詫?qiáng)學(xué)生和自媒體平臺(tái)之間的練習(xí)，是學(xué)校管理層與學(xué)生之間可以更好地溝通，充分發(fā)揮學(xué)校各媒體的作用，將學(xué)校正能量的信息在第一時(shí)間傳播給學(xué)生。學(xué)校還可以充分發(fā)揮自媒體平臺(tái)的作用，積極開(kāi)展各種有益的社會(huì)活動(dòng)，豐富學(xué)生的日常生活，合理利用學(xué)生的空余時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行豐富的校園活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。

四、結(jié)語(yǔ)

在自媒體時(shí)代，自媒體將現(xiàn)有的傳播空間緊密地聯(lián)系在一起，也讓農(nóng)民通過(guò)自媒體實(shí)現(xiàn)了自家產(chǎn)品的銷(xiāo)售和與外地進(jìn)行信息的傳遞與獲取。對(duì)于農(nóng)業(yè)類(lèi)高職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也讓他們可以通過(guò)自媒體平臺(tái)進(jìn)行相關(guān)農(nóng)業(yè)知識(shí)的普及，還可以通過(guò)校企合作的方式，推廣自身院校的產(chǎn)品，提高了學(xué)校的名氣。但對(duì)于大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育來(lái)說(shuō)，還是要在保證正確指導(dǎo)的基礎(chǔ)上進(jìn)行積極探索，才可以更好地實(shí)現(xiàn)自媒體在大學(xué)生意識(shí)形態(tài)中作用的最大化。同時(shí)，通過(guò)自媒體的運(yùn)用，促使大學(xué)生們積極關(guān)注校園話題討論，為學(xué)校營(yíng)造良好的氣氛。