現(xiàn)階段我國冰壺運(yùn)動在中小學(xué)開展的困境與對策

陳光 齊超

(1.北京市育英中學(xué) 北京 100036;2.北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校(海淀)小學(xué) 北京 100037)

隨著冬季奧運(yùn)會及大學(xué)生冬季運(yùn)動會的開展，近些年，我國十分重視冰雪運(yùn)動的開展和發(fā)展。在眾多冰雪運(yùn)動項(xiàng)目中，冰壺運(yùn)動在我國起步時間較晚，目前，在大眾中國普及率不高。盡管我國女子冰壺隊(duì)伍獲得了很多驕人的成績，但是在我國中小學(xué)中冰壺運(yùn)動項(xiàng)目開展力度不足，參與的人數(shù)較少，學(xué)校和家長不夠重視，基礎(chǔ)設(shè)施有待完善，冰壺運(yùn)動場地面積明顯不足，缺乏專業(yè)能力較高的專業(yè)教練員。因此，我國要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育的教育和發(fā)展手段，重視冰壺運(yùn)動在中小學(xué)中的開展，做好冰壺運(yùn)動后備人才的培養(yǎng)。

1 我國冰壺運(yùn)動發(fā)展具備的條件

從國家層面而言，開展冰壺運(yùn)動是具有一定的優(yōu)勢和條件的，我國體育部門和教育部門要重視冰壺運(yùn)動的開展，要重視在中小學(xué)階段盡早開展冰壺運(yùn)動，為我國冰壺運(yùn)動項(xiàng)目培養(yǎng)足夠的后備人才。

1.1 國家有關(guān)部門和學(xué)校開始重視

隨著冰雪運(yùn)動在我國市場的逐步擴(kuò)大，國家對于冰雪運(yùn)動的專業(yè)人才提出了更高的要求，從中小學(xué)階段開始加強(qiáng)后備人才的培養(yǎng)至關(guān)重要。我國體育部門和教育部門對于中小學(xué)開展冰雪運(yùn)動教育和訓(xùn)練開始重視，冰壺運(yùn)動在我國北方地區(qū)部分學(xué)校已經(jīng)開始開展。部分體育院校和中小學(xué)校開始強(qiáng)化設(shè)施建設(shè)，為冰雪運(yùn)動的開展奠定了一定的基礎(chǔ)。

1.2 運(yùn)動技術(shù)優(yōu)勢

由于冰壺運(yùn)動不屬于對抗性的體育運(yùn)動項(xiàng)目，與球類運(yùn)動相比，對運(yùn)動員體能方面要求不高。我國運(yùn)動員的生理特點(diǎn)決定了運(yùn)動員在身高、速度、力量方面不具備較強(qiáng)的優(yōu)勢。但冰壺運(yùn)是一種相對穩(wěn)定的體育運(yùn)動，不重視爆發(fā)力和持久力，主要講究技巧性和心理素質(zhì)，中國運(yùn)動員身體靈活、反應(yīng)速度較快，適合開展冰壺運(yùn)動，這也是冰壺運(yùn)動適合在我國中小學(xué)普及的重要原因。我國青少年有開展冰壺運(yùn)動的優(yōu)勢，這類技巧性的運(yùn)動比較適合中國的青少年。

1.3 年齡優(yōu)勢

冰壺運(yùn)動具有娛樂和休閑的功能，不同年齡段的人都可以參與冰壺運(yùn)動訓(xùn)練和競賽。冰壺運(yùn)動的技巧和方法對于運(yùn)動員來說易于掌握，冰壺運(yùn)動員運(yùn)動年限一般較長，對近些年國際國內(nèi)競賽相關(guān)數(shù)據(jù)的調(diào)查顯示，參加大型賽事的運(yùn)動員年齡一般在30歲以上，很多運(yùn)動員都是經(jīng)過近10年的時間才磨練成才，掌握了冰壺運(yùn)動的熟練技能，練就了穩(wěn)定的心理素質(zhì)。這項(xiàng)運(yùn)動對運(yùn)動員的年齡要求不高，在中小學(xué)中逐漸普及冰壺運(yùn)動可以為國家培養(yǎng)一批冰壺后備力量，同時，我國青少年具有參加冰壺運(yùn)動的年齡優(yōu)勢。

2 我國中小學(xué)冰壺運(yùn)動發(fā)展的制約因素

對于目前我國體育發(fā)展而言，在中小學(xué)階段開展冰壺運(yùn)動項(xiàng)目還面臨一些問題，不解決這些問題，冰壺運(yùn)動難以大范圍開展，具體的問題體現(xiàn)在宣傳、基礎(chǔ)設(shè)施、教練員及成本等方面。

2.1 宣傳的力度不足

現(xiàn)在我國很多人對于冰壺運(yùn)動的認(rèn)識還不夠全面，主要原因在于我國對于冰壺運(yùn)動的宣傳力度較小。我國引入冰壺運(yùn)動的時間是在20世紀(jì)90年代初期，當(dāng)時我國沒有正規(guī)的媒體報(bào)道冰壺運(yùn)動發(fā)展情況和競賽開展情況，當(dāng)時由于宣傳工作不到位，導(dǎo)致冰壺運(yùn)動沒有受到政府部門和體育部門的重視，也沒有引起社會大眾的廣泛關(guān)注，中小學(xué)中冰壺運(yùn)動開展更為稀少，很多學(xué)校也不具備開展冰雪運(yùn)動的條件，冰壺后備人才呈現(xiàn)短缺的特點(diǎn)。

2.2 冰壺運(yùn)動基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不足

我國中小學(xué)冰壺運(yùn)動項(xiàng)目的開展需要以完善的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為依托，但目前各省市冰壺場地及學(xué)校冰壺運(yùn)動基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)顯然不夠完善，冰壺運(yùn)動場館數(shù)量較少，場地面積不足，導(dǎo)致難以高頻度地開展冰壺運(yùn)動。很多場館都是綜合性質(zhì)較強(qiáng)的體育場館，是可以開展球類、體操、跑步等項(xiàng)目的場館，不是專門針對冰壺運(yùn)動建設(shè)的。中小學(xué)也沒有設(shè)置冰壺運(yùn)動場地，導(dǎo)致冰壺運(yùn)動教學(xué)開展的難度較大。中小學(xué)冰壺運(yùn)動相關(guān)設(shè)施設(shè)備較少，冰壺及相關(guān)器材數(shù)量明顯不足，有關(guān)部門和學(xué)校關(guān)于這方面的投入有待增加。

2.3 冰壺運(yùn)動教練員專業(yè)水平有待提高

目前，我國中小學(xué)冰壺運(yùn)動缺乏具備專業(yè)知識和能力的教練員，現(xiàn)有的教練員和體育教師教學(xué)水平有待提高，其冰壺運(yùn)動專業(yè)知識體系構(gòu)建力度不足，冰壺運(yùn)動技能不夠?qū)I(yè)，冰壺運(yùn)動開展的實(shí)際效果不夠理想。部分學(xué)校沒有定期組織體育教師或教練員開展專業(yè)的培訓(xùn)和訓(xùn)練，這也是限制我國中小學(xué)冰壺運(yùn)動發(fā)展的重要原因之一。教練員作為冰壺運(yùn)動技巧的傳授者，其能力素質(zhì)決定了學(xué)生的運(yùn)動技能，影響學(xué)生對于冰壺運(yùn)動技巧的掌握。

2.4 冰壺設(shè)備市場價(jià)格昂貴

冰壺運(yùn)動的開展需要一定的裝備，如冰壺、冰刷、冰壺鞋等，冰壺相關(guān)設(shè)備市場價(jià)格較高，中小學(xué)目前投入很少，可購買的裝備較少。而且專業(yè)比賽對于冰壺的材質(zhì)、規(guī)格要求較高，冰壺主要的成分是花崗巖，在生產(chǎn)過程中打磨得十分精細(xì)。符合國際賽事的冰壺成本較高，使用的冰刷與冰壺鞋貴的高達(dá)幾千元，因此，學(xué)校必須加大投入才能購置足夠的器材和設(shè)備，設(shè)備的成本較高也是限制中小學(xué)冰壺運(yùn)動發(fā)展的因素。

3 我國中小學(xué)冰壺運(yùn)動開展的科學(xué)對策

面對冰壺運(yùn)動開展面臨的困境和問題，我國體育部門和教育部門，中小學(xué)要提高重視程度，加強(qiáng)冰壺運(yùn)動宣傳，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，強(qiáng)化體育教師和教練員的專業(yè)能力，為冰壺運(yùn)動的開展保駕護(hù)航，具體對策體現(xiàn)在以下幾方面。

3.1 加大冰壺運(yùn)動的宣傳

我國要重視冰壺運(yùn)動在中小學(xué)中的開展，要加強(qiáng)冰壺運(yùn)動的宣傳，通過媒體報(bào)道和訪談，強(qiáng)化冰壺運(yùn)動在人民心中的地位，使人們越來越熟知這項(xiàng)運(yùn)動，使中小學(xué)生喜歡上冰壺運(yùn)動。教育部門和體育部門要出臺一些保障政策，要加大對冰壺運(yùn)動的投入，財(cái)政給予一定的補(bǔ)貼，學(xué)校自身也要加大投入，為冰壺運(yùn)動的開展打下基礎(chǔ)。

3.2 加強(qiáng)冰壺運(yùn)動基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

學(xué)校要獲得有關(guān)部門的支持，完善冰壺運(yùn)動場地建設(shè)，購買所需的冰壺、冰刷和冰壺鞋，為中小學(xué)冰壺運(yùn)動的開展奠定基礎(chǔ)。中小學(xué)學(xué)校如果資金和資源有限，可以建設(shè)小規(guī)模的冰壺場地，或者建立多功能健身場館，南北方地區(qū)都可以建立冰壺場所，包括旱地冰壺場館，促進(jìn)冰壺運(yùn)動在青少年中間的開展。

3.3 提高冰壺教練員專業(yè)能力水平

中小學(xué)生中開展冰壺運(yùn)動需要專業(yè)的教師和教練員作為指導(dǎo)，學(xué)校要極大投入，積極引進(jìn)專業(yè)教練員，包括一些參加過專業(yè)賽事的冰壺運(yùn)動員到學(xué)校兼職任教，教授學(xué)生冰壺運(yùn)動的方法和技巧，掌握動作要領(lǐng)，訓(xùn)練學(xué)生穩(wěn)定的心理素質(zhì)。學(xué)校要逐步建立一支專業(yè)的冰壺教練隊(duì)伍，加強(qiáng)學(xué)校之間的交流，定期派遣教練員和體育教師進(jìn)行深造和學(xué)習(xí)，提高教練員或體育教師的專業(yè)技能，培養(yǎng)冰壺后備人才，提高我國冰壺運(yùn)動的戰(zhàn)術(shù)水平。

3.4 培養(yǎng)冰壺運(yùn)動后備人才

我國冰壺運(yùn)動社會化程度較低，我國要充分認(rèn)識到這項(xiàng)體育運(yùn)動的重要性，且我國具備發(fā)展這項(xiàng)運(yùn)動的優(yōu)勢，要從培養(yǎng)青少年冰壺運(yùn)動員入手，明確運(yùn)動發(fā)展目標(biāo)，吸引青少年愛好者積極參與到這項(xiàng)運(yùn)動之中，為我國冰壺運(yùn)動的發(fā)展充實(shí)新鮮血液。未來要以中小學(xué)為主要發(fā)展陣地，抓住冬奧會契機(jī)，為冰壺后備人才梯隊(duì)建設(shè)搭建平臺。

4 結(jié)語

總之，我國中小學(xué)發(fā)展冰壺運(yùn)動具有天然的優(yōu)勢，但也要看到目前存在的不足和面臨的困境，政府有關(guān)部門要加強(qiáng)宣傳，增加投入，為中小學(xué)發(fā)展冰壺運(yùn)動提供保障；中小學(xué)學(xué)校也要積極配合，重視對冰壺運(yùn)動開展的規(guī)劃，引進(jìn)教練員和體育教師，保證教育質(zhì)量，為我國冰壺運(yùn)動發(fā)展培養(yǎng)更多的后備力量。