學(xué)生課外體育活動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查分析——以羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

陳金嬋

學(xué)生課外體育活動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查分析——以羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

陳金嬋

（羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 羅定 527200）

文章從學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)、參加課外體育活動(dòng)的途徑、參加課外體育活動(dòng)內(nèi)等方面容對(duì)羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生課外活動(dòng)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，得出學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)主要包括提高技能，應(yīng)付考試，強(qiáng)身健體，拓展社交范圍等，而在參與途徑方面包括了個(gè)人自行到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)參加的活動(dòng)，各系每年秋季的運(yùn)動(dòng)會(huì)，春季的學(xué)院運(yùn)動(dòng)會(huì)，包括羽毛球，足排籃，乒乓球等各項(xiàng)目的單項(xiàng)比賽，各協(xié)會(huì)組織的比賽，各種各樣的友誼賽等，活動(dòng)內(nèi)容包括了跑步、武術(shù)、各種球類(lèi)活動(dòng)、跳繩柔力球、舞蹈等。研究結(jié)論提出了要多鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展多樣化的課外體育活動(dòng)等建議。

學(xué)生；課外體育活動(dòng)；現(xiàn)狀調(diào)查

我國(guó)一直高度重視青少年學(xué)生的體質(zhì)健康，大學(xué)生是我國(guó)青少年學(xué)生的重要組成部分，他們的體質(zhì)健康發(fā)展情況，關(guān)系著我國(guó)未來(lái)教育事業(yè)的發(fā)展。體育與健康課，是我們每個(gè)學(xué)校的必修課程，作為大學(xué)生而言，體育課也是必修課。四年制本科的前兩年和三年制專(zhuān)科的第一年，都必須要求上體育課。根據(jù)大學(xué)生《體育與健康》課程的要求，高校鼓勵(lì)大學(xué)生在校期間掌握1-2門(mén)運(yùn)動(dòng)技能，并且養(yǎng)成終身體育的良好習(xí)慣。我國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)也明確指出，要保障大學(xué)生參與課外體育運(yùn)動(dòng)的權(quán)利，保證學(xué)生每天至少鍛煉一小時(shí)。課外體育運(yùn)動(dòng)作為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的一個(gè)重要內(nèi)容以及組成部分，其重要性不言而喻。學(xué)生課外體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的身體健康以及身心健康有著非常大的影響，積極良好的課外體育運(yùn)動(dòng)能夠很好地促進(jìn)學(xué)生改善體質(zhì)，通過(guò)團(tuán)體活動(dòng)提升心理上的成熟度。本研究對(duì)羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院參與課外體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)以及影響因素進(jìn)行深度調(diào)查分析，從而發(fā)現(xiàn)其中產(chǎn)生的相關(guān)問(wèn)題，更好地解決羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生課外體育運(yùn)動(dòng)存在的問(wèn)題，同時(shí)也為其他高職院校課外體育運(yùn)動(dòng)有效開(kāi)展提供相關(guān)借鑒與參考。

1 研究對(duì)象及方法

1.1 研究對(duì)象

本研究以羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，參加課外體育活動(dòng)的內(nèi)容，參加課外體育活動(dòng)的途徑作為研究對(duì)象，選取羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校學(xué)生共500人，其中男生300人，女生200人作為調(diào)查對(duì)象。

1.2 研究方法

（1）問(wèn)卷調(diào)查

本研究選取下午四點(diǎn)半以后大部分學(xué)生在參加課外體育活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)發(fā)放問(wèn)卷，共發(fā)放500份，回收480份，其中有效問(wèn)卷為450份，有效率為90%。

（2）專(zhuān)家訪(fǎng)談法

筆者在進(jìn)行調(diào)查的過(guò)程中，與羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)體育系的老師就學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的情況進(jìn)行訪(fǎng)談，以便更全面地了解學(xué)生參與課外體育運(yùn)動(dòng)的情況。

（3）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

本研究運(yùn)用科學(xué)合理的數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法把調(diào)查回收的問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并將得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行相應(yīng)的處理。

（4）文獻(xiàn)資料法

筆者通過(guò)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)在中國(guó)知網(wǎng)，萬(wàn)維網(wǎng)等數(shù)據(jù)平臺(tái)進(jìn)行相關(guān)資料的收集，發(fā)現(xiàn)有關(guān)相關(guān)研究論文14篇，有關(guān)體育教育方面的書(shū)籍為3本，這些資料都為本研究的順利完成提供了豐富的理論支持。

2 結(jié)果與分析

2.1 學(xué)生參與課外體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)

在調(diào)查過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都表示愿意參加體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)的，但是不同的學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)是有所不同的。具體的數(shù)據(jù)如下表所示。

表1 學(xué)生課外體育運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)調(diào)查（%）

動(dòng)機(jī)情況男女 提高技能15.110.3 應(yīng)付考試13.214.5 休閑娛樂(lè)15.316.1 強(qiáng)身健體30.232.1 培養(yǎng)意志8.28.7 拓展社交15.618.1 追求刺激2.41.2

表1表明，在羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加課外體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)調(diào)查情況，在男生的調(diào)查當(dāng)中，以強(qiáng)身健體為動(dòng)機(jī)出發(fā)參加課外體育活動(dòng)的人數(shù)比例是占首位的，比例為30.2%，其次是拓展社交，人數(shù)比例占15.6%，其他的動(dòng)機(jī)情況分別為休閑娛樂(lè)，提高技能，應(yīng)付考試，培養(yǎng)意志和追求刺激，人數(shù)比例了分別為：15.3%、15.1%、8.2%和2.4%。在女生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，同樣是以強(qiáng)身健體為首要的動(dòng)機(jī)，人數(shù)比例為32.1%；其次是拓展社交，比例為18.1%；其他動(dòng)機(jī)分別為16.1%、14.5%、10.3%8.7%和1.2%。整體來(lái)看，男生和女生參加課外體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)大同小異，只是在參加人數(shù)的比例上略有不同。

2.2 學(xué)生參與課外體育鍛煉的頻率

表2 學(xué)生參加課外體育活動(dòng)時(shí)間的頻率（%）

頻次每月1次或以下每月2次每周1次每周2-3次每天一次 比例（%）10.213.130.326.519.9

表3 學(xué)生每周平均用于參加課外體育活動(dòng)的時(shí)間

時(shí)間（h）不到1小時(shí)1-2小時(shí)2-3小時(shí)3-4小時(shí)4-5小時(shí)5-6小時(shí)7小時(shí)以上 比例(%)10.130.525.612.1957.7

為了更好地了解學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的情況，我們?cè)O(shè)置了關(guān)于學(xué)生參加課外體育活動(dòng)鍛煉的頻率以及每次參加體育活動(dòng)的時(shí)間的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如表2、表3。

數(shù)據(jù)顯示，在羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院參與調(diào)查的學(xué)生中，能夠每天都堅(jiān)持參加課外體育活動(dòng)的學(xué)生比例為19.9%，大部分的學(xué)生都是每周能堅(jiān)持參加1次以上，比例總和為76.7%，只有13.1%的學(xué)生是每個(gè)月只有2次課外體育活動(dòng)的，有10.2%的學(xué)生是一個(gè)月只有一次甚至都沒(méi)有參加課外體育活動(dòng)的。在平均每周參加體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間上來(lái)看，大部分的學(xué)生每周參加課外體育活動(dòng)的時(shí)間不到3小時(shí)，而只有7.7%的學(xué)生能夠每天堅(jiān)持一個(gè)小時(shí)以上的體育鍛煉。我國(guó)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，要想盡一切辦法，使學(xué)生能夠每天鍛煉一個(gè)小時(shí)。從這個(gè)數(shù)據(jù)來(lái)看，羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生在每天參加一小時(shí)鍛煉的要求上仍然是沒(méi)有達(dá)標(biāo)的。

2.3 學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的途徑

作為大學(xué)生，校園活動(dòng)豐富多彩，因此學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的途徑也是多種多樣的，見(jiàn)表4。

表4 學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的途徑

途徑個(gè)人自由活動(dòng)各協(xié)會(huì)比賽各單項(xiàng)比賽友誼賽各系運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)院運(yùn)動(dòng)會(huì)其他 比例（%）45.315.612.35.312.2109.3

學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的途徑，主要包括了學(xué)生個(gè)人的自由活動(dòng)，各協(xié)會(huì)包括團(tuán)委，學(xué)生會(huì)，生活部、心理協(xié)會(huì)、青年志愿者協(xié)會(huì)等協(xié)會(huì)組織的比賽（包括由于參加比賽而參加的鍛煉）、包括足球，排球、籃球、乒乓球、羽毛球等各單項(xiàng)比賽，學(xué)生相互之間組織的校內(nèi)外游戲賽、每年秋季各系舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)、每年春季學(xué)院組織的全校運(yùn)動(dòng)會(huì)以及其他的一些途徑等，其中主要以個(gè)人自由活動(dòng)如一個(gè)人帶著耳機(jī)，或者是三五個(gè)好友一起在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)活動(dòng)的方式為主，在調(diào)查人數(shù)中占45.3%。

2.4 參與課外體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容

表5 學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容調(diào)查（%）

項(xiàng)目男女 球類(lèi)（大）25.310.3 球類(lèi)（小）15.613.2 健美操7.826.1 武術(shù)12.88.7 舞蹈3.419.3 跆拳道19.612.3 跳繩4.54.3 柔力球7.54.5 其他3.51.3

表5顯示，男生相對(duì)來(lái)說(shuō)感興趣的是球類(lèi)，尤其是大球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，也比較重視跆拳道、武術(shù)、小球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，其中打球類(lèi)運(yùn)動(dòng)所占比例最高，達(dá)到了25%，而其他的棋類(lèi)以及輪滑相應(yīng)的比較少，但是從整體上來(lái)看男生更愿意參加體育運(yùn)動(dòng)，尤其是大球類(lèi)運(yùn)動(dòng)。而女生更愿意參加小球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，其次是健美舞蹈之類(lèi)的。女生最感興趣的項(xiàng)目基本在健美、舞蹈類(lèi)的項(xiàng)目，而對(duì)大球類(lèi)運(yùn)動(dòng)興趣相對(duì)不足。我們通過(guò)這些數(shù)據(jù)可以分析出男生更喜歡力量型、對(duì)抗性運(yùn)動(dòng)，而女生則比較傾向表演型、時(shí)尚型運(yùn)動(dòng)。從總體上來(lái)看，學(xué)生都比較傾向于自己喜歡的運(yùn)動(dòng)類(lèi)型。

2.5 對(duì)參與課外體育運(yùn)動(dòng)影響因素調(diào)查

學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的影響因素有很多，主要包括沒(méi)有伴、不會(huì)玩、沒(méi)有場(chǎng)地器材設(shè)施、學(xué)習(xí)任務(wù)重沒(méi)有時(shí)間，不感興趣等。

表6 影響學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的因素

影響因素沒(méi)有伴不會(huì)玩沒(méi)有場(chǎng)地器材沒(méi)有時(shí)間不感興趣 比例（%）20.313.610.326.729.1

表6顯示，在影響學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的因素當(dāng)中，對(duì)體育活動(dòng)不感興趣的原因是居于首位的，占29.1%。這個(gè)數(shù)據(jù)說(shuō)明，羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的興趣有待提升。而認(rèn)為學(xué)習(xí)任務(wù)重沒(méi)有時(shí)間參加體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生也不在少數(shù)，也有26.7%的比例。也有一部分學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有伴一起參加體育活動(dòng)，以至于不想去參加。而還有一部分學(xué)生覺(jué)得一些自己感興趣的項(xiàng)目不會(huì)玩，比如打羽毛球，不懂得如何發(fā)球，進(jìn)攻、扣球等這些技術(shù)都不會(huì)，到最后也沒(méi)有意思，而導(dǎo)致不想去參加課外體育活動(dòng)了。

3 結(jié)論和建議

3.1 結(jié)論

3.1.1學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，男女大同小異，略有細(xì)微差別，主要是以強(qiáng)身健體為主。

3.1.2學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的頻率和時(shí)間長(zhǎng)短仍然不能滿(mǎn)足《國(guó)家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的要求，能夠每天鍛煉一小時(shí)以上的人數(shù)仍然不夠多。

3.1.3學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的途徑主要是以個(gè)人自由參加的方式為主，也有其他方式補(bǔ)充，參與活動(dòng)的內(nèi)容主要集中在跑步和常見(jiàn)的大小球項(xiàng)目上來(lái)。

3.1.4影響學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的因素有很多，主要以不感興趣和沒(méi)有時(shí)間為主。

3.2 建議

青少年體質(zhì)健康的發(fā)展，關(guān)系到我們祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展，國(guó)務(wù)院辦公廳在《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見(jiàn)》中就明確指出，再不重視體育，就是不合格的家長(zhǎng)和校長(zhǎng)。因此，為了更好地把羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生的課外體育活動(dòng)開(kāi)展好，我們要堅(jiān)持做到一下幾點(diǎn)：

3.2.1學(xué)校明確目的與意義，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)性與主動(dòng)性，強(qiáng)化學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)。

3.2.2學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)拓學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的途徑，更加豐富學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的內(nèi)容。

3.2.3學(xué)校要重視和支持課外體育活動(dòng)的開(kāi)展，體育組要認(rèn)真組織好學(xué)生參加課外體育活動(dòng)，要有專(zhuān)職體育教師對(duì)學(xué)生加強(qiáng)技術(shù)上的指導(dǎo)和幫助。學(xué)校要加大對(duì)體育的資金投入，應(yīng)有選擇地對(duì)體育場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)及購(gòu)置體育器材，以滿(mǎn)足學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的需要。

[1]國(guó)務(wù)院辦公廳.國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見(jiàn)[Z].掌上運(yùn)動(dòng)，2016.04.21.

[2]孫瑤.青島市即墨區(qū)初中體育教學(xué)現(xiàn)狀研究[D]. 華中師范大學(xué),2018.

[3]余敏.武漢市江夏區(qū)初級(jí)中學(xué)體育場(chǎng)地現(xiàn)狀分析[D]. 華中師范大學(xué),2017.

[4]胡凡，徐超.武漢市江夏區(qū)中學(xué)體育場(chǎng)地與器材的配備和開(kāi)發(fā)研究[J]. 新教育時(shí)代·教師版，2018.

[5]李高明.平頂山市魯山縣中學(xué)體育場(chǎng)地器材狀況調(diào)查研究[D].河南大學(xué)，2011.

Investigation to the Current Situation of Students' Extracurricular Sports Activities--Taking Luoding Vocational and Technical College as an example

CHEN Jinxuan

(Roding Vocational and Technical College, Luoding 527200,Guangdong, China)

陳金嬋（1986—），碩士，助理講師，研究方向：學(xué)生體質(zhì)。