舞蹈視角下壯族搶花炮研究①

(廣西藝術(shù)學(xué)院 廣西南寧 530022)

國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要》（國(guó)辦發(fā)[2019]40號(hào)），部署推動(dòng)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，充分發(fā)揮體育在建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)新征程中的重要作用。

《體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要》指出，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中全會(huì)精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于體育工作的重要論述，按照黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加快推進(jìn)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的決策部署，堅(jiān)持以人為本、改革創(chuàng)新、依法治體、協(xié)同聯(lián)動(dòng)，持續(xù)提升體育發(fā)展的質(zhì)量和效益、大力推動(dòng)全民健身與全民健康深度融合，更好地發(fā)揮舉國(guó)體制與市場(chǎng)機(jī)制相結(jié)合的重要作用，不斷滿足人民對(duì)美好生活的需要，努力將體育建設(shè)成為中華民族偉大復(fù)興的標(biāo)志性事業(yè)。

傳承中華傳統(tǒng)體育文化。加強(qiáng)優(yōu)秀民族體育、民間體育、民俗體育的保護(hù)、推廣和創(chuàng)新，推進(jìn)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目文化的挖掘和整理。開(kāi)展體育文物、檔案、文獻(xiàn)等普查、收集、整理、保護(hù)和研究利用工作。開(kāi)展傳統(tǒng)體育類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示展演活動(dòng)，推動(dòng)傳統(tǒng)體育類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園[1]。

1 少數(shù)民族傳統(tǒng)體育壯族搶花炮特征

1.1 壯族傳統(tǒng)體育搶花炮的起源

搶花炮流行于廣西、貴州、湖南、云南的侗族、壯族、幺佬族和瑤族，是一項(xiàng)具有濃郁民族地方特色的體育項(xiàng)目，有著激勵(lì)對(duì)抗性、娛樂(lè)性和獨(dú)特的民族風(fēng)格，數(shù)百年來(lái)長(zhǎng)盛不衰，譽(yù)稱具有東方特色的“橄欖球”運(yùn)動(dòng)。搶花炮是我國(guó)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目之一，經(jīng)考證起源于廣東，后傳至桂、黔、湘三省毗領(lǐng)地區(qū)，已有五百余年歷史。清光緒年間的《貴縣志·卷五·記人節(jié)令》中描述壯族搶花炮情景。“城鄉(xiāng)初二，眾會(huì)社前放花炮，大小不等，大者高丈余，小者亦尺許，周身糊以花紙，名曰花炮，有頭、二、三等名目，結(jié)草環(huán)為標(biāo)，識(shí)轟起時(shí)，接得者謂之得頭炮，會(huì)用鼓吹。儀仗送琉璃鏡一座，至其家香花酒燭供奉堂中。次年及期，亦照樣另備屏鏡、大炮、金豬、鼓樂(lè)送至社前，謂之還炮。”廣西三江侗族自治縣《民國(guó)志卷二·賽會(huì)娛樂(lè)篇》記述：“花炮會(huì)，六甲人，眾人皆盛行，而全縣參加……于集會(huì)地點(diǎn)演劇舞獅及各種游藝助興，屆時(shí)男女咸集。其競(jìng)賽以沖天鐵炮內(nèi)裝鐵環(huán)，若實(shí)彈燃。燃炮后，鐵炮直沖云霄。觀眾聞炮聲，即以鐵環(huán)為目標(biāo)蜂擁爭(zhēng)取，以?shī)Z得鐵環(huán)者按頭、二、三炮依次領(lǐng)獎(jiǎng)，其友族皆簇?fù)響c祝，歡聲如雷。[2]”

1.2 搶花炮的發(fā)展

搶花炮分為民間搶花炮與競(jìng)技搶花炮。民間搶花炮是直徑為5cm的鐵制圓環(huán)，外用紅綢布纏繞，重40～50g，置于內(nèi)裝火藥的鐵锍，由部族的長(zhǎng)老點(diǎn)燃后，即把花炮轟上天空，待落下時(shí)，以自然村為組別，每個(gè)村男子腰系不同色系的綢帶，以區(qū)分組別。廣西三江縣富祿鄉(xiāng)在溶江河畔寬約500畝的河灘上，除了廣西三江本地居民，還有貴州叢江縣、黎平縣的居民，趕到搶花炮現(xiàn)場(chǎng)。筆者2019年農(nóng)歷三月二日訪談了富祿鄉(xiāng)的寨老，老人以無(wú)限神往的神情口述道：“在20世紀(jì)60、70年代，停止了三月三搶花炮習(xí)俗，這時(shí)公共交通工具尚不發(fā)達(dá)，住在遠(yuǎn)近鄉(xiāng)寨的村民，每年農(nóng)歷三月二日凌晨4點(diǎn)就帶上糯米飯，步行到搶花炮現(xiàn)場(chǎng)，在搶花炮現(xiàn)場(chǎng)交流感情，所有人一直暢談到天黑，不愿離開(kāi)，搶花炮把人們緊密聯(lián)系起來(lái)，搶花炮活動(dòng)被構(gòu)建成凝聚鄉(xiāng)間鄉(xiāng)情的載體?！?/p>

1.3 搶花炮運(yùn)動(dòng)進(jìn)入全國(guó)少數(shù)民族傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)會(huì)

隨著搶花炮運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，搶花炮運(yùn)動(dòng)成為了全國(guó)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)賽項(xiàng)目之一，第五屆、第六屆全國(guó)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，搶花炮項(xiàng)目競(jìng)賽規(guī)則作了一定程度的修改，使搶花炮比賽具有更強(qiáng)的觀賞性，經(jīng)過(guò)持續(xù)不斷地技術(shù)更新，搶花炮項(xiàng)目已成為適應(yīng)現(xiàn)代競(jìng)技運(yùn)動(dòng)新興民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目[3]。

2 藝術(shù)院校體育教學(xué)現(xiàn)狀

2.1 開(kāi)展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育場(chǎng)地設(shè)施

搶花炮比賽場(chǎng)地為表面平坦的長(zhǎng)方形草坪或土地，長(zhǎng)60m、寬50m，場(chǎng)地包括接炮區(qū)、炮臺(tái)區(qū)、罰炮區(qū)、罰點(diǎn)炮區(qū)。目前，藝術(shù)院校修建新校區(qū)，多在市郊，新校區(qū)占地面積較老校區(qū)大，有規(guī)范的田徑場(chǎng)和足球場(chǎng)[4]，足球場(chǎng)上重新劃線，可規(guī)劃一塊搶花炮運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。

2.2 藝術(shù)院校體育選項(xiàng)課現(xiàn)狀

藝術(shù)院校體育課程是“三自主模式”選課，即學(xué)生自主選擇上體育課程時(shí)間、學(xué)生自主選擇體育項(xiàng)目、學(xué)生自主選擇上體育課教師[4]。筆者調(diào)研以廣西藝術(shù)學(xué)院為例，女生選課以宿舍為基本單位，室友之間共同協(xié)商，室友推薦一個(gè)項(xiàng)目，宿舍成員會(huì)一起選擇相同的體育項(xiàng)目、上課時(shí)間、體育教師。男生選課以個(gè)人喜愛(ài)并擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為基礎(chǔ)，學(xué)生以2人為基礎(chǔ)單位，2人共同選擇相同的體育項(xiàng)目、上課時(shí)間和體育教師。男生、女生選擇時(shí)在熱愛(ài)體育項(xiàng)目的前提下，首先會(huì)選擇不在戶外曬太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，搶花炮運(yùn)動(dòng)是在戶外曬太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，搶花炮項(xiàng)目開(kāi)展之初，需做大量前期宣傳。

2.3 藝術(shù)院校師資力量

近年來(lái)高校招聘體育教師，要求需具備碩士研究生學(xué)歷，體育教師在讀書(shū)期間，從事專業(yè)技術(shù)訓(xùn)練，體育教師能勝任大學(xué)公共課體育教學(xué)，隨著高校大學(xué)生人數(shù)擴(kuò)招，學(xué)校已有體育教師數(shù)量不能滿足，開(kāi)展的體育項(xiàng)目所需人員基礎(chǔ)之上，可外聘具有民族傳統(tǒng)搶花炮項(xiàng)目教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的體育教師，豐富藝術(shù)院校師資力量。

3 舞蹈視角下藝術(shù)院校開(kāi)展搶花炮課程實(shí)施難點(diǎn)

3.1 從大學(xué)生視角分析

筆者調(diào)研藝術(shù)院校大學(xué)生中，部分學(xué)生的家鄉(xiāng)每年有開(kāi)展搶花炮運(yùn)動(dòng)的傳統(tǒng)，他們從兒童到青年時(shí)期，曾觀賞民間搶花炮壯觀場(chǎng)面，耳濡目染，熟知民間搶花炮運(yùn)動(dòng)規(guī)則。雖然廣西壯族地區(qū)大學(xué)生較易接受搶花炮運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但是搶花炮運(yùn)動(dòng)青年群體普及率不高，大學(xué)生在選課之前，并不擅長(zhǎng)搶花炮運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，需要重新學(xué)習(xí)新技術(shù)。

3.2 從體育教師視角分析

壯族搶花炮運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)體育教師有挑戰(zhàn)性，聘請(qǐng)校外有民族傳統(tǒng)體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的體育教師有其弊端，弊端之一是不了解藝術(shù)類(lèi)專業(yè)性強(qiáng)及學(xué)生的個(gè)性特征；弊端之二是不能及時(shí)掌握體育教學(xué)新理念。

4 舞蹈視角下藝術(shù)院校實(shí)施搶花炮課程建議

4.1 體育教材

體育教材是傳承民族民間體育的重要載體，文字通過(guò)紙張的印刷，可供歷代青年學(xué)子學(xué)習(xí)體育理論知識(shí)。目前少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教材是一個(gè)項(xiàng)目編撰一個(gè)章節(jié)，通常一本少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教材由10～20個(gè)小項(xiàng)目組成，建議將搶花炮項(xiàng)目撰寫(xiě)為一本教材。

4.2 體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系

目前高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系，期末集中考核一學(xué)期所學(xué)運(yùn)動(dòng)技術(shù)為主要考核方法，藝術(shù)院校引入民族傳統(tǒng)搶花炮體育教學(xué)，可實(shí)行學(xué)習(xí)一項(xiàng)技術(shù)結(jié)束后，就考核一項(xiàng)內(nèi)容，改變傳統(tǒng)體育課教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

4.3 體育教師提高個(gè)人能力

藝術(shù)院校開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，學(xué)校體育教師可利用短期外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高個(gè)人對(duì)搶花炮運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)攻技術(shù)、防守技術(shù)、競(jìng)賽裁判法的掌握。學(xué)校體育教師需不斷提高自身對(duì)搶花炮運(yùn)動(dòng)技術(shù)的熟練程度，才能達(dá)到開(kāi)展搶花炮運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的能力。