新時期下學(xué)校體育教學(xué)中開展田徑運(yùn)動項目的現(xiàn)狀及發(fā)展方向①

(山東體育學(xué)院 山東濟(jì)南 250102)

在陽光體育教育及素質(zhì)教育背景下，學(xué)校田徑運(yùn)動項目的開展問題日益呈現(xiàn)出來，由于田徑運(yùn)動項目在學(xué)校體育課程教學(xué)中占比較大，如果出現(xiàn)相應(yīng)的田徑運(yùn)動會項目開展問題，那么勢必會影響田徑運(yùn)動項目開展效果和質(zhì)量的提升，因此，加強(qiáng)對學(xué)校開展田徑運(yùn)動項目的問題的解決至關(guān)重要。

1 新時期下學(xué)校體育教學(xué)中開展田徑運(yùn)動項目的現(xiàn)狀分析

第一，在田徑運(yùn)動項目開展的過程中，依然存在重結(jié)果而輕過程的現(xiàn)象，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的過程中，沒有結(jié)合不同學(xué)生的實(shí)際情況，來開展相應(yīng)的田徑運(yùn)動項目，而是過于以完成相關(guān)田徑運(yùn)動課和教學(xué)目標(biāo)為主，來開展相應(yīng)的田徑運(yùn)動項目。未能充分突出學(xué)生在田徑運(yùn)動項目中的主觀能動性，對于身體素質(zhì)不強(qiáng)的學(xué)生來說，很容易對田徑運(yùn)動項目和體育運(yùn)動產(chǎn)生消極態(tài)度，不能更加積極主動地參與到田徑運(yùn)動項目中，最終導(dǎo)致學(xué)校所開展的田徑運(yùn)動效果不理想。第二，學(xué)校體育教學(xué)在開展田徑運(yùn)動項目的過程中，依然存在項目運(yùn)動方式過于單一的問題，很多學(xué)校對于田徑運(yùn)動項目的開展和田徑運(yùn)動技術(shù)的教學(xué)，都是以單一化、簡單化為主，沒有充分跳出傳統(tǒng)的思維框架，以及創(chuàng)新傳統(tǒng)田徑運(yùn)動項目的開展方式，從而使得田徑運(yùn)動項目在開展過程中缺乏趣味性，難以更好地與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生共鳴，降低學(xué)生在田徑運(yùn)動項目中的表現(xiàn)能力和效果，不利于實(shí)現(xiàn)對學(xué)生良好耐受力和堅強(qiáng)意志力的培養(yǎng)。第三，在新時期背景下，田徑運(yùn)動項目的開展，缺乏對學(xué)生田徑運(yùn)動項目理論知識的培養(yǎng)與訓(xùn)練。在日常訓(xùn)練和田徑運(yùn)動項目開展的過程中，未能有效地將基礎(chǔ)理論教學(xué)和相關(guān)理論知識融入其中，過于強(qiáng)調(diào)對學(xué)生田徑運(yùn)動項目技能的訓(xùn)練與培養(yǎng)，缺少對學(xué)生理論知識聯(lián)系實(shí)踐能力的提高。這樣一來，不僅不利于更好地增強(qiáng)學(xué)生綜合能力和綜合素養(yǎng)，也會影響學(xué)生對相關(guān)田徑運(yùn)動項目的深入了解和掌握。第四，在傳統(tǒng)教學(xué)觀念影響下，學(xué)校體育教學(xué)中所開展的田徑運(yùn)動項目，主要以鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)和完成相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)為主，沒有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，來開展多樣化的田徑運(yùn)動活動，缺乏田徑運(yùn)動項目和活動的創(chuàng)新，最終導(dǎo)致所開展的田徑運(yùn)動項目過于單一和枯燥乏味，難以更好地激發(fā)學(xué)生田徑運(yùn)動和體育運(yùn)動的熱情，影響對學(xué)生身體各方面協(xié)調(diào)性和能力的提高，造成學(xué)校體育教學(xué)所開展田徑運(yùn)動項目的效果不佳，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不夠明顯。

2 新時期下學(xué)校體育教學(xué)中開展田徑運(yùn)動項目的有效策略

2.1 合理設(shè)計運(yùn)動項目內(nèi)容

在新時期背景下，需要合理設(shè)計運(yùn)動項目內(nèi)容，以豐富性和創(chuàng)新性的田徑運(yùn)動項目，來點(diǎn)燃學(xué)生參與與學(xué)習(xí)田徑運(yùn)動的熱情，提高學(xué)生在田徑運(yùn)動項目開展過程中的學(xué)習(xí)效果及運(yùn)動能力。例如，在開展與跳步墊步有關(guān)的田徑運(yùn)動項目時，為更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，學(xué)?？梢酝ㄟ^開展跳起推實(shí)心球、原地跳起投實(shí)心球、后拋空心球等投擲內(nèi)容，來豐富田徑運(yùn)動項目內(nèi)容，這些田徑運(yùn)動項目不僅簡單易學(xué)，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的投擲速度和力量，增強(qiáng)學(xué)生在田徑運(yùn)動項目開展過程中的綜合能力。同時，在開展與起跑有關(guān)的田徑運(yùn)動項目時，為豐富田徑運(yùn)動項目，學(xué)?？梢酝ㄟ^開展仰臥撐起跑、蹲立式起跑等運(yùn)動項目內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對田徑運(yùn)動項目的興趣，進(jìn)而有效培養(yǎng)學(xué)生在田徑運(yùn)動項目過程中的反應(yīng)能力，而且多元化的運(yùn)動項目內(nèi)容，也可更好地滿足不同學(xué)生的個體差異和學(xué)習(xí)水平需求，增強(qiáng)學(xué)生參與田徑運(yùn)動項目的積極性。另外，在合理設(shè)計運(yùn)動項目內(nèi)容的過程中，對于短跑的田徑運(yùn)動項目，學(xué)?？梢圆捎谩按┻^火力網(wǎng)”“遠(yuǎn)球跑”等符合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和身心發(fā)展特點(diǎn)的田徑運(yùn)動項目內(nèi)容，不斷強(qiáng)化學(xué)生對田徑運(yùn)動的全面認(rèn)識和理解，真正使學(xué)生在田徑運(yùn)動的過程中感受到田徑運(yùn)動項目的趣味性和娛樂性。

2.2 采用多元項目運(yùn)動方式

學(xué)校在新時期背景下要采用多元化的項目運(yùn)動方式，全面實(shí)現(xiàn)對學(xué)生綜合能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。例如，學(xué)校在開展接力跑比賽的過程中，為更好地突出以學(xué)生為本的教學(xué)方式，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求及運(yùn)動需求，學(xué)?？梢栽诮恿ε艿倪^程中，根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求和身體素質(zhì)特點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)計一種創(chuàng)新的接力跑形式。比如，學(xué)生在跑步的過程中，可以將每個人跑的距離設(shè)置為不等長，其目的是更好地將學(xué)生的運(yùn)動能力和綜合素質(zhì)發(fā)揮出來，給予學(xué)生更多鍛煉自己的機(jī)會。另外，在多元化田徑運(yùn)動項目開展的過程中，為有效激發(fā)學(xué)生極限運(yùn)動的潛能，以田徑運(yùn)動項目中的鉛球運(yùn)動為例，需要學(xué)校在開展田徑運(yùn)動項目的過程中，根據(jù)不同學(xué)生身體發(fā)育水平，先讓學(xué)生對壘球進(jìn)行鍛煉與學(xué)習(xí)，然后再將田徑運(yùn)動中的壘球過渡到實(shí)心球，并且引導(dǎo)學(xué)生采用不同的投擲方式展開田徑運(yùn)動項目的鍛煉和練習(xí)，如此一來，既滿足學(xué)生身體素質(zhì)水平的需求，也能增加學(xué)生對田徑運(yùn)動項目的興趣。

2.3 建立健全項目教學(xué)體系

在新時期背景下，開展田徑運(yùn)動項目，不僅要加強(qiáng)對學(xué)生技能和運(yùn)動方法的培養(yǎng)，還要建立健全項目教學(xué)體系，不斷增強(qiáng)田徑項目運(yùn)動開展的生機(jī)和活力，提高學(xué)生理論知識聯(lián)系實(shí)踐的能力。例如，學(xué)校在開展田徑運(yùn)動項目的過程中，可以將田徑運(yùn)動的健身效能、理論知識、健康價值等內(nèi)容融入到田徑運(yùn)動項目的開展中，加強(qiáng)對學(xué)生專業(yè)知識的講解和教學(xué)。通過這種方式，有利于培養(yǎng)學(xué)生終身體育的觀念，使學(xué)生更好地了解有關(guān)田徑運(yùn)動項目的專業(yè)知識和理論知識。

2.4 開展多樣田徑運(yùn)動活動

在新時期背景下，為有效解決學(xué)校體育教學(xué)中開展田徑運(yùn)動項目的問題，打破傳統(tǒng)田徑運(yùn)動項目和教學(xué)內(nèi)容單一與落后的現(xiàn)象，就需要學(xué)校積極開展多樣化的田徑運(yùn)動活動。通過運(yùn)動活動，來增強(qiáng)學(xué)生對田徑運(yùn)動的興趣，并且能夠促使學(xué)生將田徑運(yùn)動競技項目轉(zhuǎn)變?yōu)橄嚓P(guān)鍛煉技能。例如，在開展田徑運(yùn)動項目的過程中，學(xué)校可以開展健身跑、健身跳等多樣化的田徑運(yùn)動活動，也可以在開展田徑運(yùn)動活動的過程中，采用各種組合性跳躍的方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動習(xí)慣和終身體育學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3 結(jié)語

在開展田徑運(yùn)動項目的過程中，為有效解決田徑運(yùn)動項目開展方式過于單一和落后的問題，則需要學(xué)校積極采用多元項目運(yùn)動方式，堅持以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生在田徑運(yùn)動會項目開展過程中的綜合能力和綜合素質(zhì)。