新媒體環(huán)境下黨員干部思政教育體系的構(gòu)建

■曹 瑜/四川省甘孜州民族干部學(xué)校

一、前言

在世界發(fā)展新時(shí)期下，國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)環(huán)境較過(guò)去都發(fā)生了巨大的變化，對(duì)此，我國(guó)黨中央建構(gòu)了一系列全新的發(fā)展思路、理念和戰(zhàn)略?；诹?xí)近平同志提出的新時(shí)代特色社會(huì)主義思想，應(yīng)全面推進(jìn)黨的思想政治建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)黨員干部的教育管理工作，提高其思想政治素質(zhì)，更好的服務(wù)于我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)。

二、新媒體環(huán)境下我國(guó)黨員干部思想政治教育表現(xiàn)出的問(wèn)題分析

(一)黨員干部思想政治教育的內(nèi)涵分析

黨即政黨，在我國(guó)通常特指中國(guó)共產(chǎn)黨，黨員即中國(guó)共產(chǎn)黨的成員。干部則是指國(guó)家機(jī)關(guān)、軍隊(duì)、人民團(tuán)體中的公職人員。綜合以上兩條概念，黨員干部即是指國(guó)家、軍隊(duì)以及人民團(tuán)體中掌握公權(quán)力且具有共產(chǎn)黨員身份的人，據(jù)此我國(guó)黨員干部大致可以分為三類：其一，在國(guó)家機(jī)關(guān)、人民軍隊(duì)以及人民團(tuán)體中擔(dān)任職務(wù)的中共黨員；其二，在各級(jí)人民政府中任職的中共黨員；其三，在國(guó)有企業(yè)和事業(yè)單位中任職的中共黨員。

思想政治教育的內(nèi)涵可以分為兩個(gè)方面：其一，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，簡(jiǎn)單來(lái)講就是思想政治教育工作，即特定階級(jí)、政黨和社會(huì)群體根據(jù)思想品德的形成和發(fā)展規(guī)律，有組織、有目的、有計(jì)劃的培養(yǎng)成員，使其形成符合社會(huì)和階級(jí)發(fā)展需求的思想道德觀念；其二，學(xué)科門類，即思想政治教育學(xué)，以思想品德的形成與發(fā)展規(guī)律以及人們接受思想政治教育規(guī)律作為研究主體。

針對(duì)中共黨員干部的思想政治教育是指以馬克思主義理論、觀念以及方法為指導(dǎo)，依托黨和國(guó)家的施政方針，向黨員干部普及社會(huì)主義和共產(chǎn)主義道德規(guī)范，使其形成符合社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的思想道德觀念，助推社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)。

(二)新媒體環(huán)境下我國(guó)黨員干部思想政治教育表現(xiàn)出的問(wèn)題分析

自十八大以來(lái)，我黨對(duì)黨員干部思想政治教育的重視程度持續(xù)提高，且積極落實(shí)了一系列教育活動(dòng)。相較于過(guò)去，當(dāng)前黨員干部的思政教育在規(guī)模和深度上都獲得了一定的改進(jìn)，但在部分地區(qū)仍舊存在教育內(nèi)容單調(diào)、落后，教育深度不足的問(wèn)題。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

首先，部分黨員干部思想政治教育深度不足。一方面，學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)于陳舊，與我國(guó)當(dāng)前全面建成小康社會(huì)的時(shí)代特征不相適應(yīng)，因此難以有效解決社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題。另一方面，教育缺乏系統(tǒng)性，碎片化現(xiàn)象嚴(yán)重，且大多只是在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)了理想信念、黨性修養(yǎng)方面的教育，很少涉及到治國(guó)理政的內(nèi)容。在這樣的情況下，針對(duì)黨員干部的思想政治教育基本上停留在表面，存在形式化問(wèn)題。

其次，黨員干部思想教育和社會(huì)實(shí)際偏離。在我國(guó)部分地區(qū)，針對(duì)黨員干部的思想政治教育存在偏離實(shí)際的現(xiàn)象：一方面，下達(dá)思想政治教育任務(wù)指標(biāo)不合理，任務(wù)內(nèi)容陳舊、機(jī)械，缺乏靈活性，無(wú)法取得實(shí)際效果。另一方面，檢查學(xué)習(xí)落實(shí)情況的方法也十分機(jī)械化，如將學(xué)習(xí)筆記字?jǐn)?shù)、學(xué)習(xí)感想篇數(shù)等作為衡量學(xué)習(xí)效果的主要標(biāo)準(zhǔn)。除此之外，還存在學(xué)習(xí)方式娛樂(lè)化的現(xiàn)象，如要求黨員干部在新婚時(shí)抄黨章。

最后，基層黨組織采取的思想政治教育方式過(guò)于單一。在社會(huì)快速發(fā)展變革的背景下，一些基層黨組織在開展思想政治教育工作的過(guò)程中，依舊沿用著傳統(tǒng)的教育方式，如書本學(xué)習(xí)、研討會(huì)、集體宣誓等，這種固化的教育體系缺乏靈活性，也不容易被黨員干部所接受，因此取得的實(shí)際效果十分不理想，很大程度上制約了基層組織思想政治教育作用的發(fā)揮。

三、新媒體環(huán)境下黨員干部思政教育體系的建構(gòu)

互聯(lián)網(wǎng)的廣泛覆蓋催動(dòng)了新媒體的發(fā)展，在新媒體廣泛應(yīng)用的環(huán)境下，針對(duì)黨員干部的思想政治教育工作一方面要防止網(wǎng)絡(luò)不良信息的侵襲影響，另一方面則要充分利用新媒體技術(shù)所具有的優(yōu)勢(shì)，將思想政治教育的作用充分釋放出來(lái)。接下來(lái)筆者將探討新媒體環(huán)境下黨員干部思政教育體系建構(gòu)的策略。

(一)明確思政教育體系建構(gòu)的原則

其一，目的性原則。新環(huán)境下的黨員干部思政教育體系建設(shè)必須要有一個(gè)明確的落腳點(diǎn)，如黨支部發(fā)展建設(shè)、國(guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理等，總之必須圍繞相關(guān)部門的具體目標(biāo)，如此才能有效提高思政教育的針對(duì)性，助力社會(huì)實(shí)踐工作的開展。

其二，人文性原則。黨員干部思政教育體系的建構(gòu)必須要滲透以人為本的精神，充分體現(xiàn)人文關(guān)懷，即根據(jù)黨員干部的特點(diǎn)和需求對(duì)教育內(nèi)容、方法等進(jìn)行靈活的選擇，將教育工作和黨員干部的思想和生活問(wèn)題有機(jī)聯(lián)系起來(lái)。

其三，系統(tǒng)性原則。黨員干部思政教育體系建構(gòu)應(yīng)該優(yōu)化過(guò)去教育碎片化嚴(yán)重的問(wèn)題，基于全局統(tǒng)籌的角度，實(shí)現(xiàn)對(duì)黨員干部工作發(fā)展各個(gè)方面和階段的全面覆蓋，形成完善的教育系統(tǒng)，提高教育成效。

其四，針對(duì)性原則。在進(jìn)行黨員干部思政教育工作的過(guò)程中，必須充分考慮到不同黨員干部存在差異性，處于不同崗位、擔(dān)任不同職務(wù)的黨員干部遇到的實(shí)際問(wèn)題以及需求一般有所不同，因此在構(gòu)建思政教育體系時(shí)，應(yīng)注重教育方法、內(nèi)容的針對(duì)性。

(二)充分利用新媒體調(diào)動(dòng)廣大黨員干部的積極性

在進(jìn)行黨員干部思政教育體系建構(gòu)的過(guò)程中，一定要注重廣大黨員干部積極性的調(diào)動(dòng)，這一點(diǎn)可以通過(guò)新媒體手段來(lái)實(shí)現(xiàn)。在新的社會(huì)環(huán)境之下，各基層黨組織應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)新媒體的認(rèn)知了解，積極建構(gòu)新媒體網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，以此為依托加強(qiáng)各階層黨員干部之間的思想交流。同時(shí)要對(duì)黨員干部的工作環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化，對(duì)黨員干部思想政治教育的途徑進(jìn)行開發(fā)拓展，將思政教育和學(xué)術(shù)、科研、文化、藝術(shù)、體育、活動(dòng)等載體有效結(jié)合起來(lái)，在發(fā)揮教育功能的基礎(chǔ)上陶冶黨員干部的情操。

除此之外，還應(yīng)合理利用網(wǎng)絡(luò)政治教育平臺(tái)提高思想政治素質(zhì)。在互聯(lián)網(wǎng)普及的背景下，黨員干部的素質(zhì)能力對(duì)于群眾思想政治教育有著顯著的影響。因此我國(guó)還應(yīng)加強(qiáng)黨員干部隊(duì)伍建設(shè)工作?？紤]到在平常生活中，人民接觸黨員干部的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，因此可以充分發(fā)揮群眾的監(jiān)督和建議作用，對(duì)黨員干部的推薦、評(píng)優(yōu)、選拔等進(jìn)行優(yōu)化，不斷提高黨員干部的政治素質(zhì)。

除此之外，新媒體還有助于黨員干部思政教育方式的拓展?，F(xiàn)如今，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)和公眾的工作生活緊密的結(jié)合在一起，針對(duì)黨員干部的思政教育工作也可以借助網(wǎng)絡(luò)工具來(lái)開展，將思政教育滲透到黨員干部的衣食住行中。而且借助網(wǎng)絡(luò)工具可以使思政教育工作突破時(shí)空的限制，形式、內(nèi)容變得更加豐富靈活，更容易被接受。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新媒體環(huán)境下，我國(guó)各級(jí)黨組織應(yīng)充分認(rèn)知工作目標(biāo)和環(huán)境變化，積極推動(dòng)黨員干部思政教育體系的重構(gòu)，為思政教育注入全新的活力，提高其教育效果。