對(duì)外開放格局背景下黑龍江外語(yǔ)人才培養(yǎng)策略

■鄭婉怡/哈爾濱醫(yī)科大學(xué)大慶校區(qū)

在“一帶一路”建設(shè)的不斷深化與發(fā)展當(dāng)中，黑龍江省作為對(duì)俄合作的重點(diǎn)，需要為我國(guó)對(duì)外開放格局的構(gòu)建注入新的動(dòng)力。在推動(dòng)黑龍江省區(qū)域貿(mào)易合作不斷發(fā)展的過程當(dāng)中，需要培養(yǎng)一大批業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的、綜合素養(yǎng)較高、經(jīng)濟(jì)外貿(mào)型復(fù)合型外語(yǔ)人才，并將其作為對(duì)外開放格局構(gòu)建的重要支撐，滿足對(duì)外開放深度和廣度不斷擴(kuò)展到服務(wù)需要。因此，研究和分析對(duì)外開放格局背景下黑龍江省培養(yǎng)和發(fā)展外語(yǔ)型人才的策略是十分有必要。

一、對(duì)外開放格局背景下黑龍江省外語(yǔ)人才培養(yǎng)的必要性分析

(一)語(yǔ)言服務(wù)為黑龍江省對(duì)外開放格局的構(gòu)建奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

黑龍江省在融入“一帶一路”建設(shè)的過程當(dāng)中，跨境領(lǐng)域的合作更加的多，在黑龍江省打造以對(duì)俄合作為重點(diǎn)、面向東北亞區(qū)域各國(guó)的、全方位的對(duì)外開放新格局的時(shí)候，營(yíng)造更加良好的外語(yǔ)言環(huán)境，提供更高質(zhì)量的、更高水平的外語(yǔ)語(yǔ)言服務(wù)，能加快黑龍江省對(duì)外開放和對(duì)外合作的步伐，促使對(duì)外開放格局更加順利的構(gòu)建。外語(yǔ)作為社會(huì)軟實(shí)力，對(duì)于推動(dòng)黑龍江省加快發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)有著十分重要的影響。隨著對(duì)外開放的深度和廣度的不斷擴(kuò)大，黑龍江省需要重視轉(zhuǎn)變復(fù)合型外語(yǔ)人才培養(yǎng)的方式和模式，為對(duì)外開放的發(fā)展提供更高質(zhì)量、更高水平的外語(yǔ)語(yǔ)言服務(wù)，不斷的提高黑龍江省對(duì)外開放的程度，為構(gòu)建對(duì)外開放新格局奠定重要的基礎(chǔ)。

(二)復(fù)合型外語(yǔ)人才培養(yǎng)對(duì)黑龍江省對(duì)外開放格局的構(gòu)建有著重要影響

隨著“一帶一路”建設(shè)的推進(jìn)，黑龍江省沿線國(guó)家間的貿(mào)易往來更加的頻繁，在外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程當(dāng)中，需要各國(guó)培養(yǎng)具備國(guó)際視野的、業(yè)務(wù)能力較高的、專業(yè)技術(shù)較強(qiáng)的、綜合素養(yǎng)強(qiáng)硬的外語(yǔ)復(fù)合型人才。一是，在黑龍江省在與其他國(guó)家政府進(jìn)行合作的過程當(dāng)中，外語(yǔ)復(fù)合型人才能夠提供更加精準(zhǔn)的語(yǔ)言翻譯服務(wù)，而且在了解合作國(guó)家的方針政策、法律法規(guī)等、地域特色、風(fēng)俗習(xí)慣等和基礎(chǔ)上進(jìn)行交流和溝通，能促使雙方的交流和溝通更加有效，從而使雙方合作更加順利。二是，充分的外語(yǔ)復(fù)合型人才語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)，能為黑龍江省與周邊國(guó)家展開合作提供更高質(zhì)量的、更高水平的外語(yǔ)服務(wù)，從而推動(dòng)黑龍江省外向型經(jīng)濟(jì)較好較快的發(fā)展。三是，隨著對(duì)外開放貿(mào)易活動(dòng)越來越多，黑龍江省在推動(dòng)對(duì)外經(jīng)濟(jì)活動(dòng)開展的過程當(dāng)中，需要培養(yǎng)一大批懂得金融、法律、貿(mào)易等相關(guān)知識(shí)的復(fù)合型外語(yǔ)人才。四是，黑龍江省通過采取有效的措施培養(yǎng)復(fù)合型外語(yǔ)人才，能夠促使經(jīng)濟(jì)合作更加的順暢，溝通交流更加的方便，在一定程度上還有助于文化間的交流與融合。

二、對(duì)外開放格局背景下黑龍江省外語(yǔ)人才培養(yǎng)策略分析

(一)創(chuàng)新高校外語(yǔ)專業(yè)課程設(shè)置及培養(yǎng)模式

高校在外語(yǔ)人才培養(yǎng)方面發(fā)揮著重要的作用，在對(duì)外開放新格局背景下，高校外語(yǔ)專業(yè)課程的設(shè)置在不斷的進(jìn)行調(diào)整，以滿足國(guó)家發(fā)展變化需求。但是，仍然存在著一些問題。一是，課程的設(shè)置與復(fù)合型外語(yǔ)人才培養(yǎng)的目標(biāo)不相符，外語(yǔ)課程的結(jié)構(gòu)比例設(shè)置不均衡，專業(yè)課程所培養(yǎng)的外語(yǔ)型人才無(wú)法有效地滿足實(shí)際發(fā)展的需要等。二是，盡管高校在外語(yǔ)課程設(shè)置當(dāng)中越來越重視實(shí)踐課程的作用，也紛紛的增設(shè)了實(shí)踐課程，但相對(duì)來說，實(shí)踐課程所占的比例依然很小，而且部分高校沒有為學(xué)生實(shí)踐課程的開展創(chuàng)設(shè)良好的實(shí)踐環(huán)境和氛圍。在對(duì)外開放新格背景局下黑龍江省急需要一大批復(fù)合型外語(yǔ)人才。因此，黑龍江省需要進(jìn)一步的對(duì)高校外語(yǔ)專業(yè)課程設(shè)置進(jìn)行科學(xué)合理的調(diào)整，需要不斷的創(chuàng)新外語(yǔ)教學(xué)和外語(yǔ)人才培養(yǎng)的模式。需要以需求為導(dǎo)向進(jìn)行，要能夠培養(yǎng)一批具備國(guó)際視野的、能熟練的掌握和運(yùn)用外語(yǔ)的、精通各國(guó)規(guī)則和法律的、精通國(guó)際談判的、具備金融、法律和外貿(mào)相關(guān)知識(shí)的專業(yè)型人才。還需要在基礎(chǔ)課程教學(xué)的同時(shí)，強(qiáng)化對(duì)實(shí)踐課程的教學(xué)，不斷的增加實(shí)踐課程訓(xùn)練的內(nèi)容，創(chuàng)新實(shí)踐課程教學(xué)的方式，促使學(xué)生更好地將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合，提高外語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力。例如，在教學(xué)的過程當(dāng)中，立足于黑龍江省對(duì)外開放發(fā)展的實(shí)際需求，在基礎(chǔ)外語(yǔ)課程培養(yǎng)的基礎(chǔ)之上，科學(xué)合理的增設(shè)專業(yè)課程，可如法律、金融、外貿(mào)等相關(guān)課程，在將其與就業(yè)導(dǎo)向課程相結(jié)合，促使課程的設(shè)置更加科學(xué)合理。在不斷地提高外語(yǔ)學(xué)生外語(yǔ)基礎(chǔ)的同時(shí)，強(qiáng)化提高實(shí)踐能力和外語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

(二)提升外語(yǔ)專業(yè)教學(xué)的能力

1、提高教師的綜合能力

教師在高效英語(yǔ)教學(xué)過程中發(fā)揮著重要的作用，能為學(xué)生外語(yǔ)知識(shí)的拓展，外語(yǔ)語(yǔ)言用運(yùn)用能力的提高提供重要的指導(dǎo)。但是在實(shí)際教學(xué)中，部分高校的外語(yǔ)教師復(fù)合型外語(yǔ)教學(xué)相關(guān)方面的教學(xué)缺乏經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)的過程當(dāng)中缺乏對(duì)各國(guó)的語(yǔ)言文化、地域特色、風(fēng)俗習(xí)慣、文化背景的滲透。而且部分教師缺乏國(guó)際視野，從而影響了外語(yǔ)教學(xué)的視角，影響外語(yǔ)復(fù)合型人才的培養(yǎng)。而且，部分高校的教師自我提高的意識(shí)相對(duì)比較薄弱，教學(xué)的過程當(dāng)中，不注重教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的創(chuàng)新，從而影響了學(xué)生外語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。此外，部分教師還需要不斷地提高專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的能力。如，提高商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的教學(xué)能力等。黑龍江省高校英語(yǔ)教師在教學(xué)的過程當(dāng)中，需要根據(jù)實(shí)際發(fā)展的需要，要不斷的創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)的方式，要轉(zhuǎn)變教學(xué)的理念。教師還需要提高自學(xué)的能力，不斷地豐富自身素養(yǎng)和教學(xué)能力。在教學(xué)的過程當(dāng)中不僅需要教授專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，還需要強(qiáng)化對(duì)語(yǔ)言文化、地域特色等相關(guān)方面的教學(xué)，以促使英語(yǔ)的教學(xué)更加的全面，從而更加適應(yīng)對(duì)外開放性經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。

2、培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，需要不斷地培養(yǎng)和提高自學(xué)的能力，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，要強(qiáng)化知識(shí)的拓展和訓(xùn)練，從而提高英語(yǔ)的語(yǔ)言運(yùn)用能力。一方面，教師在教學(xué)的過程當(dāng)中需要營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)意識(shí)和自學(xué)能力，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)地思考、探究和分析。如，通過訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)等。教師還需要科學(xué)合理的設(shè)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容和形式，開展有趣的教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的興趣。另一方面，要強(qiáng)化學(xué)生拓展學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，并且鼓勵(lì)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)和了解外文書籍、觀看外文影像資料；加強(qiáng)與外語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家的學(xué)生間的交流與溝通，了解他們的經(jīng)濟(jì)、政治、人文、地理等相關(guān)的文化知識(shí)和文化背景等。提高外語(yǔ)的知識(shí)拓展面，從而更好的適應(yīng)開放性經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在開放型格局背景下黑龍江省在培養(yǎng)外語(yǔ)型人才的過程當(dāng)中，需要重視培養(yǎng)更高層次的、國(guó)際化的、復(fù)合型外語(yǔ)人才，要不斷地完善外語(yǔ)人才體系，要?jiǎng)?chuàng)新外語(yǔ)人才培養(yǎng)的模式。在教學(xué)的過程當(dāng)中，要明確根據(jù)黑龍江省發(fā)展的需求，科學(xué)合理的設(shè)置外語(yǔ)專業(yè)課程，要不斷的提高教師的教學(xué)能力和學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)一大批綜合素質(zhì)較高的、業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的復(fù)合型人才，從而推動(dòng)黑龍江省對(duì)外開放新格局更好的實(shí)現(xiàn)。