2016-2018年江西省小學(xué)生體質(zhì)健康狀況跟蹤分析*

陳 榮 彭 叮

2016-2018年江西省小學(xué)生體質(zhì)健康狀況跟蹤分析*

陳 榮1，2彭 叮3

(1.華東交通大學(xué)體育與健康學(xué)院；2.華東交通大學(xué)體育健身研究中心；3.江西軟件職業(yè)技術(shù)大學(xué)，江西 南昌 330013）

為了解江西省小學(xué)生體質(zhì)動態(tài)變化狀況，文章運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法對江西省2016～2018年小學(xué)生的體質(zhì)測試數(shù)據(jù)進(jìn)行對比研究。結(jié)果表明：三年間小學(xué)生的體質(zhì)總體水平有所增長，合格率逐年上升；學(xué)生的身體形態(tài)比例進(jìn)一步優(yōu)化，超重以上比例逐年下降，正常體重比例逐年增加；身體機(jī)能平均水平持續(xù)微降；耐力素質(zhì)則表現(xiàn)為先升后降，其他身體素質(zhì)止跌回升，速度素質(zhì)、柔韌素質(zhì)、腰腹力量、彈跳力和協(xié)調(diào)性有所提高。

小學(xué)生；體質(zhì)；動態(tài)

小學(xué)階段是學(xué)生身心健康和身體素質(zhì)發(fā)展的重要階段，學(xué)生體質(zhì)情況是考量國家國力的重要指標(biāo)。江西省屬于欠發(fā)達(dá)地區(qū)，教育和體育的發(fā)展不均衡現(xiàn)象嚴(yán)重。學(xué)生體質(zhì)健康狀況不容樂觀，體質(zhì)問題也是學(xué)校體育工作者關(guān)注的熱點(diǎn)，先后有胡佩瑾等[1]（2003年）、李田等[2]（2005年）、李學(xué)武等[3]（2011年）、趙寶椿[4]等(2012年）、朱小楨[5]等（2016年）對江西省2015年之前的青少年兒童的體質(zhì)健康狀況進(jìn)行了不同地區(qū)或城鄉(xiāng)橫向比較研究，以及不同年份的縱向比較分析[6]，但總體上對江西省小學(xué)生體質(zhì)的研究仍顯薄弱。本文對2016～2018年江西省1～9年級學(xué)生體質(zhì)健康狀況進(jìn)行了對比分析。從整體上動態(tài)掌握江西省青少年學(xué)生的體質(zhì)健康水平的真實(shí)狀態(tài)，并結(jié)合訪談資料，有針對性地提出了相應(yīng)的改進(jìn)建議，可供相關(guān)部門和學(xué)校制定干預(yù)措施提供參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文以江西省2016～2018年小學(xué)6個年級組學(xué)生的體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)為研究對象。抽取2016年樣本量男生8823名，女生6334名（1年級學(xué)生2687名，2年級學(xué)生2355名，3年級學(xué)生2476名，4年級學(xué)生2579名，5年級學(xué)生2696名，6年級學(xué)生2364名）；抽取2017年樣本量男生10159名，女生7173名（1年級學(xué)生3155名，2年級學(xué)生2999名，3年級學(xué)生2486名，4年級學(xué)生2653名，5年級學(xué)生2933名，6年級學(xué)生3106名）；抽取2018年樣本量男生7039名，女生5930名（1年級學(xué)生2518名，2年級學(xué)生2168名，3年級學(xué)生1904名，4年級學(xué)生2074名，5年級學(xué)生2086名，6年級學(xué)生2219名）；以中小學(xué)一線體育教師、分管體育校領(lǐng)導(dǎo)、市縣體衛(wèi)藝科負(fù)責(zé)人為調(diào)查對象。

1.2 抽樣調(diào)查法

筆者對抽樣學(xué)校進(jìn)行實(shí)地考察，關(guān)注學(xué)校體育設(shè)施和師資情況，體育課和課外體育活動情況，特色體育和學(xué)校體育發(fā)展策略情況等，了解學(xué)校實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的具體操作過程中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足，記錄各學(xué)校在提高學(xué)生體質(zhì)健康水平中碰到的困難和好的做法。

1.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

筆者調(diào)研抽樣收集江西省11個地市2016～2018年至少1所小學(xué)學(xué)生原始體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)，利用excel表對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，運(yùn)用spss18.0軟件對各年級組計(jì)算合格率、等級比例、平均值、標(biāo)準(zhǔn)差和三年間的均值差，以及對2016～2018年的數(shù)據(jù)進(jìn)行單因素方差分析等統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。

2 研究結(jié)果

2.1 江西省1～6年級學(xué)生三年間體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率的動態(tài)變化

2016年江西省小學(xué)生達(dá)到《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》及格以上標(biāo)準(zhǔn)的人數(shù)比為89%，1～6年級的合格率在85.6%～93%之間；2017年及格以上標(biāo)準(zhǔn)的人數(shù)比為89.3%，1～6年級的合格率在82.5%～95.1%之間；2018年及格以上標(biāo)準(zhǔn)的人數(shù)比為91.8%，1～6年級的合格率在90.4%～93.5%之間。三年間，整體合格呈上升趨勢，1～4年級段學(xué)生增長最明顯。

2.2 三年間身體形態(tài)的動態(tài)變化

2.2.1身高指標(biāo)： 2016～2018年三年間，1～4年級男女生身高有不同程度的下降，5～6年級男女生的身高呈增長趨勢。2016～2017年女生身高增長幅度在-0.6cm～1.7cm之間，男生身高增長幅度在-0.6cm～1.9cm之間，女生身高平均增長0.43cm,男生身高平均增長0.55cm；2017～2018年，女生身高增長幅度在-2.3cm～0.4cm之間，男生身高增長幅度在-2.3cm～0.2cm之間，女生身高平均降低1cm,男生身高平均降低1.21cm；2016～2018年，女生和男生的平均身高分別降低了0.57cm和0.67cm。男女生1、2、3、4、5年級有非常顯著差異，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2.2.2 體重指標(biāo)：三年間各年級男女生體重整體呈下降趨勢。2016～2017年女生體重增長幅度在-1.3kg～0.5kg之間，男生體重增長幅度在-1.4kg～2kg之間，女生平均體重降低0.41kg,男生平均體重降低0.2kg；2017～2018年女生體重增長幅度在-2.2kg～0.3kg之間，男生體重增長幅度在-4.5kg～0.1kg之間，女生平均體重降低0.55kg,男生平均體重降低1.35kg；2016～2018年女生和男生的平均體重呈逐年下降趨勢，分別降低了0.97kg和1.55kg,且?guī)缀跞磕昙壎未嬖诜浅ｏ@著性差異，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2.2.3 BMI指數(shù)：三年間小學(xué)階段男女生BMI值有所下降，所有年級段的降低或增加具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。2016～2018年超重率呈逐年下降趨勢，肥胖率和低體重率先增后減，肥胖率減少的幅度大于增加的幅度，整體呈下降趨勢，合格率逐年增加。

2.3 三年間身體機(jī)能的動態(tài)變化

2016～2017年，肺活量平均值平均降低25.72ml，2017～2018年平均降低5.92ml,三年平均值降低31.7ml。三年間，呈細(xì)微的降低趨勢，變化幅度較小，除女生1年級和男生3年級外，其他年級段均具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2.4 三年間身體素質(zhì)的動態(tài)變化

2.4.150米跑成績：三年間男女生所有年級段具有顯著性差異。2016～2017年女生速度素質(zhì)增長幅度在-0.2s～0.6s之間，男生速度素質(zhì)幅度在-4.4s～0.7s之間，女生速度素質(zhì)平均降低0.05s,男生速度素質(zhì)平均降低0.02s；2017～2018年女生速度素質(zhì)增長幅度在-0.7s～0.1s之間，男生速度素質(zhì)增長幅度在-0.6s～0.3s之間，女生速度素質(zhì)平均提高了0.07s,男生速度素質(zhì)平均提高了0.02s；2016～2018年女生速度素質(zhì)平均提高了0.02s,男生2018年與2016年平均速度基本持平。

2.4.2 坐位體前屈成績：2016～2017年女生速度素質(zhì)增長幅度在-0.6cm～1.8cm之間，男生速度素質(zhì)幅度在-1.4cm～1.6cm之間；女生柔韌素質(zhì)平均提高了0.57cm,男生柔韌素質(zhì)平均提高了0.2cm；2017～2018年女生速度素質(zhì)增長幅度在-2.5cm～1.7cm之間，男生速度素質(zhì)幅度在-2.3cm～0.2cm之間，女生柔韌素質(zhì)平均提高了0.13cm,男生柔韌素質(zhì)平均降低了1.22cm。三年間，男生柔韌素質(zhì)平均成績表現(xiàn)有降有升，女生和男生的柔韌素質(zhì)平均提高了0.7cm和1.02cm,且絕大多數(shù)年級組具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2.4.3 跳繩成績：2016～2017年女生跳繩成績增長幅度在-1.7個～20.4個之間，男生跳繩成績增長幅度在-2.2個～16.7個之間，女生跳繩成績平均提高了5.83個,男生跳繩成績平均提高了4.13個；2017～2018年女生跳繩成績增長幅度在1.3個～24.9個之間，男生跳繩成績增長幅度在-2.3個～0.2個之間，女生跳繩成績平均提高了11.45個,男生跳繩成績平均減低了1.22個?？傮w來說，跳繩成績?nèi)觊g增長加快，尤其男生2018年比2016年跳繩平均成績增長了19.52個，女生則為17.28個，且全部年級段具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2.4.4 仰臥起坐成績：2016～2017年女生仰臥起坐增長幅度在-1.3個～1.1個之間，男生仰臥起坐增長幅度在-1.4個～0.5個之間，女生仰臥起坐成績平均減低了0.23個,男生仰臥起坐成績平均減低了0.33個；2017～2018年女生仰臥起坐增長幅度在0.3個～7.6個之間，男生仰臥起坐增長幅度在-2.5個～6.3個之間，女生仰臥起坐成績平均提高了3.4個,男生仰臥起坐成績平均提高了1.65個。三年間，女生和男生的仰臥起坐成績平均提高了3.18個和1.33個，且多數(shù)年級段的增長和下降具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2.4.5 50m*8往返跑成績：2016～2017年女生耐力素質(zhì)平均提高了3.9s,男生耐力素質(zhì)平均提高3.8s；2017～2018年女生耐力素質(zhì)平均降低了6.1s,男生耐力素質(zhì)平均降低6.9s。三年間耐力素質(zhì)先提高后降低，女生平均值降低2.2s,男生平均值降低3.7s。5、6年級的耐力跑均具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

3 結(jié)論

3.1 分析數(shù)據(jù)表明，2016～2018年三年間小學(xué)生的體質(zhì)總體水平有所增長，且整體合格呈逐年上升趨勢。1～4年級段學(xué)生增長最明顯，反映江西省1～9年級學(xué)生達(dá)到學(xué)生體質(zhì)健康測試標(biāo)準(zhǔn)“合格”以上的人數(shù)增加。

3.2 2016～2018年江西省小學(xué)生的身高先增后減，體重逐年下降，結(jié)合BMI數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生的超重以上比例逐年下降，正常體重比例逐年增加。

3.3 三年間，江西省小學(xué)生的的身體機(jī)能平均水平持續(xù)細(xì)微下降。

3.4 三年間，江西省小學(xué)生的耐力素質(zhì)則表現(xiàn)為先升后降，上升幅度小于下降幅度，耐力素質(zhì)的鍛煉還需加強(qiáng)。其他身體素質(zhì)止跌回升，總體上速度素質(zhì)、柔韌素質(zhì)、彈跳力和協(xié)調(diào)性、腰腹力量有所提高。

4 建議

4.1 調(diào)整數(shù)據(jù)上報(bào)時(shí)間到春季第二學(xué)期，解決測試時(shí)間緊迫和測試工作準(zhǔn)備不足等問題。國家將數(shù)據(jù)上報(bào)時(shí)間定位12月31日之前。秋季學(xué)期是新生入學(xué)和新學(xué)年開始的第一個學(xué)期，大部分一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)還未掌握測試技巧，加上學(xué)校開學(xué)事務(wù)多，工作重，尤其大部分學(xué)校的運(yùn)動會都是在秋季舉行，測試時(shí)間顯得倉促、準(zhǔn)備不充分，這是一年級及格率偏低的重要原因。如果將數(shù)據(jù)上報(bào)時(shí)間調(diào)整到春季第二個學(xué)期的5月或6月份，則可避免此類問題。

4.2 學(xué)校加大對體育師資辦公自動化的培訓(xùn)，高效處理體質(zhì)測試數(shù)據(jù)的整理、分析和導(dǎo)入系統(tǒng)等工作。目前學(xué)生體質(zhì)健康測試工作大致分為兩部分，測試和數(shù)據(jù)整理導(dǎo)入。筆者在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，數(shù)據(jù)的整理導(dǎo)入是發(fā)生問題最多的環(huán)節(jié)，這就要求體育教師要掌握表格的處理和辦公自動化的能力。部分體育教師辦公自動處理能力弱，同時(shí)一些老牌學(xué)校的體育師資還存在年齡結(jié)構(gòu)不合理現(xiàn)象，年輕的體育教師較少，掌握辦公自動化的體育教師較少，因此加強(qiáng)體育教師辦公室自動化的培訓(xùn)顯得非常有必要。

4.3 學(xué)校加大對社會體育資源的引進(jìn)，可以有效彌補(bǔ)學(xué)校體育場地、器材、師資不足的情況。大多數(shù)學(xué)校存在這樣的情況：體育師資不足，場地?zé)o法滿足學(xué)生體育鍛煉需求，器材破舊等。而引進(jìn)社會體育資源入校，可以充分利用學(xué)?，F(xiàn)有場地器材，較大程度地開發(fā)學(xué)校的體育功能，增強(qiáng)學(xué)生鍛煉興趣，同時(shí)增加學(xué)生耐力素質(zhì)的鍛煉，可以利用社會體育資源作為學(xué)生體育鍛煉在校外的延續(xù)。

4.4 學(xué)校引進(jìn)學(xué)生體質(zhì)第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)，利用“互聯(lián)網(wǎng)+體育”技術(shù)，開發(fā)學(xué)生體質(zhì)共建平臺，建立學(xué)生體質(zhì)健康測試監(jiān)測反饋評價(jià)系統(tǒng)，研發(fā)手機(jī)APP移動終端，及時(shí)將學(xué)生體質(zhì)健康測試情況反饋給學(xué)校、家長和個人，形成多方聯(lián)動，合力推進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展。

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[6]黃興裕,張緣,肖鋒,等.贛南師范大學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康動態(tài)變化趨勢研究——基于2011—2015年體質(zhì)測試數(shù)據(jù)的分析[J]. 贛南師范大學(xué)學(xué)報(bào),2017,38(3):136-140.

Tracking and Analysis of the Physical Health of Primary School Students in Jiangxi Province in 2016-2018

CHEN Rong, etal.

(East China Jiaotong University, Nanchang 330013, Jiangxi, China)

江西省重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃項(xiàng)目（20161BBG70081）；江西省社會科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題（17TY03）;江西省高校人文社會科學(xué)研究項(xiàng)目（TY18118）。

陳榮（1967—），碩士，教授，研究方向：體育教育。