醫(yī)學(xué)院校體育與社區(qū)體育資源的一體化共享研究

1.研究背景

《“健康中國(guó) 2030”規(guī)劃綱要》指出：“要堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，牢固樹立和貫徹落實(shí)創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，堅(jiān)持正確的衛(wèi)生與健康工作方針”。[1]根據(jù)《中國(guó)群眾體育發(fā)展報(bào)告（2018）》指出，截止2017年底，我國(guó)體育場(chǎng)地已超過195.7萬個(gè)，人均體育場(chǎng)地面積達(dá)到1.66平方米。社會(huì)體育指導(dǎo)員超過200萬人，全國(guó)每千人公益社會(huì)體育指導(dǎo)員比例超過了1.5‰的標(biāo)準(zhǔn)，但與美國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家許多方面都存在差距[2]，所以將醫(yī)學(xué)院校周圍的社區(qū)群眾體育健身的需求與醫(yī)學(xué)院校體育資源的供給高度匹配，是共同面對(duì)的問題。醫(yī)學(xué)院校普遍學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，分配在體育健身的時(shí)間較少，而且女生占大部多數(shù)，所以醫(yī)學(xué)院校體育資源閑置情況較多，尤其在學(xué)生上課期間、寒暑假。所以我們?cè)谔剿髟谠谫Y源有限的情況下，通過體育資源的共享，提高醫(yī)學(xué)類院校體育資源的利用率，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，并且在此基礎(chǔ)上，突出醫(yī)學(xué)類院校的專業(yè)特色，將自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)與體育健身融合。

2.研究對(duì)象與方法

2.1研究對(duì)象

以成都市醫(yī)學(xué)院校的周圍社區(qū)群眾的體育健身需求為研究對(duì)象。經(jīng)過專家建議，參與調(diào)查的醫(yī)學(xué)院校為四川護(hù)理職業(yè)學(xué)院、成都大學(xué)醫(yī)護(hù)學(xué)院、成都體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)與健康學(xué)院。

2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法

利用中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）、超星數(shù)字圖書館等，分別以“學(xué)校體育資源”“醫(yī)學(xué)院校體育資源”“社區(qū)體育資源”為關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索，查閱相關(guān)資料;運(yùn)用百度、360等搜索引擎進(jìn)行搜索，并對(duì)收集到的資料進(jìn)行了整理、分析、歸納和加工提煉，使其成為理論依據(jù)和經(jīng)典案例，為論文寫作提供了大量有價(jià)值的文獻(xiàn)信息。

2.2.2訪談法

根據(jù)本文研究目的，就學(xué)院體育資源開放內(nèi)容有關(guān)問題走訪四川護(hù)理職業(yè)學(xué)院、成都大學(xué)醫(yī)護(hù)學(xué)院、成都體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)與健康學(xué)院，并對(duì)其相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、工作人員進(jìn)行深度訪談。與訪談對(duì)象溝通、交流，在辦公室、教室以及體育場(chǎng)館對(duì)他們進(jìn)行訪談，以期了解他們對(duì)本文研究問題的看法和建議。

2.2.3問卷調(diào)查

根據(jù)本文的研究目的以及研究?jī)?nèi)容，本文設(shè)計(jì)了社區(qū)群眾體育需求的問卷調(diào)查問卷。通過SPSS檢驗(yàn)，問卷效度檢驗(yàn)為有效，信度檢驗(yàn)為0.891，可信度較高。發(fā)放對(duì)象是 3所醫(yī)學(xué)院校周邊的社區(qū)群眾，群眾問卷發(fā)放 280份，回收率為100%，有效問卷為268份，有效率為95.7%。

3.結(jié)果與分析

3.1醫(yī)學(xué)院校體育資源的結(jié)果與分析

3.1.1高校體育資源的內(nèi)涵

高校體育資源是有形資源與無形資源，有形資源也稱硬資源，包括高校的各種體育場(chǎng)地、儀器、設(shè)備、建筑物、圖書資料，無形資源也稱軟資源包括人力資源數(shù)量、專業(yè)、業(yè)務(wù)能力等。[3]

硬資源是指高校的體育場(chǎng)地等客觀存在的物質(zhì)資源。根據(jù)全國(guó)第六次體育場(chǎng)地普查的結(jié)果顯示，現(xiàn)我國(guó)教育系統(tǒng)管理的體育場(chǎng)地66.05萬個(gè)，占38.98%;在教育系統(tǒng)中高等院校場(chǎng)地?cái)?shù)量有4.97萬個(gè)，占全國(guó)體育場(chǎng)地總數(shù)的2.94%，場(chǎng)地面積為0.82億平方米，占比4.15%。[4]除此之外，高校還有豐富的非專業(yè)體育場(chǎng)地，這部分場(chǎng)地環(huán)境優(yōu)美，適合非專業(yè)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行日常的體育鍛煉，同時(shí)高校氛圍寧?kù)o優(yōu)雅，適合修養(yǎng)身心，對(duì)進(jìn)行部分體育項(xiàng)目有天然的優(yōu)勢(shì)。

軟資源是指高校的社會(huì)指導(dǎo)員。從1994年《社會(huì)體育指導(dǎo)員技術(shù)等級(jí)制度》頒布起，我國(guó)社會(huì)指導(dǎo)員發(fā)展較快，[5]社會(huì)指導(dǎo)員的身份從業(yè)余體育愛好者居多轉(zhuǎn)變專業(yè)運(yùn)動(dòng)員或具有相關(guān)體育教育背景，形式也從兼職轉(zhuǎn)變?yōu)閷Ｂ?，年齡也從老年人為主轉(zhuǎn)變?yōu)楦鱾€(gè)年齡階段，社會(huì)體育指導(dǎo)員男女比例也逐漸合理。除此之外，社會(huì)體育指導(dǎo)員也增加了運(yùn)動(dòng)健康指導(dǎo)等醫(yī)學(xué)相關(guān)崗位，指導(dǎo)群眾科學(xué)合理的進(jìn)行鍛煉。

3.1.2醫(yī)學(xué)院校體育資源共享的意義

隨著全國(guó)人民的生活水平逐漸提高，人民生活需求從簡(jiǎn)單的物質(zhì)需求逐漸向精神需求傾斜。但目前，與國(guó)外相比我國(guó)的體育公共設(shè)施人均建設(shè)依然有很大的差距，公共體育場(chǎng)地的管理還存在混亂，導(dǎo)致有很多有體育活動(dòng)需求的愛好者沒有活動(dòng)場(chǎng)地，占用其他公共場(chǎng)地，隨時(shí)、隨地組織體育活動(dòng)。我國(guó)的公辦高校體育場(chǎng)地是由國(guó)家出資修建的，根據(jù)調(diào)查顯示，高校體育場(chǎng)地資源類型豐富多樣。其中調(diào)查的 3 所醫(yī)學(xué)類院校均有田徑場(chǎng)、體育館、籃球場(chǎng)、兵乓球場(chǎng)。高校的功能又具備社會(huì)功能，也帶有一定的公益性質(zhì)，所以高校的體育硬資源面向社會(huì)開放，但由于國(guó)家扶持有限，開放后的維護(hù)費(fèi)用高校無法全部承擔(dān)，故部分高校采用了市場(chǎng)化經(jīng)營(yíng)，通過指定時(shí)間對(duì)外開放收取場(chǎng)地費(fèi)，此舉不僅可以解決高校體育場(chǎng)地空閑利用利率不高的問題，還可以服務(wù)周邊的社區(qū)居民。

近年來老年人的慢性病患病率高達(dá)60%-70%，對(duì)我國(guó)的國(guó)民健康產(chǎn)生較大的影響，不良的生活習(xí)慣是導(dǎo)致慢性病的主要因素，所以現(xiàn)在的中老年人通過體育健身提高自身的免疫力，降低慢性病的發(fā)病率。社區(qū)體育是全民健身的重要部分，只有社區(qū)體育健身的高效、科學(xué)，才能夠帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)群眾體育的進(jìn)步，社區(qū)體育指導(dǎo)員具備相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，具有醫(yī)學(xué)與體育相關(guān)知識(shí)的結(jié)合，能夠從日常的飲食、護(hù)理，到體育健身的方法、要點(diǎn)，到體育健身后的身體狀況的追蹤、總結(jié)，都需要社區(qū)體育指導(dǎo)員的指導(dǎo)。體育是高校五育中不可缺少的一環(huán)，高校中都有專業(yè)的體育教師，他們都是科班畢業(yè)，更有部分高水平的體育教師是國(guó)家運(yùn)動(dòng)員退役，在國(guó)家級(jí)比賽中獲得較高的榮譽(yù)，根據(jù)學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及管理教師介紹，高校體育教師均為本科體育相關(guān)專業(yè)畢業(yè)，碩士學(xué)歷均為80%以上，這部分教師符合體育社會(huì)指導(dǎo)員的要求，在日常學(xué)校工作之外，指導(dǎo)高校周邊社區(qū)群眾的體育健身。另外對(duì)于醫(yī)學(xué)院校來說，醫(yī)學(xué)專業(yè)的教師居多，可以從健康的角度為社區(qū)群眾進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)，群眾可以針對(duì)自身的身體情況制定個(gè)性化的體育健身活動(dòng)，不僅可以使群眾學(xué)習(xí)相關(guān)的健康保健知識(shí)，還可以更加可以科學(xué)、高效的進(jìn)行體育健身。

綜上所述，醫(yī)學(xué)類院校不僅具備體育場(chǎng)地、相關(guān)體育設(shè)備、器械，還有豐富的專業(yè)的體育教師和醫(yī)學(xué)教師、信息資源。如能在一定程度上與周圍的社區(qū)群眾共享，不僅可以對(duì)周邊社區(qū)群眾提供體育健身場(chǎng)地，專業(yè)、科學(xué)的體育健身指導(dǎo)，還可以對(duì)醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、進(jìn)行醫(yī)學(xué)社會(huì)調(diào)查提供大量的數(shù)據(jù)和案例提供大量的機(jī)會(huì)，所以這種體育資源共享的方式對(duì)醫(yī)學(xué)院校和社區(qū)群眾都有好處，有利于實(shí)現(xiàn)高校-社區(qū)真正的共贏局面。[6]

3.2醫(yī)學(xué)院校周圍社區(qū)群眾體育健身需求的結(jié)果與分析

根據(jù)《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見》、《關(guān)于印發(fā)中醫(yī)藥健康服務(wù)發(fā)展規(guī)劃（2015—2020 年）的通知》等文件，均體現(xiàn)了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育工作的高度重視，同時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了體育在調(diào)結(jié)構(gòu)、惠民生方面的作用，通過對(duì)3所醫(yī)學(xué)類院校附近社區(qū)群眾的調(diào)查，了解到周圍學(xué)院社區(qū)群眾的體育健身需求，在不影響院校的正常教學(xué)工作基礎(chǔ)上，將醫(yī)學(xué)院校的體育相關(guān)資源與附近的社區(qū)群眾開放共享。

3.2.1提高身體素質(zhì)，保持健康的身體狀態(tài)

根據(jù)調(diào)查，醫(yī)學(xué)院校附近社區(qū)群眾的首要目的是提高身體素質(zhì)，保持健康的身體狀態(tài)，對(duì)于日常的上班族來說，體育健身的時(shí)間不固定，腰椎、頸椎都有一定程度的損傷，生活節(jié)奏快，作息飲食不規(guī)律，導(dǎo)致身體素質(zhì)較差。他們不需要高難度、高強(qiáng)度的體育活動(dòng)，簡(jiǎn)單易學(xué)的參與度高體育項(xiàng)目深受他們的喜愛，比如他們傾向于練習(xí)簡(jiǎn)單的保健操，保健舞，這類簡(jiǎn)單的活動(dòng)重復(fù)性高，隨時(shí)都可以參與到其中，尤其傾向于有音樂的伴奏的體育健身活動(dòng)，在進(jìn)行體育健身的同時(shí)通過音樂愉悅自己身心。

3.2.2體育健身項(xiàng)目與醫(yī)學(xué)深度融合

醫(yī)學(xué)院校附近社區(qū)群眾中中老年（占調(diào)查總數(shù)46%）的需求最突出的是希望能與醫(yī)學(xué)院校的專業(yè)特色深度融合，中老年接觸社會(huì)各類的保健機(jī)構(gòu)，但往往這類保健機(jī)構(gòu)提供的建議都不權(quán)威、不專業(yè)，中老年群眾認(rèn)為醫(yī)學(xué)院的建議具有權(quán)威性、專業(yè)性，所以希望醫(yī)學(xué)院提供一些合適中老年群眾，有一些慢性疾病的體育健身指導(dǎo)，比如太極拳、健身保健操、健身氣功、康復(fù)治療等等課程，同時(shí)希望院校可以定期為他們組織科普講座，從日常的作息、飲食、睡眠等方面進(jìn)行指導(dǎo)，經(jīng)過院校教師的親自示范家屬也可以學(xué)習(xí)到相關(guān)的護(hù)理知識(shí)，在日常生活中對(duì)老人照顧。

3.2.3為青少年開展體育培訓(xùn)

醫(yī)學(xué)院附近的青少年們（占調(diào)查總數(shù)的35%）重視兩方面，一方面他們重視醫(yī)學(xué)院校的體育場(chǎng)館資源，希望可以開放更多專業(yè)項(xiàng)目的場(chǎng)地和場(chǎng)館，比如游泳館、籃球館、室內(nèi)羽毛球館等等，青少年傾向于活動(dòng)強(qiáng)度大、競(jìng)技性強(qiáng)的體育項(xiàng)目，另一方面他們希望在節(jié)假日或寒暑假開展相關(guān)的體育培訓(xùn)，院校在居住地周圍，路程較短，參加培訓(xùn)方便，而且他們對(duì)高校的體育教師專業(yè)性認(rèn)可，對(duì)比與社會(huì)商業(yè)性質(zhì)的培訓(xùn)班更加放心，這對(duì)于青少年來說是一個(gè)提高自身體育水平，增強(qiáng)身體機(jī)能、釋放課業(yè)壓力的好機(jī)會(huì)。

3.2.4對(duì)社區(qū)體育社團(tuán)的指導(dǎo)

目前我國(guó)各地的社區(qū)居委會(huì)、街道都為社區(qū)居民開展了各種各樣的活動(dòng)，通過這些活動(dòng)增強(qiáng)社區(qū)居民的溝通，體育社團(tuán)是眾多社團(tuán)中必不可少的部分，體育社團(tuán)組織活動(dòng)種類多樣，比如太極拳表演、廣場(chǎng)舞表演、模特表演，甚至還有乒乓球、羽毛球比賽等等，體育社團(tuán)希望院校能夠進(jìn)行相關(guān)的指導(dǎo)，比如對(duì)廣場(chǎng)舞的編排，[7]對(duì)一些高難度的動(dòng)作進(jìn)行糾正和講解，對(duì)比賽的規(guī)則和技巧有相關(guān)的介紹。此外，院校在社團(tuán)管理方面經(jīng)驗(yàn)豐富，在人員的管理、器材的管理等方面可以與社區(qū)的體育社團(tuán)分享自己的經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)交流。

4.結(jié)論與建議

4.1國(guó)家體對(duì)體醫(yī)結(jié)合的重視

從相關(guān)的政策文件可以看出國(guó)家對(duì)全民健身，對(duì)體育產(chǎn)業(yè)、健康護(hù)理等方面的重視，應(yīng)充分利用醫(yī)學(xué)院校的硬資源與軟資源，全面開展對(duì)醫(yī)學(xué)院校周圍社區(qū)的體育健身指導(dǎo)服務(wù)，將醫(yī)學(xué)院校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)充分與社區(qū)群眾的需求結(jié)合。

4.2根據(jù)不同的需求制定不同的指導(dǎo)方案

醫(yī)學(xué)院校周圍社區(qū)的群眾主要是以運(yùn)動(dòng)健康為主。一方面，針對(duì)中老年人的特點(diǎn)，以太極拳、健身保健操、健身氣功、康復(fù)治療為主，起到保持健康預(yù)防疾病的目的。另一方面，針對(duì)青少年的特點(diǎn)，以籃球、羽毛球、游泳、藝術(shù)體操等高難度、高競(jìng)技性的項(xiàng)目為主，起到增強(qiáng)身體支配能力、提高體育項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平。另外，針對(duì)社區(qū)中的體育組織，主要通過組織演出、比賽等形式，增強(qiáng)社區(qū)群眾的交流，豐富休閑娛樂的生活。

4.3各部門協(xié)調(diào)合作，制定相關(guān)管理機(jī)制

醫(yī)學(xué)院校師生女性較多，防范意識(shí)薄弱，為了保證院校的安全穩(wěn)定，建議院校多部門合作，將體育場(chǎng)地管理、人員安全管理、后勤管理等保衛(wèi)工作做實(shí)做細(xì)，制定具體開放的時(shí)間、內(nèi)容、費(fèi)用等相關(guān)規(guī)定，切實(shí)保證院校師生的安全以及周圍社區(qū)群眾的體育健身安全。除此之外，院校與社區(qū)的相關(guān)部門要加強(qiáng)聯(lián)系，院校與社區(qū)的相關(guān)規(guī)定協(xié)商制定，在保證正常教學(xué)的情況下滿足社區(qū)群眾的需求。

作者簡(jiǎn)介：

夏瑞婕（1992—），女，漢族，內(nèi)蒙古包頭人，教育學(xué)碩士，四川護(hù)理職業(yè)學(xué)院護(hù)理系，助教，研究方向：體育產(chǎn)業(yè)與管理