供求曲線圖像題背后的“玄機(jī)”
——2019年江蘇高考思想政治試卷第11題的啟示

河北

供求曲線圖像源自西方經(jīng)濟(jì)學(xué)，是一種運(yùn)用函數(shù)圖像分析供求與價(jià)格關(guān)系的數(shù)學(xué)方法，它的理論支撐是均衡理論，目前高考試卷中頻繁出現(xiàn)的供求曲線試題，就是根據(jù)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的均衡理論命制的。在現(xiàn)行高中思想政治學(xué)科教材中，沒(méi)有關(guān)于均衡理論的介紹，關(guān)于供求與價(jià)格的關(guān)系，教材中采用的是馬克思的勞動(dòng)價(jià)值論，這就不免給高中師生解答供求曲線圖像試題帶來(lái)一定的困難，特別是均衡理論與勞動(dòng)價(jià)值論不是一個(gè)理論體系，兩種理論自身的不兼容，更使得此類試題成為歷年高考試卷中難度較大的試題。了解勞動(dòng)價(jià)值論與均衡理論的區(qū)別與聯(lián)系，有助于正確命制和解答供求曲線圖像試題。現(xiàn)以2019 年江蘇高考思想政治試卷第11 題為例，分析供求曲線圖像試題的命制與解答中常見(jiàn)的問(wèn)題。

一、一線教師對(duì)江蘇卷第11 題的質(zhì)疑

江蘇是獨(dú)立命題的省份，該省的高考思想政治試卷近幾年每年都有供求曲線圖像試題，甚至一套試卷中出現(xiàn)兩道此類試題（一道客觀試題與一道主觀題）的情況，2019 年高考后，部分老師對(duì)2019 年江蘇高考思想政治試卷第11題提出了質(zhì)疑，該題如下：

根據(jù)國(guó)家發(fā)改委下發(fā)的有關(guān)文件，自2019 年4 月1 日起，電網(wǎng)企業(yè)增值稅稅率由16%調(diào)整為13%，電網(wǎng)企業(yè)電價(jià)水平降低的空間全部用于降低一般工商業(yè)電價(jià)。若其他條件不變，圖1 中（D、S 分別代表工商業(yè)產(chǎn)品的需求曲線和供給曲線）能正確反映該措施影響的是 （ ）

圖1

【答案】A

【選項(xiàng)分析】工商業(yè)電價(jià)降低，會(huì)使得工商業(yè)用電的花費(fèi)減少，用電花費(fèi)減少則意味著工商業(yè)生產(chǎn)成本的下降。在其他條件不變的情況下，生產(chǎn)成本下降會(huì)引起工商業(yè)生產(chǎn)利潤(rùn)的增加，進(jìn)而引起工商業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大。生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大的結(jié)果是工商業(yè)產(chǎn)品在市場(chǎng)上的供給增加，用圖像表示就是供給曲線右移，均衡點(diǎn)向右下方移動(dòng)（表示均衡價(jià)格下降、均衡量增加），故圖A 當(dāng)選。

2019 年高考之后，不少一線教師對(duì)該題提出質(zhì)疑，認(rèn)為該題的答案應(yīng)該是D 而不是A。質(zhì)疑者提出，用電價(jià)格的下降會(huì)引起工商業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品的成本下降，根據(jù)價(jià)值決定價(jià)格的原理，成本下降就意味著產(chǎn)品價(jià)值下降，價(jià)值下降就決定了產(chǎn)品的價(jià)格下降，而價(jià)格下降勢(shì)必引起產(chǎn)品需求量的增加，而圖D 顯示的就是需求量隨著價(jià)格的下降而增加，因此，他們認(rèn)為該題的答案應(yīng)該是D。

二、如何回應(yīng)一線教師對(duì)江蘇卷第11 題的質(zhì)疑

首先，高中教材原理“價(jià)值決定價(jià)格”中的“價(jià)格”與供求曲線圖像中的“價(jià)格（P）不是一回事。

“價(jià)值決定價(jià)格”是馬克思主義勞動(dòng)價(jià)值論的核心觀點(diǎn)之一，其中的“價(jià)格”指的不是具體的市場(chǎng)價(jià)格，而是供求平衡時(shí)與商品的價(jià)值一致的價(jià)格。供求曲線圖像是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)分析供求與價(jià)格關(guān)系的數(shù)學(xué)模型，理論支撐是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的均衡理論，供求曲線圖像中的“價(jià)格”則指的是供求影響下市場(chǎng)自發(fā)形成的價(jià)格。

均衡理論認(rèn)為“供求決定價(jià)格”，即認(rèn)為商品的價(jià)格是由供求關(guān)系決定的。在均衡理論中，根本就沒(méi)有“價(jià)值”這個(gè)概念，因此也不認(rèn)可“價(jià)值決定價(jià)格”，不認(rèn)可“商品的生產(chǎn)成本增加決定商品的價(jià)格上漲”。由于勞動(dòng)價(jià)值論與均衡理論不屬于一個(gè)理論體系，因此，用教材勞動(dòng)價(jià)值論中的“價(jià)值決定價(jià)格”的理論，來(lái)分析均衡理論中的價(jià)格變動(dòng)（成本下降，價(jià)格下降）是行不通的，這是該題答案選圖A 不選圖D 的根本原因。

其次，供求曲線圖像顯示的是“直接影響”而不是“間接影響”。

有質(zhì)疑江蘇這道高考題的老師提出：供給增加勢(shì)必引起價(jià)格下降（圖A 顯示的結(jié)果之一），而價(jià)格下降自然會(huì)引起需求量的增加，為什么不能選擇圖D 呢？排除D 的理由何在。

是的，供給增加會(huì)引起均衡價(jià)格的下降，而均衡價(jià)格下降則會(huì)引起需求量的增加，但是，價(jià)格下降與需求量增加都是發(fā)生在供給增加之后的，屬于該政策的間接影響，而供求曲線圖像考查的是直接影響，因?yàn)殚g接的影響是無(wú)止境的，如下面的圖示：

從上面的圖示不難看出，“供給增加”“供給減少”“需求增加”“需求減少”“價(jià)格上漲”“價(jià)格下降”都是工商業(yè)生產(chǎn)成本下降的結(jié)果，但是，只有“供給增加”才是“直接結(jié)果”，因此，我們用圖像表示《經(jīng)濟(jì)生活》中的某種因素的變動(dòng)的影響，一般都是表示這種變動(dòng)的直接影響，間接影響并非不能用圖像表示，而是間接影響不止一個(gè)，而且還是無(wú)止境的。

最后，兩種理論的兼容性。

高中現(xiàn)行教材中的價(jià)值理論，與供求曲線試題的理論支撐均衡理論盡管不是一個(gè)理論體系，但二者也是有一定的兼容性的。均衡理論認(rèn)為“供求決定價(jià)格”，如果我們把這里的“價(jià)格”看成“市場(chǎng)價(jià)格”，那么供求曲線圖像中的供求變動(dòng)引起均衡價(jià)格變動(dòng)，與勞動(dòng)價(jià)值論中的“受供求關(guān)系影響，價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)”是有一致性的，都認(rèn)可供求變動(dòng)會(huì)引起價(jià)格的變動(dòng)。

現(xiàn)行高中教材中，“供求影響價(jià)格”的分析中，有一句我們不能忽視的文字表述：各種因素對(duì)商品價(jià)格的影響，是通過(guò)改變?cè)撋唐返墓┣箨P(guān)系來(lái)實(shí)現(xiàn)的。（人教版《經(jīng)濟(jì)生活》2018 版，第11 頁(yè)）。這句表述也可以說(shuō)明，圖D 是發(fā)生在圖A 之后的變動(dòng)（影響結(jié)果），該題的答案的最佳選項(xiàng)應(yīng)該是A 而不是D。

三、兩道錯(cuò)誤的模擬試題例析

受高中教材《經(jīng)濟(jì)生活》中“價(jià)值決定價(jià)格”的影響，不少模擬試卷中的供求曲線試題存在雜糅勞動(dòng)價(jià)值論與均衡理論、混淆直接影響與間接影響等問(wèn)題。下面我們先分析其中的兩道：

【例1】（2019·衡中押題卷·12）自2019 年1 月19 日起，歐盟正式對(duì)從中國(guó)進(jìn)口的電動(dòng)自行車(chē)征收最高達(dá)79.3% 的關(guān)稅。在其他條件不變的情況下（其中P 為價(jià)格，Q 為數(shù)量，S 為供給曲線，D 為需求曲線），歐盟這一舉措對(duì)我國(guó)電動(dòng)自行車(chē)的歐盟市場(chǎng)需求產(chǎn)生的影響是 （ ）

【命題者制定的答案】D

【網(wǎng)上的解析】歐盟提高我國(guó)電動(dòng)自行車(chē)的進(jìn)口關(guān)稅，會(huì)導(dǎo)致我國(guó)電動(dòng)自行車(chē)在歐盟市場(chǎng)上價(jià)格升高，歐盟市場(chǎng)需求減少，D 項(xiàng)正確，A 項(xiàng)、B 項(xiàng)、C 項(xiàng)均不符合題意。

實(shí)際上，該題的最佳答案是C，因?yàn)闅W盟加征我國(guó)電動(dòng)自行車(chē)的關(guān)稅，最直接的影響是進(jìn)口商減少對(duì)中國(guó)電動(dòng)自行車(chē)的進(jìn)口，也就是減少歐盟市場(chǎng)上中國(guó)電動(dòng)自行車(chē)的供給，用圖像表示就是歐盟市場(chǎng)上中國(guó)電動(dòng)自行車(chē)供給的減少，即供給曲線左移，因此圖C 是最佳選項(xiàng)。

該題最佳選項(xiàng)是C，并不意味著D項(xiàng)絕對(duì)不可以選，因?yàn)閳DD 也是歐盟加征關(guān)稅的一種可能結(jié)果，歐盟對(duì)中國(guó)電動(dòng)自行車(chē)加征關(guān)稅的政策對(duì)歐盟市場(chǎng)的影響過(guò)程，可以分為三個(gè)步驟：

第一步：加征關(guān)稅，歐盟市場(chǎng)上中國(guó)電動(dòng)自行車(chē)的供給減少，圖像表示就是該題的圖C。

第二步：歐盟市場(chǎng)上，中國(guó)電動(dòng)自行車(chē)的供給減少，引起中國(guó)電動(dòng)自行車(chē)的價(jià)格上漲，如下圖：

第三步：隨著中國(guó)電動(dòng)自行車(chē)價(jià)格的上漲，歐盟市場(chǎng)上中國(guó)電動(dòng)自行車(chē)的需求量減少，如該題的圖D。

總之，歐盟加征中國(guó)電動(dòng)自行車(chē)的關(guān)稅，最直接的影響結(jié)果是歐盟市場(chǎng)上中國(guó)電動(dòng)自行車(chē)的供給減少，該題的最佳選項(xiàng)是C。

事實(shí)上該題選D 也是不確定的，因?yàn)闅W盟市場(chǎng)上不僅僅有中國(guó)生產(chǎn)的電動(dòng)自行車(chē)，如果加征關(guān)稅后進(jìn)口商提高中國(guó)電動(dòng)自行車(chē)的價(jià)格，歐盟的消費(fèi)者就會(huì)購(gòu)買(mǎi)其他國(guó)家生產(chǎn)的電動(dòng)自行車(chē)，尤其是歐盟這次的關(guān)稅高達(dá)79.3%，價(jià)格如果有如此大的上漲幅度幾乎是不可能的，因此，進(jìn)口商唯一的選擇只能是停止對(duì)中國(guó)電動(dòng)自行車(chē)的進(jìn)口，而不是提高價(jià)格，這也能夠說(shuō)明，該題的最佳選項(xiàng)是C 而不是D。

【例2】（2019·洛陽(yáng)市2019 屆上學(xué)期尖子生第一次聯(lián)考·1）2018 年7 月1 日起我國(guó)對(duì)進(jìn)口車(chē)下調(diào)關(guān)稅，國(guó)內(nèi)汽車(chē)消費(fèi)者享受到實(shí)實(shí)在在的優(yōu)惠。下圖中正確反映關(guān)稅下調(diào)后我國(guó)進(jìn)口車(chē)市場(chǎng)變化的是 （ ）

【命題者制定的答案】B

【網(wǎng)上的解析】進(jìn)口關(guān)稅是向進(jìn)口商征收的，因此進(jìn)口關(guān)稅下調(diào)的直接受益者是進(jìn)口商。在其他條件不變的情況下，關(guān)稅下調(diào)后，進(jìn)口商的利潤(rùn)增加，利潤(rùn)增加會(huì)引起進(jìn)口規(guī)模的擴(kuò)大（進(jìn)口車(chē)市場(chǎng)供給增加），進(jìn)口規(guī)模的擴(kuò)大則會(huì)引起進(jìn)口車(chē)市場(chǎng)價(jià)格的下跌，進(jìn)口車(chē)便宜了，就是題干文字材料所說(shuō)的“國(guó)內(nèi)汽車(chē)消費(fèi)者享受到實(shí)實(shí)在在的優(yōu)惠”，正確的圖像如下：

或許會(huì)有人提出疑問(wèn)，進(jìn)口關(guān)稅下調(diào)不會(huì)引起需求的增加嗎？

答案是肯定的。進(jìn)口關(guān)稅下調(diào)后，進(jìn)口量的增加會(huì)引起進(jìn)口車(chē)價(jià)格下調(diào)，進(jìn)口車(chē)價(jià)格下調(diào)才是需求量增加的直接原因，可以用下圖表示：

如果不是因?yàn)閮r(jià)格下降，消費(fèi)者是不會(huì)增加對(duì)進(jìn)口車(chē)的需求的。命題者繪制的圖像是供給增加與需求增加共同影響價(jià)格，錯(cuò)誤的根源在于認(rèn)為進(jìn)口商增加進(jìn)口與消費(fèi)者增加購(gòu)買(mǎi)是同時(shí)發(fā)生的，這種思路不但從邏輯上不能成立，也是與實(shí)際不符的。

2019 衡中押題卷第12 題與洛陽(yáng)市2019 屆尖子生聯(lián)考第1 題都是稅收影響產(chǎn)品的供求與價(jià)格的試題，兩道試題都存在對(duì)稅收影響供給與需求的先后順序混亂問(wèn)題，其中前者還存在均衡理論與勞動(dòng)價(jià)值論的雜糅問(wèn)題，這類問(wèn)題不是個(gè)別現(xiàn)象，在近年來(lái)的模擬試卷中有很多類似的試題，“三人成虎”“積重難返”，一線師生長(zhǎng)期接觸這類錯(cuò)誤的試題，對(duì)2019 年江蘇卷第11 題提出質(zhì)疑也就在情理之中了。

2019 年江蘇高考思想政治試卷第11 題的解答告訴我們，解答供求曲線圖像題需要熟悉兩個(gè)常識(shí)：（1）供求曲線圖像是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的方法，不能用勞動(dòng)價(jià)值理論中的“價(jià)值決定價(jià)格”的原理來(lái)分析圖像；（2）供求曲線圖像試題要求分析的是某種因素變動(dòng)引起的直接影響，間接的影響結(jié)果是不唯一的、也是無(wú)止境的。