遠程教育中現(xiàn)代技術(shù)與教學(xué)的結(jié)合探索

丁正海

昆明行知中學(xué)

現(xiàn)代教育技術(shù)的用途一是用于與課堂教學(xué)相輔相成以促進課堂的教學(xué)效果，在如今的教學(xué)中無論是學(xué)校教育或培訓(xùn)教育都會使用，是一個非常好用的工具；二是用于學(xué)生在家進行自主學(xué)習(xí)。遠程教學(xué)的模式下，不論是教育者和受教育者，都要在家中采用電腦手機等媒體工具進行教學(xué)與學(xué)習(xí)，現(xiàn)代教育技術(shù)真正發(fā)揮了其用處，教學(xué)媒介也徹底改變，實現(xiàn)了以前曾提起的教師在家辦公。

一、遠程教學(xué)的個人上課方式闡述

遠程教學(xué)為許多直播、教學(xué)軟件帶來了較大的發(fā)展空間，成為當(dāng)下教育的必需品。以前釘釘軟件主要用于在公司進行打卡和接收會議通知所用，遠程教育也已經(jīng)成為這個軟件的重要功能，不同的是用來進行網(wǎng)絡(luò)直播，此外還可用于召開班會、收發(fā)作業(yè)、投票、考勤，及時掌控學(xué)生的作業(yè)上交和聽課情況等，解決了遠程教育傳統(tǒng)技術(shù)的不足之處，幫助更多的學(xué)生進行學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的遠程教學(xué)方式，需要學(xué)生具備電腦等專用設(shè)備，如今隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的提升，手機、iPad均可作為學(xué)習(xí)工具，學(xué)生進行線上學(xué)習(xí)更加靈活，互動方式更多樣化。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)結(jié)合進行線上教學(xué)的上課方式

除釘釘軟件之外，如雨課堂、超星學(xué)習(xí)通、MOOC、智慧樹、微信、QQ、CCTalk、Classin、鴻合直播、虎牙直播、騰訊會議等網(wǎng)絡(luò)平臺，采用慕課+直錄播+在線指導(dǎo)、直錄播+在線指導(dǎo)、在線指導(dǎo)等方式授課。當(dāng)然授課的軟件還遠不止這些，此處僅列舉部分。對于線上班級教學(xué)這種特殊的教學(xué)方式來說，工具選好是一部分，還需制定相應(yīng)的方案，照顧到每一個學(xué)生，考慮網(wǎng)絡(luò)的不穩(wěn)定性及部分學(xué)生無法上網(wǎng)等客觀原因，因而需制定一課三方案，即在線教學(xué)方案、網(wǎng)絡(luò)擁堵教學(xué)方案、無網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方案的教學(xué)方式方法，以保證全體可以學(xué)生進行正常的學(xué)習(xí)。

三、運用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)進行線上教學(xué)的建議

1.硬件方面。采用電腦進行教學(xué)是最佳方式，但教學(xué)過程中常有需要板書的地方，此時可以借助手寫板投屏到電腦上來進行板書推導(dǎo)過程，如“幕享”這一軟件，只需手機平板與電腦同時安裝，即可將手機或平板上的手寫過程呈現(xiàn)在電腦屏幕上，另外還可使用XDisplay、MathInputPanel、汗微—微課寶，“投屏（樂視投屏、小米投屏）+輸入法中的手寫方式”等軟件，使手寫過程在電腦屏幕上顯現(xiàn)的“淋漓盡致”。

2.課前準(zhǔn)備。在進行線上教學(xué)時，許多老師們身邊沒有好用的工具，有的只有一部手機，在這種有限的情況下，最好的方式就是課前找一個安靜清凈、光線明亮的地方進行上課，加以背景美觀的環(huán)境為最佳，保證學(xué)生可以聽得清，不易分心。另外保證好網(wǎng)絡(luò)，確保教學(xué)的流暢性，大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)直播平臺的寬帶要求在80M-100M之間，但如釘釘、微信視頻、QQ、Classin等之類的用4G網(wǎng)絡(luò)或移動Wifi也可以。

3.課堂長度。線上班級教學(xué)不論是直播或錄播，都是在爭奪學(xué)生其關(guān)注度，學(xué)生的注意力非常有限，若課程只是純聽聲音，PPT課件停留4分鐘左右，學(xué)生便會走神。因此需要老師們提高課堂語言藝術(shù)，爭取用“有用有趣”精簡易懂幽默話語，一堂課正常教學(xué)不超過45分鐘，如果中途不休息，學(xué)生注意力便在不知不覺中分散了，故可以考慮把課堂分為多段，每一段講解一個知識點，可以隨時提醒學(xué)生僅緊跟教學(xué)步伐，也便于學(xué)生課下觀看回放。

4.心中有數(shù)。在進行線上班級教學(xué)之后，后臺數(shù)據(jù)可以看到學(xué)生學(xué)習(xí)以及課堂參與情況，數(shù)據(jù)詳細到聽課時長的時分秒，老師應(yīng)當(dāng)在課程結(jié)束時詳細查看每節(jié)課的數(shù)據(jù)，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，與相關(guān)學(xué)生溝通，以彌補不足，避免造成開學(xué)之后“差距甚大”，出現(xiàn)兩極化。

5.課中體驗。如今的青少年多數(shù)在互聯(lián)網(wǎng)、游戲中長大，對學(xué)生而言，游戲宜疏不宜堵，如果將王者榮耀、吃雞等網(wǎng)絡(luò)游戲或游戲中的元素運用到教學(xué)情境之中，未嘗不是一個提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教育質(zhì)量的好方法。

6.備課方法。在進行線上班級教學(xué)時，老師們可根據(jù)教學(xué)方案利用好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，如：教學(xué)課件、音視頻資源、文本資源、圖畫實物展示、課前導(dǎo)學(xué)、專業(yè)性學(xué)科軟件（如幾何畫板等）、課堂練習(xí)、課后作業(yè)、以及課后反饋，使得課堂簡潔清晰明了，使學(xué)生通過“視覺+思維+動手”一體化學(xué)習(xí)。

7.課件建議。課件在教學(xué)中是第一呈現(xiàn)在學(xué)生面前的，所以要求教師在制作課件時做到精簡、實用、表達準(zhǔn)確，線上教學(xué)不比面對面教學(xué)，應(yīng)當(dāng)選擇簡潔的背景，不宜安排過多文字或“裝飾”，注意圖文結(jié)合，重難點明顯突出，適當(dāng)穿插動畫演示或者視頻，避免分散學(xué)生的注意力，可以看看梅耶的多媒體學(xué)習(xí)理論。

以上僅是給出一些建議和參考，實際教學(xué)中光這些是還不夠，線上班級教學(xué)需要我們每位老師做好充足準(zhǔn)備，多注重課堂互動、及時調(diào)研反饋等，同時需要我們每個老師具備扎實的學(xué)識功底和廣度的見識面，教學(xué)中做到信手拈來，也許我們成不了“網(wǎng)紅”老師，但這次的線上教學(xué)一定可以提升老師們的線上教學(xué)能力和教學(xué)效果，這值得我們老師去不斷的探索與鉆研。