小學生良好閱讀習慣培養(yǎng)初探

陳大奎

浙江臨海市河頭實驗小學

一、激發(fā)閱讀興趣，營造閱讀氛圍

興趣是最好的老師，是獲得成功的秘訣所在。正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！比绻粋€人對一件事產生了非常濃厚的興趣，他就會主動去探尋、去求知，并且會在這個探索的過程中樂此不疲。又何嘗不是呢？一旦學生對閱讀感興趣了，就不用我們去督促著讀書，他們自己會擠出時間去讀，去汲取知識的養(yǎng)分，從而體會到閱讀帶來的樂趣。所以，要培養(yǎng)學生的閱讀習慣，首先還是需要激發(fā)學生的閱讀興趣，營造濃厚的閱讀氛圍。

孩子喜歡聽故事，也常常會被故事中的情節(jié)所吸引，每每聽到老師說要講故事，都會兩眼放光，豎起耳朵，有滋有味地聽著。在教一、二年級的時候，我一有空就會給孩子們講一些生動有趣的繪本故事，并且一邊講，一邊還會讓他們猜猜故事里的情節(jié)，有時候講到精彩部分還會故意賣下關子，以此激起孩子們的好奇心，從而調動他們對閱讀的興趣。

在平時的語文教學中，我很注重課內知識和課外知識的結合，從課內知識拓展延伸到課外知識。在學習到一篇新課文，如果有相關的內容，我都會向孩子們介紹。比如，在學習《蜜蜂》這篇課文時，我會和學生探討一些相關的昆蟲知識，并向他們推薦記錄了更多昆蟲特征、習性的《昆蟲記》這本書去閱讀；在學習了《長城》、《頤和園》這幾篇課文后，我讓學生課外再去查找閱讀我國的世界歷史遺產還有哪些，進一步感受祖國山河的壯美。課堂學習中，只要一有機會我就會狠狠表揚班里那些愛閱讀的“智多星”們，并請他們談談在課外閱讀中的收獲。

此外，依據(jù)學生這個階段的年齡特點和知識水平，我會推薦一些我認為的優(yōu)秀課外讀物。低年級段的學生，我會推薦孩子們讀圖文并茂的繪本和生動有趣的童話故事。對于中高段學生，我會選取動物類、科普類等書，學生根據(jù)自己的喜好去挑選閱讀，輕松快樂，逐漸喜歡上閱讀。在閱讀的過程中，開展講故事活動、制作好書推薦卡和手抄報、寫寫讀書交流會等豐富多彩的活動，展示孩子們的讀書成果，讓孩子們享受讀書帶來的樂趣。

二、教給學生閱讀的方法

好的學習方法能讓學生有效地提高學習效率，達到事半功倍的效果?！墩Z文課程標準》指出，“閱讀教學要要擴大學生的閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書，好讀書，讀整本書?！蓖ㄟ^大量的讀書，學生既能提高閱讀能力，又能品味到語言文字的優(yōu)美，而且還能提高自身的寫作能力。然而，有的學生書是讀了不少，但往往都是走馬觀花、漫無目的地讀書，這樣一來，腦袋依舊空空如也，讀了也沒什么效果。那怎樣才能提高學生的閱讀效率，讓他們成為會讀書的人呢？

1.我覺得應該給孩子營造一個安靜的讀書氛圍。吵鬧的環(huán)境容易使孩子分心，比如在家里的時候，客廳開著電視，孩子坐在一邊看書，或者兩個大人在聊天，孩子坐在一邊看書，這樣都容易使孩子三心二意，無法集中注意力看書。因此，我們可以讓孩子一個人在房間里進行閱讀，這樣才能給孩子一個安靜的環(huán)境，不受外界環(huán)境的干擾，這樣，他才能專心地進行閱讀。

2.讓學生養(yǎng)成邊讀書邊作批注的習慣。俗話說“不動筆墨不讀書”，在閱讀過程中多動腦、勤動筆，才能深入文本，走進作者的內心世界，從而提高了閱讀的效果。學生在進行閱讀時，指導學生圈圈、畫畫、寫寫。遇到不認識的字詞，可以查查字典或者聯(lián)系上下文理解這些字詞的意思，并注上拼音；在讀到一些好詞佳句，隨時摘錄下來，還可寫一寫好的原因，做一個賞析；在閱讀中，如果遇到有疑問的地方，可以標記下來；有感悟、有啟發(fā)、有不同看法的，都可以在旁邊空白的地方作上批注；在讀完一本書以后，還可以讓學生寫一寫讀書體會。

3.還需要養(yǎng)成不懂就問、善于思考的習慣。“學貴有疑”，讓學生帶著疑問去讀書，在讀書的過程中自己去解疑答疑，這樣做到了讀思結合，閱讀的效率也就提高了。

三、定時定量，堅持每天閱讀

“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。”閱讀的習慣并不是一天兩天，一時半刻就能養(yǎng)成的，需要我們持之以恒地去閱讀。在小學階段，要求學生的課外閱讀量不少于145萬字。所以，讀書習慣的養(yǎng)成單單依靠課內的閱讀量，那是遠遠不夠的。針對學生的閱讀能力以及學習生活情況，我們老師可以給學生制定一周、一個月、一學期的讀書計劃。為了讓學生能抽出更多的時間去閱讀，除了學校規(guī)定的每周一、三、五中午的半個小時午讀時間外，每天我都還會布置一項家庭作業(yè)，那就是讀書半個小時以上，并寫一寫讀書筆記。每個星期一，我都會檢查讀書筆記，表揚那些讀書筆記做得好的同學，并讀一讀他們寫得精彩之處，發(fā)揮這些被表揚學生榜樣的作用，并以此來激勵其他同學。平時，我還鼓勵學生用好早上和睡前的時間來閱讀，每天堅持讀個五頁十頁，一年365天，也能積累不少的閱讀量。時間長了，學生就會覺得讀書是不可或缺的生活中的一部分了。當然，在閱讀的過程中，還需要我們常常提醒、督促，來促進良好閱讀習慣的養(yǎng)成。

著名心理學家威廉·詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格：播下一種性格，收獲一種命運?！币坏┳尯⒆羽B(yǎng)成了良好的讀書好習慣，他們就會得益終身。孩子們養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，他們無異于獲得了人生中寶貴的一筆財富。我們老師不但要激發(fā)孩子們對閱讀的興趣而且還需要教給他們閱讀的方法，讓他們從小養(yǎng)成閱讀的良好習慣，以此來提高閱讀的能力，提升語文素養(yǎng)，讓他們在閱讀的天空中快樂、盡情地遨游。