桂林高校輔導(dǎo)員如何在思想政治教育中講好“紅色故事”

程 瑤/廣西師范大學(xué)

提高高校思想政治教育的水平，是高?！傲⒌聵淙恕蹦繕?biāo)實(shí)現(xiàn)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。隨著中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高速發(fā)展，大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)都因?yàn)槿找鎻?fù)雜的環(huán)境而不同程度的受到影響，更嚴(yán)重者直接影響到當(dāng)代大學(xué)生的健康成長。盡管，不少高校已經(jīng)意識(shí)到這個(gè)問題，也紛紛采取了有效手段，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，進(jìn)而幫助大學(xué)生樹立正確的三觀，但收效甚微。紅色文化作為中華優(yōu)秀文化的一部分，將紅色文化融入到思想政治教育之中，讓高校輔導(dǎo)員在思想政治教育中用好、講好“紅色故事”是提升高校思想政治教育效果的有效途徑之一。

一、桂林紅色文化資源概況

1926年，中共桂林第一個(gè)支部建立，桂林紅色文化開始萌芽，1949年11月22日，桂林得到解放。經(jīng)歷了23年革命之久的桂林，給桂林留下了許多的寶貴財(cái)富，構(gòu)成了桂林燦爛的紅色文化資源庫。在桂林歷經(jīng)的紅色革命事件之中，需要重點(diǎn)提到紅軍長征。在紅軍長征史上，三次過桂北，先后停留了33天，是紅軍生死存亡的歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)。途徑桂林的這段時(shí)間發(fā)生了很多驚天動(dòng)地的大事，其中比較有代表意義的是召開了紅七軍前委會(huì)議，這是一次在紅軍長征史上具有轉(zhuǎn)折意義的會(huì)議。湘江戰(zhàn)役，突破了敵人的第四道封鎖線，并打破了國民黨妄圖將紅軍殲滅于湘江東岸的企圖。紅軍長征過桂北，途徑了現(xiàn)在的灌陽縣、全州縣、興安縣、資源縣、龍勝縣，行程290 多公里，留下了大量的遺址（遺跡）和人文資料，這些資源都是革命前輩留給桂林寶貴的、不可復(fù)制的紅色文化遺產(chǎn)，更是新時(shí)期弘揚(yáng)先進(jìn)文化，對(duì)人民進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育和革命信念理想教育，增強(qiáng)桂林城市文化內(nèi)涵的物質(zhì)和精神載體。

紅軍長征過桂北，留下的紅色資源，為人民緬懷先烈提供了載體，同時(shí)也能為桂林高校輔導(dǎo)員開展思想政治教育提供素材。

二、紅色文化融入思想政治教育的必要性

紅色文化資源憑借著其特有的文化特征使其能夠成為優(yōu)質(zhì)教育資源，與此同時(shí)，紅色文化中蘊(yùn)含的愛國主義、自強(qiáng)不息、勇于拼搏、頑強(qiáng)奮斗等紅色基因正是當(dāng)下青年大學(xué)生必須具備的，因此，將紅色文化融入思想政治教育是必要的。

（一）弘揚(yáng)愛國主義需要學(xué)習(xí)紅色文化

習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，要大力弘揚(yáng)愛國主義精神，為實(shí)現(xiàn)中國夢提供強(qiáng)有力的動(dòng)力。當(dāng)代大學(xué)生作為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的愛國之情，便能夠使愛國主義精神在他們心中牢牢扎根。

在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，無數(shù)革命烈士，為了反抗階級(jí)壓迫、抵御外來侵略者、爭取民族獨(dú)立和解放，拋頭顱、灑熱血，用自己的青春與生命向大家詮釋了愛國主義。紅色文化要充分發(fā)揮其精神內(nèi)核的影響力，以其強(qiáng)烈的感染力和感召力融入到高校思想政治教育中，使當(dāng)代大學(xué)生發(fā)展成為擁有堅(jiān)定的愛國主義意志的可靠建設(shè)者和接班人。

（二）強(qiáng)化理想信念需要學(xué)習(xí)紅色文化

“理想信念是主體對(duì)客體持久穩(wěn)定的確信心態(tài)和價(jià)值認(rèn)同，是一個(gè)人世界觀、人生觀和價(jià)值觀的深層凝聚，從本質(zhì)上反映人的思想意識(shí)、精神面貌、價(jià)值追求” 。當(dāng)代大學(xué)生盡管大部分已經(jīng)成年，其三觀卻還未定型，他們思維活躍、想法獨(dú)特，極易受到紛繁復(fù)雜的外部環(huán)境的影響，還沒有能夠正確辨別真善美、假丑惡的能力。因此，高校思想政治教育也應(yīng)該將理想信念教育作為德育的重要環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生的理想信念教育，提升當(dāng)大學(xué)生的思想覺悟。

鄧小平曾經(jīng)說過，我們對(duì)于馬克思主義的信仰，是我們革命之所以能夠取得一次又一次勝利的強(qiáng)大精神動(dòng)力 。從中國革命多年的斗爭史中，我們不難發(fā)現(xiàn)，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們正是因?yàn)橛熊娒褚恍牡膱?jiān)定理想信念，才能夠在如此艱苦卓絕的條件下取得勝利。紅色文化中所蘊(yùn)含的理想信念內(nèi)容是開展思想政治教育的優(yōu)秀素材，能夠?yàn)橐龑?dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹立正確且堅(jiān)定的理想信念提供典型范例。

（一）健全良好心態(tài)需要學(xué)習(xí)紅色文化

一個(gè)人擁有健全良好的心態(tài)能夠幫助其健康成長。當(dāng)代大學(xué)生大多為95 后，父母盡可能的為他們提供相對(duì)優(yōu)越的成長環(huán)境，受到的磨難教育太少，一點(diǎn)挫折就有可能將其摧毀。除此以外，在面對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型所帶來的價(jià)值觀念方面的急劇變化時(shí)很容易迷失自己。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)情況，如何讓當(dāng)代大學(xué)生擁有健全的良好心態(tài)是思想政治教育亟待解決的問題之一。

盡管紅色文化均誕生于革命戰(zhàn)爭年代，離當(dāng)代大學(xué)生比較久遠(yuǎn)，但其背后所折射出的積極向上、樂觀進(jìn)取、理性平和等精神足以讓其穿過時(shí)空的距離，在大學(xué)生的思想政治教育中發(fā)揮其特有的價(jià)值。

三、桂林高校輔導(dǎo)員如何在思想政治教育中講好“紅色故事”

高校輔導(dǎo)員作為開展思想政治教育的主力軍，紅色文化能夠豐富思想政治教育內(nèi)容，創(chuàng)新思想政治教育模式，優(yōu)化思想政治教育環(huán)境。輔導(dǎo)員在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)可以并且應(yīng)該充分利用紅色文化，在思想政治教育中講好桂林“紅色故事”可以從以下幾個(gè)方面來努力。

（一）深入挖掘紅色文化內(nèi)涵

高校輔導(dǎo)員想要桂林將紅色文化融入思想政治教育，講好桂林“紅色故事”，進(jìn)而發(fā)揮其特有的政治價(jià)值、文化價(jià)值、教育價(jià)值，必須深入挖掘桂林的紅色文化所包含的內(nèi)涵，如發(fā)生在桂林的革命事件的時(shí)間、起因、經(jīng)過、影響以及每件革命事件背后所蘊(yùn)含的革命精神等。對(duì)于這些信息都必須吃透、吃準(zhǔn)。只有這樣，才能夠在將桂林紅色文化融入思想政治教育過程中做到有的放矢。

（二）實(shí)踐教育強(qiáng)化紅色主題

古人云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！鄙鐣?huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)也是衡量當(dāng)代大學(xué)生的一項(xiàng)重要指標(biāo)。理論聯(lián)系實(shí)踐是開展思想政治教育的一種十分有效的方式，只有在實(shí)踐過程中，同學(xué)們將自己的所見所感互相交流，體驗(yàn)后進(jìn)行心得體會(huì)的反饋，才能夠培養(yǎng)起學(xué)生善于觀察、總結(jié)的能力，進(jìn)而提高其不斷探索、不斷創(chuàng)新的能力。在寓教于樂中進(jìn)行思想政治教育，通過這樣的方式，不斷增加師生互動(dòng)以及誘導(dǎo)啟發(fā)，幫助當(dāng)代大學(xué)生學(xué)會(huì)思維轉(zhuǎn)換、道德意識(shí)提升。

（三）營造濃郁紅色文化氛圍

相比較通過輔導(dǎo)員一次又一次召開主題班會(huì)而言，文化氛圍對(duì)于一個(gè)人的成長發(fā)揮的潛移默化的影響更加的明顯。倘若學(xué)生能夠每天置身于濃郁的校園紅色文化氛圍之中，自然就能夠在不知不覺中接收到紅色文化的精神熏陶。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)該充分利用起身邊可以利用的宣傳陣地，如學(xué)院走廊、宣傳展板等，將桂林紅色革命中的先進(jìn)事跡以及精神價(jià)值作為宣傳內(nèi)容，營造出濃郁的紅色文化氛圍，讓當(dāng)代大學(xué)生能夠時(shí)時(shí)刻刻暢游在這邊紅色海洋之中。

（四）網(wǎng)絡(luò)教育搭建紅色平臺(tái)

互聯(lián)網(wǎng)作為當(dāng)代大學(xué)生接觸大千世界的最主要方式，憑借著其快速、資源豐富等特點(diǎn)贏得了當(dāng)代大學(xué)生的青睞。因此，桂林高校輔導(dǎo)員想要在思想政治教育中講好“紅色故事”，利用網(wǎng)絡(luò)教育來搭建紅色平臺(tái)不失為一種好的方式，可以從以下幾個(gè)方面入手。創(chuàng)辦紅色文化教育網(wǎng)站。紅色網(wǎng)站是紅色文化與現(xiàn)代媒體相結(jié)合的產(chǎn)物，能夠使思想政治教育工作擁有一個(gè)新的發(fā)展點(diǎn)，更能夠吸引到學(xué)生的注意力。另外，還可以建立紅色文化媒體平臺(tái)，如創(chuàng)建校園紅色微博、微信公眾平臺(tái)，定期推送一些與桂林緊密相關(guān)的紅色人物故事、紅色遺址（遺跡）等內(nèi)容，觸動(dòng)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于紅色文化的興趣點(diǎn)。

注釋：

①馬靜.紅色文化教育理論與實(shí)踐研究［M].天津:南開大學(xué)出版社,2015.

②鄧小平.鄧小平文選:第3 卷［M].北京:人民出版社,1993.