新時代高校思想政治教育中生命價值觀教育的路徑探析

■符如貸/海南大學(xué)

思想政治教育從其產(chǎn)生到至今，它的本質(zhì)從未改變過，依然是做人的工作。高校進行生命價值觀教育已經(jīng)成思想政治教育無法回避的一個重要新課題。因此，我們必須要積極引導(dǎo)大學(xué)生去思考與追尋其自身生命的價值與意義的問題。

一、新時代大學(xué)生生命價值觀教育的內(nèi)涵

首先什么是“生命”？馬克思指出：“全部人類歷史的第一個前提無疑是有生命的個人的存在”。［1］同時又提出：“代替那存在著階級和階級對立的資產(chǎn)階級舊社會的，將是這樣一個聯(lián)合體，實現(xiàn)人的自由和全面發(fā)展的過程?！保?］這主要強調(diào)人的價值和歸宿?！皟r值觀”是指特定屬性的客體對于主體需要的意義。生命價值觀就是關(guān)于人們對生命存在及生命意義的根本看法和觀點。在新時代思想政治教育學(xué)科背景下，生命價值觀教育是指以“立德樹人”為教育目標(biāo)，以正確認(rèn)識生命價值意義、確立人生理想、擔(dān)當(dāng)生命責(zé)任、實現(xiàn)生命價值的追求、創(chuàng)造生命幸福為主要內(nèi)容、“培育能夠擔(dān)當(dāng)民族偉大復(fù)興大任的時代新人”［3］的教育，是一項合規(guī)律性和合目的性相統(tǒng)一、社會性和個體性相統(tǒng)一、現(xiàn)實性和超越性相統(tǒng)一的教育實踐活動。

二、新時代大學(xué)生生命價值觀存在的問題及原因分析

當(dāng)今社會，“我們正處在一個舊的價值體系已陷困境而新的價值體系尚未產(chǎn)生的斷裂時代?！保?］目前，越來越多的人在物質(zhì)水平提高的環(huán)境中迷失了追求生命的真正意義與價值，出現(xiàn)了對其自身、家庭、學(xué)校及社會都來了傷害的現(xiàn)象。如2015 年6 月，“北大弒母案”；2018 年1 月，25 歲的研究生羅正宇因不堪網(wǎng)貸的重負(fù)在一家旅社自殺；2019 年3 月，常德市一名19 歲的大學(xué)生因厭世，殺害了滴滴車司機。

根據(jù)以上現(xiàn)象，筆者將從以下幾個原因進行分析：

（一）大學(xué)生生命價值觀教育力度待加強

目前，仍然存在有些高校忽視了對學(xué)生尊重生命的教育，在“人文關(guān)懷”上的關(guān)注度有待加強，教育應(yīng)給予每一位大學(xué)生尊重、關(guān)愛，關(guān)注人的價值。由于生命價值觀教育的缺失，大學(xué)生生命的意識薄弱，對生命的認(rèn)知不到位，出現(xiàn)跟風(fēng)“追求”死亡，或任意剝奪他人的生命的現(xiàn)象。

（二）大學(xué)生生命價值觀教育內(nèi)容和教學(xué)方式單一

目前，部分高校設(shè)立了生命價值觀教育的課程，但大部分高校中還沒有形成完整的體系，不僅內(nèi)容少而且教學(xué)方式過于單一，在教學(xué)中沒能更好地讓受教育者認(rèn)識生命和追求生命的價值。

（三）大學(xué)生生命價值觀教育的環(huán)境待完善

“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人。”［5］校園環(huán)境是每一個大學(xué)生成長都會接觸到的。目前存在大學(xué)生殺人或自殺現(xiàn)象，是因為學(xué)校沒有營造良好的環(huán)境。此外，“新媒體主體的大眾化、內(nèi)容的龐雜性又使大眾傳播環(huán)境更為復(fù)雜，對思想政治教育活動產(chǎn)生著不可忽視的消極影響?！保?］大學(xué)生每天都會接觸到“主流與非主流的并存，高雅與粗俗的并存，魚龍混雜、良莠不齊”［7］的信息。

三、新時代高校思想政治教育中生命價值觀教育的有效路徑

（一）加強大學(xué)生生命價值觀教育理論教育

1、更新大學(xué)生生命價值觀教育理念

（1）構(gòu)建“人文關(guān)懷”教育理念?！叭宋年P(guān)懷懷是指尊重人的主體地位和個性差異，關(guān)心人豐富多樣的個體需求，激發(fā)人的創(chuàng)造性，促進人的自由全面發(fā)展?！保?］高校要轉(zhuǎn)變其教育觀念，重視大學(xué)生的人文關(guān)懷教育，尊重學(xué)生、愛護學(xué)生。要時刻關(guān)注、尊重人的生命價值，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知生命、追求價值。

（2）明確新時代高校生命價值觀教育的目標(biāo)。新時代高校要結(jié)合大學(xué)生自身的發(fā)展情況，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為引領(lǐng)，以“立德樹人”為根本任務(wù)，從知、情、意、信四個方面來更新大學(xué)生生命價值觀教育的具體目標(biāo)，從而更好地培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族偉大復(fù)興大任的時代新人，實現(xiàn)大學(xué)生的自由全面的發(fā)展。

2、完善大學(xué)生生命價值觀教育內(nèi)容

（1）加強生命責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育。加強對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的學(xué)習(xí)，從而豐富新時代的大學(xué)生生命責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育。高校在進行大學(xué)生生命價值觀教育的過程中，要積極運用新思想、新要求加以展開教育，從而更好地培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族大任的時代新人。

（2）加強生命價值教育。習(xí)近平總書記在十九大報告中指出：“要以培養(yǎng)……時代新人為著眼點，強化……發(fā)揮社會主義核心價值觀對國民教育的引領(lǐng)作用，把社會主義核心價值觀融入社會發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣?！保?］高校要以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，幫助大學(xué)生認(rèn)識生命、了解生命的價值與生命發(fā)展的價值。

（3）加強生命文化教育。文化是一個國家、一個民族的靈魂。高校要加強中華文化的學(xué)習(xí)。“中華文化獨一無二的理念…神韻，增添了中國人民…內(nèi)心深處的自信和自豪?！保?0］高校將中華文化中的的生命觀融入生命價值觀教育中，從而豐富了新時代高校生命價值觀教育的內(nèi)容，以文化來滋養(yǎng)，讓生命散發(fā)光芒。

3、創(chuàng)新大學(xué)生生命價值觀教學(xué)方法

高校要有針對性和可行性的教學(xué)方法。一是啟發(fā)式教學(xué)法。將蘊含生命觀的中華文化融入教學(xué)中。二是談話法。學(xué)校要尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，除了在課堂上傳授知識外，課下采取談話的方式進一步加深對大學(xué)生的引導(dǎo)。三是參觀法。高校組織學(xué)生參觀有關(guān)生命的場所，要求收集有關(guān)資料，提出問題，參觀遇到問題做好記錄，參觀結(jié)束后整理好問題與寫感悟，使大學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。

（二）強化大學(xué)生生命價值觀教育實踐鍛煉

（1）創(chuàng)設(shè)情境、角色扮演等活動。如創(chuàng)建和諧班級、和諧宿舍等活動。

（2）學(xué)校積極組織相關(guān)的知識競賽、演講及辯論賽等，參與扶貧頂崗支教、志愿者服務(wù)活動，參觀殯儀館及監(jiān)獄。

（3）開展生命價值觀教育科學(xué)研究與學(xué)術(shù)交流。鼓勵廣大學(xué)生申報有關(guān)生命價值觀教育的課題研究。針對大學(xué)生的實際情況定期舉辦研討會、交流會，以便各校學(xué)生之間互相交流、取長補短、一起進步。

（三）營造大學(xué)生生命價值觀教育環(huán)境

1、創(chuàng)設(shè)大學(xué)生生命價值觀教育的校園文化環(huán)境

文化是什么？文化是潛移默化的，它能影響人們實踐活動、認(rèn)識活動及思維方式。高校要構(gòu)建“人文關(guān)懷”的和諧校園文化，建立一個積極健康、尊重與關(guān)愛生命的校園文化氛圍。從而讓大學(xué)生更好地感受到生命的平等、珍貴，讓大學(xué)生感受到溫暖，才能快樂成長成才。

2、優(yōu)化大學(xué)生生命價值觀教育的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境

高校要重視網(wǎng)絡(luò)平臺的作用。一是要積極展開校園網(wǎng)絡(luò)活動，如通過微博、微信、抖音等軟件，激發(fā)大學(xué)生參與的熱情。二是要創(chuàng)建虛擬的生命教育情境，使大學(xué)生從中去體會生命的產(chǎn)生到死亡的整個過程。

（四）完善大學(xué)生生命價值觀教育保障機制

高校要加大對硬件設(shè)施的投入，改善硬件設(shè)施。如設(shè)立輔導(dǎo)咨詢室、沙盤治療室、放松治療室和宣泄治療室。在每一個治療室都配有相關(guān)的心理測量與治療設(shè)備。此外，要加強網(wǎng)絡(luò)安全的保障。目前，高校中仍存在“不良的校園貸”等現(xiàn)象。高校要建立健全織密網(wǎng)絡(luò)防護網(wǎng)，筑牢筑實隔離墻，切實為維護大學(xué)生生命健康安全提供有力保障。

四、結(jié)語

在新時代的背景下，高校要培育大學(xué)生的生命責(zé)任意識，激發(fā)大學(xué)生愛護生命的潛能，幫助他們更好的實現(xiàn)生命的意義和價值，以一種樂觀、負(fù)責(zé)的態(tài)度善待生命、珍愛生命和發(fā)展生命，成就幸福的人生。