淺析"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下初中英語教學策略研究

張媛媛

石家莊市第十七中學

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，初中英語教學有了更高的教學追求，那就是積極促成課堂教學與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的結(jié)合，使得教學課堂煥發(fā)新的生機與活力，也借此機會，抓住時代機遇實現(xiàn)教學逆襲，使得教學質(zhì)量、育人水平得到有效提升，也無形中加重了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下探討初中英語教學策略的必要性和緊迫性，值得進一步關(guān)注和思考。

一、課堂引進互聯(lián)網(wǎng)教學設(shè)備，整合互聯(lián)網(wǎng)教學資源

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，各所學校都應(yīng)加強互聯(lián)網(wǎng)教學設(shè)備的購買力度，使得更多、更全的互聯(lián)網(wǎng)教學設(shè)備有機會引進初中英語教學課堂中，這是制定和落實“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下教學計劃的必要前提。為此，各所學校都應(yīng)結(jié)合自身經(jīng)濟實力，來進一步購買一定數(shù)量的互聯(lián)網(wǎng)教學設(shè)備，如計算機、投影儀等，使得初中英語教學與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的結(jié)合更具可能性，方可開啟教學新格局。除此之外，相關(guān)教師還要借助和依托這些互聯(lián)網(wǎng)教學設(shè)備，來進一步搜集和整理互聯(lián)網(wǎng)教學資源，前提是圍繞教材而進行整合，使得教材內(nèi)容得以豐富和延展，確保學生開拓視野、學到更多、增強體驗。需要注意的是，這些教學資源的篩選和搜集，需要圍繞教材而展開，需要結(jié)合學生興趣、需求而摘選，切勿過于盲目和隨意，那么，采用互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備搜集與整理的教學資源，才會發(fā)揮更大的作用和影響。不管怎么說，將互聯(lián)網(wǎng)教學設(shè)備引進初中英語課堂，只是教學的第一步，而將互聯(lián)網(wǎng)教學資源進行整合，則是教學之前的必要準備，是需要相關(guān)教師和學校務(wù)必做好的兩項重要任務(wù)。

二、將互聯(lián)網(wǎng)教學功能貫穿初中英語教學全過程

想要在初中英語教學中盡可能的發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)教學優(yōu)勢和作用，就需要將互聯(lián)網(wǎng)教學功能貫穿初中英語教學全過程，涉及英語聽力、英語口語、英語閱讀、英語寫作幾個方面。就英語聽力教學而言，以往采取的辦法通常是借助磁帶反復播放讓學生掌握英語正確發(fā)音，當然，這種教學方式已然守舊、不再適用，需要極力引進互聯(lián)網(wǎng)教學方式、方法，依托互聯(lián)網(wǎng)強大功效，可便捷下載網(wǎng)絡(luò)版英語聽力資料，也讓英語歌曲有機會取代枯燥、乏味的聽力素材，從而增強學生學習自主性，對于提高學生英語聽力水平有著較為直接的作用和影響；就英語口語而言，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，使得學生有更多參與英語互動、英語練習的機會，英語教師可為學生提供多元化學習活動、學習場景，更可加入音樂、圖片、視頻等元素，讓學生加深對文章的理解，并全身心的投入其中，可讓日常教學中的重點內(nèi)容、難點內(nèi)容得以鮮明體現(xiàn)，利于學生在口語練習中抓住核心，從而不斷提高自身的口語能力；就英語閱讀而言，學生可從課本閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)榇笃聊婚喿x，使得課本上的英文文字轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗?、生動的故事，增強了英語學習內(nèi)容的豐富性、生動性，賦予了這些英語單詞、語句鮮活的氣息，容易讓學生專心致志的學習，對提高學生理解能力、閱讀能力有著較好助益；就英語寫作而言，可依托互聯(lián)網(wǎng)強大功能搜集和整理學生所需要的優(yōu)秀文章，使得學生得以借鑒和賞析，可以塑造濃濃的寫作氛圍，可培養(yǎng)學生強烈的寫作欲望并不斷提高寫作水平，效果是突出的、值得肯定的。

三、強化“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的初中英語教師培訓

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下展開更為豐富多彩的初中英語教學，無疑給教師增添了諸多壓力和挑戰(zhàn)，同時也是對英語教師各項能力的一次嚴峻考驗，需要英語教師頂住壓力并不斷提升個人素養(yǎng)和能力，而這也無疑成為順利落實全新教學策略的關(guān)鍵任務(wù)。要知道，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的初中英語教學，需要英語教師學會運用各類互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)設(shè)備、軟件，更要具備扎實的電腦操作能力，可以此來進行教學課件設(shè)計、資料整合等等，這些均是擺在英語教師面前的“一座大山”，需要英語教師憑借個人努力去積極克服。除此之外，相關(guān)學校也要給予教師一定支持，可適當?shù)膹娀盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下的初中英語教師培訓，涉及互聯(lián)網(wǎng)思維培養(yǎng)、互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備應(yīng)用、互聯(lián)網(wǎng)課件設(shè)計、互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備維修等內(nèi)容，使得初中英語教師在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下得以快速成長和進步，從而具備展開“互聯(lián)網(wǎng)”教學的資格和能力，確保初中英語教學順利、高效的展開。值得一提的是，相關(guān)學校展開的培訓工作，需圍繞教師實際狀況而制定和組織，在不清楚在校教師基本情況基礎(chǔ)上，可適當?shù)倪M行問卷調(diào)研、召開大會，進一步增強對教師的精準認知，可確保培訓的有效、合理，這點需要重點關(guān)注。

四、結(jié)束語

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代已然來臨，我們需要做的就是順應(yīng)它、適應(yīng)它，而非去對抗和違逆，這點是需要教育工作者充分認知和了解的。在這個特殊的背景下，初中英語教學無疑面臨的是更為嚴峻的挑戰(zhàn)，需要相關(guān)教師抓住該時代賦予的機遇，積極將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)引入課堂教學中，從而讓初中英語教學面貌煥然一新，進而煥發(fā)初中英語教學全新的活力與生機。當然，這需要初中英語教師付出較多的心力和精力，也相信在諸多英語教師的共同努力下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在初中英語教學中的優(yōu)勢、作用必將得以展現(xiàn)，英語教學質(zhì)量也必將得到大幅度提升！