創(chuàng)意游戲在幼兒園主題活動(dòng)中的實(shí)施

宋德超

四川省金堂縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)

創(chuàng)意游戲就是利用靈活、豐富、多樣的游戲活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)幼兒對(duì)知識(shí)的理解與掌握，以此提高幼兒的學(xué)習(xí)能力，使幼兒具備分析、解決、總結(jié)問(wèn)題的能力，促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)能力與綜合素養(yǎng)的快速穩(wěn)步提高。其次，創(chuàng)意游戲在幼兒園主題活動(dòng)教學(xué)中的有效運(yùn)用，促進(jìn)了幼兒對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解與掌握，實(shí)現(xiàn)幼兒園主題活動(dòng)教學(xué)效率的提高。

一、創(chuàng)意游戲在幼兒園主題活動(dòng)中的價(jià)值和意義

1.有利于促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。充足的學(xué)習(xí)興趣，是促進(jìn)課堂教學(xué)有效開(kāi)展的必要條件。而創(chuàng)意游戲的應(yīng)用使主題活動(dòng)變得更加生動(dòng)、有趣、形象、靈活，通過(guò)游戲活動(dòng)的積極開(kāi)展為幼兒構(gòu)建了良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，提高了主題活動(dòng)教學(xué)的有效性。

2.有利于幼兒綜合素養(yǎng)的提高。創(chuàng)意游戲的開(kāi)展使主題活動(dòng)變得更加的豐富、多樣，實(shí)現(xiàn)了各種教學(xué)元素間的有效融合，給幼兒的感官帶來(lái)更加新穎、有效的刺激，培養(yǎng)了幼兒的興趣與能力，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、創(chuàng)意游戲在幼兒園主題活動(dòng)中的應(yīng)用分析

1.注重教育方式的靈活多樣。當(dāng)前隨著教育教學(xué)改革的深入開(kāi)展，幼兒教育也進(jìn)入了新的時(shí)期，各種教育的手段層次不窮，出現(xiàn)了更多的教育的方法和理論。因此作為幼兒教師在進(jìn)行主題活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)該注重教學(xué)方法的有效融合，將游戲融入到幼兒的日常學(xué)習(xí)中去，進(jìn)而提高教育的有效性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效開(kāi)展。最終通過(guò)游戲使幼兒保持積極有效的學(xué)習(xí)心態(tài)，以應(yīng)付對(duì)日常的生活和學(xué)習(xí)。例如，在進(jìn)行主題活動(dòng)之前，可以利用游戲向幼兒導(dǎo)入一些日常生活中的知識(shí)或問(wèn)題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與探究欲望，進(jìn)而讓幼兒能夠進(jìn)入到一個(gè)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并能夠長(zhǎng)久的保持，最終促進(jìn)良好課堂教學(xué)氛圍的形成，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效提高。又如，在進(jìn)行幼兒園主題活動(dòng)時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒解答相關(guān)的問(wèn)題，通過(guò)練習(xí)加深幼兒對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解與掌握。

2.注重創(chuàng)意游戲的教學(xué)設(shè)計(jì)。好的教學(xué)效果依賴(lài)于教學(xué)設(shè)計(jì)，因此在進(jìn)行創(chuàng)意游戲教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該注重良好情境的創(chuàng)建，通過(guò)良好情境的創(chuàng)建就可以使幼兒快速的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并積極主動(dòng)的進(jìn)行探索，進(jìn)而在探索與發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中，不斷的進(jìn)行創(chuàng)造，最終變成幼兒的內(nèi)在需求，使幼兒能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持幼兒園主題活動(dòng)學(xué)習(xí)。例如，可以在主題活動(dòng)中開(kāi)展“猜一猜”的游戲，教師可以設(shè)置一些懸念，并對(duì)最先解決問(wèn)題的小組一定的獎(jiǎng)勵(lì)，如將幼兒進(jìn)行合理的分組，并將帶有數(shù)字和實(shí)物圖案的8張卡片正面朝下依次放好，然后按順序翻轉(zhuǎn)。如：第一個(gè)同學(xué)翻到數(shù)字4，在幼兒記住其位置和內(nèi)容后再將圖片恢復(fù)原狀，這時(shí)下一個(gè)同學(xué)繼續(xù)翻，若恰好翻到的圖片上顯示4個(gè)蘋(píng)果，則這兩個(gè)同學(xué)就位一組。不難看出，通過(guò)游戲進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了幼兒的記憶力和邏輯思維能力。

3.注重實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)。幼兒園主題活動(dòng)中的很多知識(shí)都來(lái)源于生活，因此教師在具體的游戲教學(xué)過(guò)程中，可以利用游戲向幼兒進(jìn)行有效的導(dǎo)入，進(jìn)而幫助幼兒完成對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和感悟。其次，教師還可以將這些問(wèn)題布置給幼兒，讓幼兒在日常的學(xué)習(xí)中體會(huì)、感悟相應(yīng)的問(wèn)題，加深對(duì)相關(guān)知識(shí)理解與掌握，為幼兒打下良好的基礎(chǔ)。例如，在開(kāi)展主題活動(dòng)“遵守紀(jì)律”時(shí)，若直接向幼兒灌輸遵守紀(jì)律重要性則效果較差，這時(shí)教師可以采用游戲教學(xué)的方法，幫助幼兒感受遵守紀(jì)律的重要性。如教師可以進(jìn)行“1、2、3，木頭人”的游戲，通過(guò)“木頭人”這個(gè)游戲，使孩子在游戲中樹(shù)立按規(guī)則與要求來(lái)做就會(huì)贏得勝利。當(dāng)“老師喊木頭人后，誰(shuí)能夠靜止不動(dòng)，就會(huì)得到一朵小紅花?！庇變郝?tīng)到可以得到小紅花，就會(huì)在游戲中主動(dòng)的遵守規(guī)則。不難看出，通過(guò)游戲把遵守紀(jì)律變得生動(dòng)、有趣，讓孩子們有效體會(huì)并容易接受，進(jìn)而促進(jìn)主題活動(dòng)的有效開(kāi)展。

4.注重多種教學(xué)法的運(yùn)用，提高幼兒園主題活動(dòng)思維能力。在進(jìn)行幼兒園主題活動(dòng)創(chuàng)意游戲的過(guò)程中，應(yīng)該充分發(fā)揮創(chuàng)意游戲的優(yōu)勢(shì)，為幼兒收集和整理豐富的學(xué)習(xí)資源，從而讓幼兒能夠從多個(gè)角度對(duì)同一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入的認(rèn)知和了解，進(jìn)而提高幼兒的理解能力和思維能力，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的有效提升。例如，在向幼兒講解“靜夜思”這部分知識(shí)時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中向幼兒出示一些相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)視頻。為了突破難點(diǎn)可以為幼兒組織游戲，如讓幼兒扮演詩(shī)人，為幼兒營(yíng)造古詩(shī)中的場(chǎng)景，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)古詩(shī)中的內(nèi)容描述自己看到的、想到的內(nèi)容。通過(guò)這樣的教學(xué)過(guò)程，幼兒對(duì)“靜夜思”這部分知識(shí)就會(huì)有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)和理解，創(chuàng)意游戲的引入就會(huì)取得顯著的教學(xué)效果。

三、結(jié)束語(yǔ)

幼兒園主題活動(dòng)創(chuàng)意游戲的基本目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)幼兒綜合素養(yǎng)的發(fā)展，因此創(chuàng)意游戲在幼兒園主題活動(dòng)教學(xué)中的應(yīng)用十分必要與有效。教師必須在以幼兒為本的背景下去思考和改進(jìn)教學(xué)方法，應(yīng)該充分發(fā)揮幼兒的主體作用，進(jìn)而促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果的有效提高。