當(dāng)前愛(ài)國(guó)主義教育存在問(wèn)題和途徑探索

■白麗麗/蘭州工業(yè)學(xué)院馬克思主義學(xué)院

2015年12月30日，習(xí)近平在主持中共中央政治局第二十九次集體學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)表講話“弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，必須把愛(ài)國(guó)主義教育作為永恒主題。要把愛(ài)國(guó)主義教育貫穿國(guó)民教育和精神文明建設(shè)全過(guò)程”。中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》強(qiáng)調(diào)“要把青少年作為愛(ài)國(guó)主義教育的重中之重，將愛(ài)國(guó)主義精神貫穿于學(xué)校教育全過(guò)程”。

一、當(dāng)前高校愛(ài)國(guó)主義教育存在的問(wèn)題

(一)愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容單一

長(zhǎng)期以來(lái)大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為愛(ài)國(guó)主義教育就等同于思想政治理論課程中生硬的愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容。授課方式和手段單一，主要集中于思想政治課程課堂理論教學(xué)，很少采用學(xué)生感興趣的案例、訪談、劇本式、啟發(fā)互動(dòng)等方式，課上課下缺乏連貫性。新時(shí)代大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)信息的沖擊下對(duì)報(bào)告、宣講等正面填鴨式灌輸愛(ài)國(guó)主義教育方式上存在消極態(tài)度，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)國(guó)主義知識(shí)的主動(dòng)性和積極性。

(二)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育缺乏生動(dòng)性吸引力

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息更新的周期逐漸縮短，而當(dāng)代大學(xué)生順應(yīng)時(shí)代變遷，追求個(gè)性，勇敢表達(dá)自我，接收信息的渠道和方式由過(guò)去被動(dòng)灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)槿缃竦闹鲃?dòng)攝取。部分教師在講愛(ài)國(guó)主義教育課程前，忽略講愛(ài)國(guó)主義理論知識(shí)和身邊典型事例結(jié)合起來(lái)，甚至是和本地、本行業(yè)、本單位、本部門(mén)的事例結(jié)合起來(lái)，讓愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容不空洞，鮮活具體生動(dòng)起來(lái)。讓學(xué)生由內(nèi)而外的做到愛(ài)國(guó)主義教育入腦入心，真正實(shí)現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義教育在解決學(xué)生個(gè)人思想困惑和實(shí)際問(wèn)題時(shí)堅(jiān)持做到愛(ài)國(guó)愛(ài)黨愛(ài)社會(huì)主義。

(三)愛(ài)國(guó)主義教育重主體輕客體

大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育重視教育者教師主體、輕視了教育對(duì)象學(xué)生主體。學(xué)校雖然在選擇愛(ài)國(guó)主義授課教師時(shí)，嚴(yán)把入口關(guān)，選擇有豐富知識(shí)和扎實(shí)理論功底的學(xué)院派教授派專家，但是卻忽略了語(yǔ)言親和力和與學(xué)生的生動(dòng)互動(dòng)。愛(ài)國(guó)主義講授內(nèi)容也主要集中于講服從和社會(huì)規(guī)范的的價(jià)值、而非愛(ài)國(guó)主義教育在促進(jìn)個(gè)體發(fā)展中的價(jià)值。轉(zhuǎn)變教育模式，聆聽(tīng)學(xué)生想用愛(ài)國(guó)主義教育解決自己的什么問(wèn)題，讓愛(ài)國(guó)主義教育從高高在上的臺(tái)階上走下來(lái)，真正走到學(xué)生的日常生活中，有的放矢，才能讓愛(ài)國(guó)主義在青年學(xué)生中真正做到內(nèi)化于心外化于行。

二、高校愛(ài)國(guó)主義教育途徑探索

(一)豐富教育內(nèi)容，持久開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義

在牢牢抓住思想政治課課堂教學(xué)的主要陣地的前提下，圍繞立德樹(shù)人的根本任務(wù)實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人，將思政課程和課程思政有機(jī)結(jié)合，挖掘通識(shí)課程、專業(yè)課程中思想政治教育的資源，不光是思政教師，各個(gè)學(xué)科教師都要將愛(ài)國(guó)主義教育滲透到自己從事的學(xué)科教育中，積極履行愛(ài)國(guó)主義教育職責(zé)。讓學(xué)生潛移默化地時(shí)時(shí)刻刻接受愛(ài)國(guó)主義教育，實(shí)現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義教育潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地成為大學(xué)精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容。引導(dǎo)全校學(xué)生樹(shù)立正確理想信念、人生觀、價(jià)值觀，進(jìn)一步弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)全體學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)黨的熱情，豐富校園文化生活，厚植愛(ài)國(guó)情感。

豐富愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容，是對(duì)中華名族五千年的文化認(rèn)同，是對(duì)我國(guó)我黨國(guó)史黨史的政治認(rèn)同，是對(duì)時(shí)代發(fā)展的認(rèn)同，是對(duì)家鄉(xiāng)故土的認(rèn)同。愛(ài)國(guó)主義作為家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育的主要內(nèi)容，要從家風(fēng)建設(shè)、教學(xué)教材建設(shè)、社會(huì)風(fēng)氣建設(shè)中著手，構(gòu)建起從家庭、學(xué)校到社會(huì)以共情引發(fā)共鳴，厚植愛(ài)國(guó)主義。

(二)創(chuàng)新教育形式，生動(dòng)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義

根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，著力強(qiáng)化國(guó)家民族文化民族情結(jié)的認(rèn)同感教育。利用關(guān)鍵節(jié)日點(diǎn),大力開(kāi)展儀式感教育，如國(guó)家公祭日、國(guó)慶節(jié)、清明節(jié)等節(jié)日開(kāi)展宣讀祭鼎銘文、祭掃陵墓、觀看紀(jì)實(shí)圖片展、重講革命故事、祭掃烈士陵園活動(dòng)、重溫入黨誓詞、參觀戰(zhàn)役紀(jì)念館等豐富多樣的活動(dòng)，來(lái)強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義教育的親和力。讓大學(xué)生在環(huán)境熏陶下、耳濡目染中深刻覺(jué)悟愛(ài)國(guó)主義情感。

積極開(kāi)展大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義宣傳教育，推進(jìn)愛(ài)國(guó)教育，為實(shí)現(xiàn)全國(guó)高校形成關(guān)心國(guó)家、熱愛(ài)國(guó)家、建設(shè)國(guó)家、保衛(wèi)國(guó)家的良好氛圍，普及愛(ài)國(guó)主義知識(shí)、宣傳愛(ài)國(guó)教育為目的，激勵(lì)大學(xué)生攜筆從戎、報(bào)效祖國(guó)，激發(fā)大學(xué)生的家國(guó)情懷的教育活動(dòng)。利用主題團(tuán)日主題黨日活動(dòng)、演講比賽、應(yīng)征入伍學(xué)生歡送儀式等活動(dòng)，不斷拓寬愛(ài)國(guó)教育的覆蓋面。

與此同時(shí)，充分發(fā)揮身邊廣為人知、生動(dòng)鮮活的愛(ài)國(guó)主義真實(shí)案例，如觀看時(shí)代好青年等影視作品，聆聽(tīng)抗疫英雄等講座，通過(guò)懸掛橫幅、設(shè)立咨詢臺(tái)、發(fā)放宣傳手冊(cè)、開(kāi)展線上線下愛(ài)國(guó)主義知識(shí)競(jìng)賽等愛(ài)國(guó)主義宣傳教育活動(dòng)。觀看愛(ài)國(guó)主義題材電影、微視頻，組織新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義微話題討論，開(kāi)展紅色旅游、愛(ài)國(guó)主義主題社會(huì)實(shí)踐等，來(lái)豐富愛(ài)國(guó)主義教育載體。

(三)充分發(fā)揮同伴教育在愛(ài)國(guó)主義中的作用，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)教育效果

愛(ài)國(guó)主義教育是青年人的立身之本，成才之基，充分發(fā)揮同伴教育在愛(ài)國(guó)主義教育中的積極作用。以各高校國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)和青年志愿者等學(xué)生組織為載體，發(fā)揮同伴教育在愛(ài)國(guó)主義教育中的積極作用。開(kāi)展國(guó)旗觀禮活動(dòng)組織全體師生唱國(guó)歌、向國(guó)旗行注目禮，黨員、預(yù)備黨員、入黨積極分子在國(guó)旗下宣誓，學(xué)生代表演講等活動(dòng)。同時(shí)在國(guó)慶、元旦、一二九、九一八、開(kāi)學(xué)第一天、

軍事訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)會(huì)等重大節(jié)點(diǎn)開(kāi)展國(guó)旗觀禮儀式，將此項(xiàng)活動(dòng)作為加強(qiáng)各大高校大學(xué)生愛(ài)國(guó)意識(shí)，增強(qiáng)德智體美等健康發(fā)展和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑，在校園中唱響愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義的時(shí)代主旋律。

(四)以大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐為平臺(tái)，踐行愛(ài)國(guó)主義

以大學(xué)生志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐為抓手，做到愛(ài)國(guó)主義教育學(xué)以致用，深入指導(dǎo)實(shí)踐，在具體的踐行過(guò)程中真正發(fā)揮愛(ài)國(guó)主義教育在大學(xué)生構(gòu)建信仰、規(guī)劃人生的積極影響。例如組織大學(xué)生暑期科技文化衛(wèi)生三下鄉(xiāng)活動(dòng)、大學(xué)生公益活動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)等分赴貧困地區(qū)、紅色教育基地、革命教育基地等地開(kāi)展集中實(shí)踐，開(kāi)展國(guó)情社情觀察、美麗中國(guó)實(shí)踐、教育關(guān)愛(ài)服務(wù)、禁毒聯(lián)盟實(shí)踐、科技支農(nóng)幫扶、社會(huì)主義核心價(jià)值觀理論普及宣講等主題的大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。鼓勵(lì)廣大學(xué)生在實(shí)踐中受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷。以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，引導(dǎo)大學(xué)生在中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的偉大實(shí)踐中做到知行合一，將小我融入大我，在時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步中汲取營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷、改革精神和創(chuàng)新能力，始終保持艱苦奮斗的作風(fēng)和昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。將愛(ài)國(guó)之情，強(qiáng)國(guó)之志轉(zhuǎn)變?yōu)閳?bào)國(guó)之行。

三、結(jié)語(yǔ)

新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育，是推動(dòng)我國(guó)社會(huì)歷史前進(jìn)的巨大力量，愛(ài)國(guó)主義作為動(dòng)員和鼓舞中國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟，是各族人民共同的精神支柱。在廣大青年中開(kāi)展深入、持久、生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義教育，讓愛(ài)國(guó)主義精神牢牢扎根，是激發(fā)廣大青年愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義，凝聚奮進(jìn)新時(shí)代、匯集民族復(fù)興磅礴力量的重要途徑。