小學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)生的欣賞能力培養(yǎng)

辛素霞

河北豐寧滿族自治縣第二小學(xué)

在小學(xué)音樂核心素養(yǎng)的諸多內(nèi)容中，音樂欣賞能力這一內(nèi)容居于重要地位。教師在開展具體音樂教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，需要高度重視學(xué)生欣賞能力的培養(yǎng)活動(dòng)，幫助學(xué)生深入體會(huì)到音樂的魅力，強(qiáng)化對(duì)音樂文化的理解與掌握，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)自身音樂修養(yǎng)的提升，這樣還可以幫助學(xué)生掌握更多的音樂知識(shí)內(nèi)容，加快促進(jìn)學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展。

一、小學(xué)生音樂欣賞能力的培養(yǎng)要點(diǎn)

1.生本教育。

在小學(xué)音樂的課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真貫徹并落實(shí)以生為本這一教育理念，注重將學(xué)生的主體作用充分體現(xiàn)出來(lái)。在具體的教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)立足于小學(xué)生音樂欣賞能力培養(yǎng)的具體情形，不斷提升教學(xué)活動(dòng)的合理性與有效性，確保學(xué)生音樂欣賞能力培養(yǎng)活動(dòng)順利完成，與此同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合藝術(shù)素養(yǎng)的提升，強(qiáng)化學(xué)生的音樂審美能力，確保學(xué)生音樂核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)活動(dòng)的開展。

2.教學(xué)氛圍。

在開展小學(xué)音樂教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，音樂教師應(yīng)當(dāng)利用多樣化的措施，認(rèn)真開展優(yōu)良音樂欣賞教學(xué)氛圍的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)。在該過(guò)程中，各項(xiàng)活動(dòng)的開展應(yīng)當(dāng)依據(jù)音樂教材來(lái)進(jìn)行，確保所準(zhǔn)備的音樂作品不僅與學(xué)生當(dāng)前的欣賞能力相符合，而且具備一定的藝術(shù)性，并充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，幫助學(xué)生通過(guò)多個(gè)視角，開展音樂的欣賞活動(dòng)，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生音樂欣賞能力的持續(xù)提升。

3.創(chuàng)新優(yōu)化。

在小學(xué)階段，學(xué)生比較好奇新鮮事物，教師可以以學(xué)生的心理特征為依據(jù)，強(qiáng)化開展音樂教學(xué)方式方法的改進(jìn)與創(chuàng)新活動(dòng)，促使學(xué)生體悟音樂內(nèi)涵的方法變得更加多樣化，通過(guò)多個(gè)維度，強(qiáng)化學(xué)生音樂欣賞能力培養(yǎng)活動(dòng)的開展，以此來(lái)完善音樂教學(xué)體系。

二、小學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)生欣賞能力的培養(yǎng)措施

1.增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在小學(xué)生音樂欣賞能力的培養(yǎng)活動(dòng)中，學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣發(fā)揮著非常重要的作用。所以，在開展具體教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)注重提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，小學(xué)生比較熱衷于故事，為了對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引率，教師可以講解作曲者的故事，亦或是幫助學(xué)生了解作曲的背景。為了將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，教師還可以利用角色扮演的教學(xué)形式，使學(xué)生扮演音樂中的人物，幫助學(xué)生進(jìn)一步的體會(huì)角色的情感。比如，在進(jìn)行《走進(jìn)新時(shí)代》這一音樂作品教學(xué)時(shí)候，教師可以對(duì)學(xué)生講解作品的創(chuàng)作背景：該作品創(chuàng)作于1996年，是為了迎接香港回歸祖國(guó)，作品具備優(yōu)美的旋律，能夠起到振奮人心的作用，飽含愛國(guó)主義情懷。該故事能夠?qū)W(xué)生的注意力集中起來(lái)，還可以幫助學(xué)生對(duì)作品的情感做出感悟，促使學(xué)生能夠深入理解音樂內(nèi)容，在促進(jìn)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的同時(shí)，才能夠提升學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。

2.提升教師對(duì)學(xué)生欣賞能力培養(yǎng)活動(dòng)的重視度。

現(xiàn)階段，在小學(xué)音樂教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)校對(duì)音樂教育重視程度比較低。通常情況下，教師音樂教學(xué)活動(dòng)的開展，主要為了確保課堂任務(wù)的完成。在進(jìn)行具體教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師只是幫助學(xué)生掌握歌曲的演唱活動(dòng)，不注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力。面對(duì)該情況，教師需要對(duì)自身傳統(tǒng)的教學(xué)思想做出轉(zhuǎn)變，對(duì)學(xué)生音樂欣賞能力培養(yǎng)的重要作用，有著正確的認(rèn)識(shí)，充分意識(shí)到音樂欣賞能力的培養(yǎng)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要影響，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合音樂素養(yǎng)的提升，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造更加良好的條件。

3.努力建構(gòu)音樂教學(xué)情境。

在進(jìn)行小學(xué)音樂課堂教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，為了促使學(xué)生的音樂欣賞能力得到培養(yǎng)，教師可以充分利用實(shí)際生活，認(rèn)真開展教學(xué)情境的建構(gòu)活動(dòng)，以此來(lái)幫助學(xué)生掌握更多的音樂理論知識(shí)內(nèi)容，促使學(xué)生能夠?qū)⒁魳分R(shí)內(nèi)容與實(shí)際生活融合成為一個(gè)整體，可以通過(guò)多樣化的視角，將音樂的魅力挖掘出來(lái)，促使學(xué)生的音樂欣賞能力得到顯著提高。由于小學(xué)生年齡偏低，對(duì)許多事物的理解不夠系統(tǒng)，在開展具體教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生充分意識(shí)到這方面所存在的缺陷與不足之處，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生比較熟悉的教學(xué)情境，強(qiáng)化學(xué)生音樂情感的感知。除此之外，在創(chuàng)設(shè)具體教學(xué)情境的過(guò)程中，教師還可以將先進(jìn)的多媒體技術(shù)充分利用起來(lái)，促使學(xué)生的感知活動(dòng)變得更加直觀，提升課堂教學(xué)效果。

三、結(jié)束語(yǔ)

音樂教育活動(dòng)屬于藝術(shù)實(shí)踐的范疇，通過(guò)小學(xué)音樂的鑒賞課程，可以促使小學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)得到提升。利用音樂，還可以對(duì)學(xué)生的情感起到良好的熏陶作用，有助于學(xué)生思想品德教育活動(dòng)的開展，增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)與能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，為學(xué)生后續(xù)的音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)奠定更加良好的基礎(chǔ)。