論新時(shí)代思想政治理論課建設(shè)的行動(dòng)指南

■鄧黨雄/邵陽(yáng)學(xué)院

一、前言

以習(xí)近平總書記為核心的黨中央從黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)，高度重視思想政治理論課建設(shè)，作出了一系列指示和部署，強(qiáng)調(diào)思想政治理論課（以下簡(jiǎn)稱思政課）不能削弱只能加強(qiáng)，要理直氣壯地開(kāi)好思政課。2019年3月18日，習(xí)近平總書記針對(duì)思政課建設(shè)問(wèn)題發(fā)表了重要講話，在座談會(huì)上進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了思政課的地位作用、目標(biāo)任務(wù)和工作要求，并深刻回答了事關(guān)思政課建設(shè)的一系列重大理論和實(shí)踐問(wèn)題，是新時(shí)代加強(qiáng)高校思政課建設(shè)的行動(dòng)指南。我們?cè)诟咝９ぷ鞯耐?，必須學(xué)深悟透習(xí)近平總書記關(guān)于思政課建設(shè)的重要講話精神，在思想和行動(dòng)中切實(shí)遵循并貫徹執(zhí)行。

二、切實(shí)認(rèn)識(shí)思想政治理論課的地位作用

2016 年12月習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上提出：要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，堅(jiān)持不懈?jìng)鞑ヱR克思主義，為學(xué)生成長(zhǎng)成才奠定良好思想基礎(chǔ)，思政課是思想政治工作的主渠道主陣地，也是培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的重要保障。2018年5月習(xí)近平總書記在北京大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：思政課是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要渠道，也是鞏固馬克思主義意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的重要陣地。作為承擔(dān)思政課教學(xué)工作的馬克思主義學(xué)院，必須在推動(dòng)馬克思主義理論進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦方面發(fā)揮積極作用。2019年3月習(xí)近平總書記在思政課教師座談會(huì)上更是明確指出：思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，有著無(wú)可取代的教育意義，想要培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展的應(yīng)用型人才就必須從德智體美勞方面進(jìn)行全面提升，要以國(guó)家建設(shè)和接班人的高度來(lái)制定思政課的教學(xué)目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興肩負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任。習(xí)近平總書記在思政課教師座談會(huì)上的重要講話，在我校引起巨大反響，校黨委理論學(xué)習(xí)中心組及時(shí)進(jìn)行了專題學(xué)習(xí)，對(duì)習(xí)近平總書記重要講話精神進(jìn)行了認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，形成了黨委領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管思政課的重要共識(shí)。校黨委還在2019年4月初我校全面從嚴(yán)治黨暨深化巡視整改工作大會(huì)上，就學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于思政課建設(shè)重要講話精神再次進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和部署，要求學(xué)校各級(jí)黨組織和領(lǐng)導(dǎo)干部必須把思政課看成是事關(guān)黨和國(guó)家前途命運(yùn)、事關(guān)辦學(xué)育人正確方向、事關(guān)育人育才根本立場(chǎng)的關(guān)鍵課程來(lái)認(rèn)識(shí)，要切實(shí)擺在至關(guān)重要的位置，積極支持和配合思政課教學(xué)工作。

三、切實(shí)明確思想政治理論課的目標(biāo)任務(wù)

習(xí)近平總書記不僅強(qiáng)調(diào)了思政課的重要作用，而且還明確提出了思政課的目標(biāo)任務(wù)。他在2019年3月思政課教師座談會(huì)上明確指出：想要從根本上教好思政課就必須全面貫徹黨的教育方針，根據(jù)國(guó)家發(fā)展的需求來(lái)制定育人計(jì)劃，時(shí)刻思考培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人的根本問(wèn)題。同時(shí)思政課也要把立德樹人貫穿于教育教學(xué)當(dāng)中，并以此來(lái)制定有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。我國(guó)作為共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，高校既是培養(yǎng)人才的搖籃，也是提升學(xué)生思想品質(zhì)的主陣地，因此必須堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，將立德樹人作為教育教學(xué)的根本任務(wù)。所謂“立德”，就是立以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)的大德；所謂“樹人”，就是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。為此，思政課必須在堅(jiān)定理想信念上下功夫，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確理想，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，為中華民族偉大復(fù)興擔(dān)當(dāng)時(shí)代重任；思政課必須在培育愛(ài)國(guó)主義情懷上下功夫，讓愛(ài)國(guó)精神在學(xué)生心中牢牢扎根，努力奉獻(xiàn)祖國(guó)；思政課還必須在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，成為有良好品德的人；思政課還必須在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立高遠(yuǎn)志向，具有勇于奮斗的精神。為了使思政課建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)落到實(shí)處，校黨政班子成員帶領(lǐng)有關(guān)部門負(fù)責(zé)人深入馬克思主義學(xué)院多次調(diào)研，通過(guò)參加馬克思主義學(xué)院班子民主生活會(huì)、思想政治理論課教師座談會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)辦公會(huì)、進(jìn)入思政課堂聽(tīng)課等途徑，與思政課負(fù)責(zé)人和教師共同探討如何提高思政課教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)思政課實(shí)效性，共同探討如何實(shí)現(xiàn)思政課立德樹人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的根本任務(wù)。

四、切實(shí)提升思想政治理論課的教師素質(zhì)

習(xí)近平總書記在多個(gè)場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)了教師在思想政治工作中的重要作用。他明確指出：“思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大”，“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師”，“讓有信仰的人講信仰”。由此可見(jiàn)，教師對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生有著至關(guān)重要的作用，教師如果無(wú)法做到以身作則去感染學(xué)生，就算講出很多道理也很難讓學(xué)生信服，對(duì)于學(xué)生思想的塑造也會(huì)產(chǎn)生很多阻礙，因此教師只有不斷提升自身的思想水平才能更好地引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生。2016年12月習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上還指出：教師是人類靈魂工程師，必須“堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一”，做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教。這些要求對(duì)思政課教師來(lái)說(shuō)，都是非常必要和受益的，也是新時(shí)代思政課教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。為了更好提升教師的職業(yè)素養(yǎng)，我校加強(qiáng)了思政課教師的思想政治學(xué)習(xí)工作，讓教師通過(guò)學(xué)習(xí)可以牢記“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”；支持思政課教師參加省級(jí)和中宣部、教育部組織的骨干培訓(xùn)、示范培訓(xùn)及課程培訓(xùn)；支持思政課教師在職攻讀馬克思主義理論相關(guān)學(xué)科博士學(xué)位；每年組織專職思政課教師外出參加社會(huì)實(shí)踐研修和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，使我校思政課教師隊(duì)伍素質(zhì)不斷提升。近年主持承擔(dān)教育部、省、校科研和教學(xué)改革課題60多項(xiàng)，出版專著9部、發(fā)表科研和教改論文200多篇。思政課教師獲全國(guó)性的獎(jiǎng)勵(lì)7項(xiàng)，獲全省性的獎(jiǎng)勵(lì)23項(xiàng)，其中獲全國(guó)高校思政課教學(xué)能手1人，全省高校思政課教學(xué)名師4人。全校思政課教師形成了人心凝聚、奮發(fā)向上的濃厚氛圍。

五、切實(shí)推進(jìn)思想政治理論課的改革創(chuàng)新

面對(duì)思政課遇到的新情況新問(wèn)題，習(xí)近平總書記提出了改革創(chuàng)新要求。并且在2016 年召開(kāi)的思政課工作會(huì)議上特別強(qiáng)調(diào)，要用活課堂教學(xué)這一主陣地，堅(jiān)持不斷改革創(chuàng)新，在改進(jìn)中不斷提升思政課的教育意義。同時(shí)，思政課教師也要根據(jù)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)幫助學(xué)生積極地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，強(qiáng)化學(xué)生自立、自信、自強(qiáng)的精神品質(zhì)，進(jìn)一步滿足學(xué)生的成長(zhǎng)需求和發(fā)展期待。在2019年3月思政課教師座談會(huì)上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)思政課必須緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐，多在改革與創(chuàng)新上下功夫，更好地突出思政課理論結(jié)合實(shí)踐的統(tǒng)一性和多樣性，不斷強(qiáng)化思政課的思想性、理論性，堅(jiān)持教材內(nèi)容結(jié)合社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)一步增強(qiáng)思政課的親和力和針對(duì)性。此外，思政課教師還要多關(guān)注學(xué)生的思想變化和價(jià)值觀變化，做到根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)提煉教學(xué)內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)，為當(dāng)下學(xué)生指引出正確的成長(zhǎng)方向。同時(shí)，習(xí)近平總書記還在思政課教師座談會(huì)上提出了“八個(gè)相統(tǒng)一”的要求，即堅(jiān)持政治性與學(xué)理性相統(tǒng)一、價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一、建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一、理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一、統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一、主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一、灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。“八個(gè)相統(tǒng)一”的要求既是思政課改革創(chuàng)新的基本原則，也是思政課改革創(chuàng)新的基本方法，具有鮮明的導(dǎo)向性，反映了新時(shí)代思政課教學(xué)規(guī)律，為新時(shí)代思政課教學(xué)改革指明了方向。近年來(lái)，我校針對(duì)思政課實(shí)效性不足的問(wèn)題，積極進(jìn)行了教學(xué)改革研究和實(shí)踐探索，形成了“強(qiáng)化一個(gè)理念、抓住兩個(gè)特點(diǎn)、堅(jiān)持三個(gè)結(jié)合、實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變”的思政課主體性教學(xué)改革模式。“強(qiáng)化一個(gè)理念”簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是強(qiáng)化主體性的教學(xué)理念；“抓住兩個(gè)特點(diǎn)”就是根據(jù)當(dāng)下大學(xué)生的思想特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展特點(diǎn)來(lái)制定符合其身心健康發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容；“堅(jiān)持三個(gè)結(jié)合”即注重課程與課程的結(jié)合，讓學(xué)生的思想管理、德育活動(dòng)的展開(kāi)及學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行貫穿與結(jié)合，形成相互支撐的教學(xué)效果；“實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變”即轉(zhuǎn)變教學(xué)方式由灌輸式教育改為師生針對(duì)某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行共同探討并找出正確結(jié)論，這種多樣的教學(xué)形式可以說(shuō)是小課堂向社會(huì)大課堂的轉(zhuǎn)變，改變傳統(tǒng)應(yīng)試考試帶給學(xué)生思想上的束縛，將能力提升、思想提升、素質(zhì)提升作為考核人才的重要考評(píng)方式。該教改模式2015年7月在全國(guó)高校思政課教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)交流與推廣研討會(huì)上進(jìn)行了推介，2018年5月湖南省委意識(shí)形態(tài)工作巡視組以及省高校思政課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)在檢查時(shí)給予了充分肯定和高度評(píng)價(jià)，2019年2月21日《光明日?qǐng)?bào)》光明網(wǎng)以“立德樹人，探索新時(shí)代主渠道育人新模式—邵陽(yáng)學(xué)院開(kāi)展思政課主體性教學(xué)改革模式的研究與實(shí)踐”為題進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)介紹，2019年7月13日《中國(guó)教育報(bào)》以“邵陽(yáng)學(xué)院：競(jìng)賽機(jī)制促思政課上臺(tái)階”為題進(jìn)行宣傳報(bào)道，現(xiàn)有省內(nèi)外10余所高校進(jìn)行了交流推廣。

六、切實(shí)加強(qiáng)思想政治理論課的條件保障

為了將思政課建設(shè)真正落到實(shí)處，習(xí)近平總書記在思政課教師座談會(huì)上特別強(qiáng)調(diào)：必須堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，各級(jí)黨委必須從講政治的高度和大局出發(fā)將思政課擺在重要議事日程，把思政課列入學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃之中，從工作格局入手加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，針對(duì)思政課建設(shè)中的突出問(wèn)題制定有效措施。為了更好地貫徹習(xí)近平總書記的講話精神，我校積極開(kāi)展思政課教學(xué)模式的實(shí)效性改革，在思政課建設(shè)實(shí)踐基礎(chǔ)上，將思政課建設(shè)的保障措施進(jìn)一步完善和制度化，制定《邵陽(yáng)學(xué)院關(guān)于新時(shí)代加強(qiáng)思想政治理論課建設(shè)實(shí)施辦法》。實(shí)施辦法中明確思政課建設(shè)由學(xué)校黨委直接領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)校行政負(fù)責(zé)實(shí)施，分管校領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，并充實(shí)和增強(qiáng)學(xué)校相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，形成學(xué)校宣傳、教務(wù)、人事、科技、學(xué)科建設(shè)、學(xué)工、團(tuán)委等部門與馬克思主義學(xué)院各負(fù)其責(zé)，各二級(jí)學(xué)院積極配合的思政課建設(shè)工作機(jī)制。校黨委會(huì)議、校長(zhǎng)辦公會(huì)議每學(xué)期至少召開(kāi)一次專題會(huì)議研究思政課建設(shè)工作并及時(shí)落實(shí)。學(xué)校黨委書記落實(shí)第一責(zé)任人責(zé)任、校長(zhǎng)擔(dān)負(fù)政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，每學(xué)年分別到馬克思主義學(xué)院至少召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)辦公會(huì)議1次，聽(tīng)取思政課教學(xué)工作匯報(bào)，解決實(shí)際問(wèn)題。校黨委書記、校長(zhǎng)起好帶頭作用，積極參與到思政課堂教學(xué)當(dāng)中，保證在每學(xué)期為學(xué)生授課2次，其他領(lǐng)導(dǎo)班子成員也要積極效仿，積極推動(dòng)思政課的建設(shè)工作，以身作則，保證在每個(gè)學(xué)期為學(xué)生授課1次。校黨委書記、校長(zhǎng)及分管教學(xué)、科研的領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期到思政課堂聽(tīng)課3次以上。實(shí)施辦法中還明確把思政課建設(shè)列入學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，在隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)辦公條件、圖書資料、人才培養(yǎng)、科研立項(xiàng)、實(shí)踐研修、經(jīng)費(fèi)預(yù)算等方面予以保障。

習(xí)近平總書記在教師座談會(huì)上的重要講話，不僅為思想政治理論課指明了方向，同時(shí)也成為加強(qiáng)新時(shí)代思政課建設(shè)的行動(dòng)指南，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)并切實(shí)遵循，要緊密聯(lián)系學(xué)校人才培養(yǎng)實(shí)際，不斷加強(qiáng)和推進(jìn)思政課建設(shè)，切實(shí)提高思政課的實(shí)效性，真正完成好立德樹人的根本任務(wù)。