認(rèn)知語言學(xué)視閾下醫(yī)學(xué)英語兩棲詞匯的翻譯策略探索

■戎瓏佘丹/重慶醫(yī)科大學(xué)外國(guó)語學(xué)院

一、前言

隨著全球化的不斷發(fā)展，醫(yī)學(xué)國(guó)際交流日益頻繁，醫(yī)學(xué)英語對(duì)于交流國(guó)內(nèi)外先進(jìn)研究成果和促進(jìn)醫(yī)學(xué)發(fā)展起著越來越重要的作用。詞匯是語言的基石，在英語詞匯中，我們不難發(fā)現(xiàn)有很多單詞具有兩種或兩種以上的詞義，這種現(xiàn)象語言學(xué)家稱之為一詞多義。在醫(yī)學(xué)英語這一特定的領(lǐng)域中，詞匯的多義性稱之為兩棲詞匯。醫(yī)學(xué)英語兩棲詞匯并不是一類新詞，而是往往由普通的英語單詞組成，表達(dá)特定的醫(yī)學(xué)意義。以往醫(yī)學(xué)英語兩棲詞匯的翻譯中，譯者通常由于缺乏系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)不足等因素，即使借助詞典也很難定位其準(zhǔn)確的醫(yī)學(xué)意義。因此對(duì)于醫(yī)學(xué)英語兩棲詞匯的翻譯策略一直存在爭(zhēng)議。

近年來，國(guó)內(nèi)外不少認(rèn)知語言學(xué)家聚焦英語詞匯的多義性研究。認(rèn)知語言學(xué)興起于20世紀(jì)80年代末，從認(rèn)知語言學(xué)的視角來審視翻譯，一些長(zhǎng)期爭(zhēng)論、懸而未決的傳統(tǒng)翻譯問題得以從新的角度來詮釋，從而得到解決。鑒于此，本文嘗試根據(jù)認(rèn)知語言學(xué)的原型范疇理論、隱喻和轉(zhuǎn)喻認(rèn)知方式，對(duì)醫(yī)學(xué)英語兩棲詞匯多義性的現(xiàn)象進(jìn)行認(rèn)知識(shí)解和動(dòng)態(tài)闡述，旨在為醫(yī)學(xué)英語學(xué)習(xí)者的詞匯體系建構(gòu)提供認(rèn)知基礎(chǔ)，進(jìn)而為此類詞匯的翻譯提供行之有效的參考策略。

二、醫(yī)學(xué)英語兩棲詞匯的原型范疇理據(jù)及翻譯策略

（一）原型范疇理論

原型范疇理論源于哲學(xué)、人類學(xué)以及認(rèn)知心理學(xué)。范疇這一概念最初由古希臘學(xué)者亞里士多德提出，即經(jīng)典范疇理論——事物要么在范疇內(nèi)，要么在范疇外，具有某些共同屬性的事物才能屬于某一特定的范疇。而后在20 世紀(jì)50 年代，經(jīng)典范疇理論遭到哲學(xué)家Wittgenstein 的批判，并提出“家族相似性”這一觀點(diǎn)，即由一個(gè)基本的共同特征聯(lián)系起來的事物，實(shí)際上可能是由一系列重疊的相似性聯(lián)系起來的，這其中沒有一個(gè)特征是所有事物的共同特征。［1］Rosch 在“家族相似性”的基礎(chǔ)上，初次提出了“原型范疇”這一概念。［2］20 世紀(jì)70年代，人類學(xué)家Berlin 和語言學(xué)家Kay 等開始了對(duì)顏色范疇的研究，他們認(rèn)為顏色的分類是以焦點(diǎn)顏色為基礎(chǔ)的。［3］此后，他們基于對(duì)事物形狀、物體等一些基本概念的研究使原型的概念得到延伸，他們發(fā)現(xiàn)原型在范疇化中起關(guān)鍵作用，并在此基礎(chǔ)上建立了現(xiàn)代范疇理論，認(rèn)為范疇不能用一組充分必要條件特征來定義，對(duì)范疇的確定是一個(gè)圍繞原型建構(gòu)的模糊的識(shí)別過程。

趙艷芳在《認(rèn)知語言學(xué)概論》中總結(jié)了原型范疇的特點(diǎn)，即范疇成員之間具有互相重疊的屬性組合，即所有成員享有部分共同屬性，形成家族相似性。［4］同一范疇家族往往以一個(gè)原型意義為中心，通過隱喻、轉(zhuǎn)喻引申為數(shù)個(gè)派生義項(xiàng)，而后這些派生義項(xiàng)通過家族相似性彼此聯(lián)系，形成一個(gè)意義鏈條，這為我們研究醫(yī)學(xué)英語中兩棲詞匯一詞多義的現(xiàn)象提供了新的視角。

（二）原型范疇理論下醫(yī)學(xué)英語兩棲詞匯的翻譯實(shí)踐及策略探究

一詞多義是醫(yī)學(xué)兩棲詞匯的基本屬性。原型范疇理論可以對(duì)此進(jìn)行認(rèn)知分析。以下就醫(yī)學(xué)英語中較為典型的兩棲詞匯一詞多義現(xiàn)象加以分析，闡釋其中的原型理據(jù)。

例1Chemotherapyorendocrine therapy,begun soon after thecompletion of primarytherapyandcontinuedfor months or years.

譯文：基本治療完成后不久，就要開始持續(xù)好幾個(gè)月甚至幾年的化療或內(nèi)分泌治療。

例2Allstudentsintheprimary school arerequired totakethe vaccination during the epidemicof the disease.

譯文：在該疾病流行期間，小學(xué)的所有學(xué)生都要接種疫苗。

例3Primarydelusionsaregiven considerableweight inthediagnosisof schizophrenia.

譯文：原發(fā)性妄想在精神分裂癥的診斷中有很大價(jià)值。

例4Routineuseof antiplatelet medication has noproven rolein primary stroke prevention,although aspirin is often prescribed for patients with vascular risk factorswhohavenot yet had symptomsof either stroke or ischemicheart disease.

譯文：盡管阿司匹林通常用于具有血管疾病易患因素但尚未出現(xiàn)卒中或缺血性心臟病癥狀的患者，但長(zhǎng)期使用抗血小板藥物在卒中一級(jí)預(yù)防中的作用尚未得到證實(shí)。

例5When a fractureissuspected,thepatient’sprimarycarephysician should determinetheappropriatefacility for treatment.

譯文：如果疑為骨折，初級(jí)保健醫(yī)生應(yīng)當(dāng)決定病人該送往具有何種醫(yī)療設(shè)施的醫(yī)院。

在上述示例中，我們將“primary”視為一個(gè)范疇家族，并可以結(jié)合原文語境找出對(duì)應(yīng)的不同語義。在“primary”這一范疇中，在朗文詞典中解釋為“most important”，表示“首要的，主要的”，意同“main”。例1中，與“治療”搭配，意為“基本治療”，為原型意義；例2中，當(dāng)“primary”置于“學(xué)?！边@一語境時(shí)，引申為“小學(xué)”的派生義；例3中，用于修飾“疾病”時(shí)，保留原義譯為“首要疾病”不妥，引申為“原發(fā)性”；例4中，運(yùn)用于“預(yù)防醫(yī)學(xué)”領(lǐng)域時(shí)，譯為“首要預(yù)防”不妥，引申為“一級(jí)預(yù)防”；例5中，用于修飾“醫(yī)生”等職業(yè)時(shí)，引申為“初級(jí)（醫(yī)師）”。由此，我們不難看出，當(dāng)“primary”一詞置于醫(yī)學(xué)英語不同語境下時(shí)，衍生出了眾多派生義項(xiàng)。這種現(xiàn)象在醫(yī)學(xué)英語中非常常見。

例6Thepatientisusually discharged within a few days.

譯文：病人通常幾天之后即可出院。

例7Aninfectioninthelymph nodesmaybreakthroughtheskinand discharge pus.

譯文：淋巴結(jié)的感染可穿破皮膚、排出膿液。

例8Seizuresaretheresultsof sudden,usually brief,excessive electrical discharges in a groupof brain cells.

譯文：癲癇發(fā)作是由一組腦細(xì)胞突然、通常短暫的過度放電引起的。

在“discharge”這一范疇家族中，原義為“toallow somebody toleave”或“to allow somethingtoescape”,表示為“允許某人離開”或“放出（某物）”。例6中，

在上述示例中，“discharge”一詞在三個(gè)語境中表示的意思有很大差別。“Discharge”在朗文詞典中解釋為“to allow somebody toleave”或是“toallow something toescape”,表示為“允許某人離開”或“放出（某物）”，因而在上述三個(gè)例句中，分別根據(jù)語境譯為“出院”、“排出（膿液）”以及“放電”。結(jié)合原型理論詳細(xì)闡述

總的來說，在醫(yī)學(xué)英語兩棲詞匯中，詞的表達(dá)意義大體為衍生之后的詞義，各義項(xiàng)之間又與原型義項(xiàng)有著不可分割的聯(lián)系。原型義項(xiàng)一般為詞匯本身的意義，是其它義項(xiàng)的基礎(chǔ)。醫(yī)學(xué)英語詞匯就是一個(gè)原型范疇，而兩棲詞匯的義項(xiàng)包括一個(gè)原型義項(xiàng)和多個(gè)派生義項(xiàng)，醫(yī)學(xué)英語的多義化正是通過原型義項(xiàng)的裂變和派生義項(xiàng)的衍生而成的。學(xué)習(xí)者可以借助詞典找到原型義項(xiàng)。然而，隨著語言的不斷發(fā)展，有些詞匯的原始意義已經(jīng)鮮少用及，因而在詞典中不作為中心詞匯標(biāo)出，這就給學(xué)習(xí)者的判斷帶來困擾。為此，本文提出三項(xiàng)原則供學(xué)習(xí)者參考以確定恰當(dāng)?shù)脑土x項(xiàng)：一為日常使用頻率最高的詞義；二為看見該詞匯時(shí)腦海中首先想到的詞義；三為與其它詞義聯(lián)系最廣的詞義。三項(xiàng)原則相輔相成，學(xué)習(xí)者需要通過實(shí)際情況加以分析判斷，確定原型義項(xiàng)。

三、醫(yī)學(xué)英語兩棲詞匯的隱喻、轉(zhuǎn)喻理據(jù)及翻譯策略

（一）隱喻、轉(zhuǎn)喻理據(jù)

在認(rèn)知語言學(xué)中，隱喻和轉(zhuǎn)喻不僅構(gòu)建了我們的語言，還構(gòu)建了我們的思想和行為。隱喻和轉(zhuǎn)喻是不同的認(rèn)知方式，隱喻建立在相似性的基礎(chǔ)上，其本質(zhì)是將源域概念放射到目標(biāo)域，即人們運(yùn)用某個(gè)熟悉領(lǐng)域的事物來描述另一領(lǐng)域的事物，通常較為抽象。［5］而轉(zhuǎn)喻建立在臨近性的基礎(chǔ)上，其涉及的同一認(rèn)知域中概念之間的激活和映現(xiàn)是通過兩個(gè)事物之間的鄰近性或相關(guān)性將源概念和目標(biāo)概念聯(lián)系起來的，不存在跨域映射。［6］將認(rèn)知隱喻、轉(zhuǎn)喻的理論引入醫(yī)學(xué)兩棲詞匯翻譯中，可以為學(xué)習(xí)者提供一個(gè)新的視角和解讀路徑。

（二）隱喻、轉(zhuǎn)喻理據(jù)下醫(yī)學(xué)英語兩棲詞匯的翻譯實(shí)踐及策略探究

醫(yī)學(xué)英語中有很多兩棲詞匯以隱喻、轉(zhuǎn)喻作為認(rèn)知理據(jù)，此類多義現(xiàn)象往往以原義為基礎(chǔ)通過類比、關(guān)聯(lián)等引申出不同的詞義。如“stone”一詞，據(jù)《Oxford English Dictionary》記 載，作“石頭”的涵義最早出現(xiàn)在約公元888年，后約公元1000年新增“結(jié)石”的涵義，普通義遠(yuǎn)早于醫(yī)學(xué)義，人們借助轉(zhuǎn)喻視角將形如石頭般堅(jiān)硬的結(jié)石命名為“stone”。

例9A pregnant woman is admitted toa hospital onceshe has begun labor.

譯文：孕婦一旦出現(xiàn)分娩陣痛癥狀，即可入院。

例9中“admit”一詞在普通英語中意為“承認(rèn)；準(zhǔn)許進(jìn)入”，當(dāng)該詞出現(xiàn)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中后接“hospital”時(shí)，引申為“入院”，是隱喻用法?！發(fā)abor”在普通英語中意為“勞動(dòng)、勞累”，在醫(yī)學(xué)英語中形容孕婦時(shí)多引申為“分娩”，亦為隱喻用法。而值得一提的是，結(jié)合這句話的語境，單單理解為“分娩”，似乎還不夠準(zhǔn)確，因此進(jìn)而引申為“分娩陣痛癥狀”，此為轉(zhuǎn)喻用法，以部分代整體。從該例句中，我們可以窺見在醫(yī)學(xué)英語兩棲詞匯的翻譯中，轉(zhuǎn)喻和隱喻相輔相成、不可或缺。

例10Acuteand sub-acutehepatic necrosismoreoften complicates hepatitis in the elderly.

譯文：老年肝炎患者往往并發(fā)急性與亞急性肝壞死。

例11Abnormalnodesmaybe

hard,soft or even fluctuant;tender or not;

discrete or matted.

譯文：異常的淋巴結(jié)可硬可軟，甚至是活動(dòng)的；有壓痛或無壓痛；有些是分散的，有些則是纏結(jié)的。

例12Cloudyurineisnot always necessarily pathological.

譯文：渾濁尿不一定是病理性的。

例13ActiveCADisaninflam matory process.

譯文：活動(dòng)性冠狀動(dòng)脈疾病是一種炎性病變。

例10中，“complicate”在 普 通英語中意為“使復(fù)雜化”，而在醫(yī)學(xué)英語中多為“并發(fā)”的意思，其名詞“complication”作“并發(fā)癥”意思更為常見，用并發(fā)癥復(fù)雜的特征代疾病本身名稱，此為轉(zhuǎn)喻用法。例11中，“tender”原義為“柔軟的，嫩的”，而在觸診語境下意為“壓痛”，此為隱喻用法。例12中的“cloudy”原義為“陰天的，多云的”，此處后接“urine”引申為“渾濁”的意思，以尿液特征代名稱，為轉(zhuǎn)喻用法。例13中，“process”在普通英語中意為“過程”，而在例句中引申為疾病發(fā)展的過程，因而引申為“病變”，為隱喻用法。

從上述示例中，我們可以發(fā)現(xiàn)原型范疇理據(jù)、隱喻及轉(zhuǎn)喻理據(jù)影響著人們的認(rèn)知和思維方式，對(duì)于醫(yī)學(xué)英語兩棲詞匯的研究極具意義。在認(rèn)知語言學(xué)中，隱喻和轉(zhuǎn)喻是人們重要的認(rèn)知方式，不僅影響著語言，更影響著人們的思想和行為。通過了解兩棲詞匯產(chǎn)生的根據(jù)以及隱喻、轉(zhuǎn)喻的認(rèn)知方式，學(xué)習(xí)者可以在確立原型義項(xiàng)的基礎(chǔ)上，根據(jù)語境擴(kuò)大詞義范疇擴(kuò)大或者改變?cè)土x項(xiàng)。同時(shí)，學(xué)習(xí)者還可以通過推理找到各義項(xiàng)間的聯(lián)系，從而建立兩棲詞匯的語義網(wǎng)絡(luò)，將錯(cuò)綜復(fù)雜的內(nèi)容系統(tǒng)化。

四、結(jié)語

綜上所述，從認(rèn)知語言學(xué)視角出發(fā)，我們總結(jié)出醫(yī)學(xué)英語兩棲詞匯并不是雜亂無章的，而是在同一范疇內(nèi)以原型義項(xiàng)為中心，其它義項(xiàng)通過隱喻、轉(zhuǎn)喻等方式由原型義項(xiàng)衍生而來形成的系統(tǒng)化的詞匯網(wǎng)絡(luò)。對(duì)于醫(yī)學(xué)兩棲詞匯的翻譯，除了案例分析、規(guī)則套用及文本語言現(xiàn)象分析外，從認(rèn)知語言學(xué)視角來解讀不失為一種行之有效的全新研究途徑。醫(yī)學(xué)英語學(xué)習(xí)者及譯者可以更加科學(xué)地提高學(xué)習(xí)效率，深化對(duì)醫(yī)學(xué)英語詞匯的記憶，同時(shí)也可以提升對(duì)語言的跨文化轉(zhuǎn)換能力，對(duì)今后的醫(yī)學(xué)翻譯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。通過將認(rèn)知科學(xué)同翻譯學(xué)相結(jié)合，將源語到目的語的轉(zhuǎn)換表征為認(rèn)知層面上的概念化過程，可以為醫(yī)學(xué)翻譯學(xué)術(shù)視野打開新思路。