高職藝術(shù)院校全方位育人的新探索
——以江南影視藝術(shù)職業(yè)學(xué)院為例

宋 歌／江南影視藝術(shù)職業(yè)學(xué)院

一、前言

高職藝術(shù)院校的學(xué)生是一個(gè)相對(duì)獨(dú)特的群體，其行為特征一方面是個(gè)性突出，思維活躍，樂(lè)于接受新事物；情感豐富，好惡分明，面對(duì)外界刺激非常敏感；懷有藝術(shù)夢(mèng)想，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)較好，熱衷藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)；智商程度較高，信息接受較快等。另一面是缺乏社會(huì)責(zé)任感和感恩情懷，理想追求淡化，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力下足，集體觀念較弱，是非分辨能力較差，貪圖享受，攀比奢侈等。該學(xué)院針對(duì)他們的特點(diǎn)，堅(jiān)持下懈地進(jìn)行全方位育人的新探索，收到了良好的效果。

二、教書(shū)育人

辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)，要堅(jiān)持立德樹(shù)人，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書(shū)育人全過(guò)程。教師肩負(fù)著教書(shū)育人的神圣使命，必須“打鐵先得自身硬”。為此該校堅(jiān)持三個(gè)“不松手”，成效明顯。

一是重視思想建設(shè)不松手。緊緊抓住師資隊(duì)伍的思想建設(shè)，職業(yè)道德建設(shè)一以貫之，在堅(jiān)持樹(shù)立先進(jìn)典型，引領(lǐng)群體風(fēng)貌的前提下，對(duì)于違規(guī)違紀(jì)產(chǎn)生負(fù)能量的人員零容忍，嚴(yán)處理，起到批評(píng)處理一個(gè)人，教育警醒一大片的作用。力，讓教師真正成為學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的良師益友。

二是重視正能量育人不松手。將“正能量”教育貫穿于思想政治理論課和專(zhuān)業(yè)課教學(xué)之中，在理論和實(shí)踐的結(jié)合上講清大道理，唱響主旋律，弘揚(yáng)正能量，激勵(lì)學(xué)生的成人成才成功夢(mèng)。如學(xué)校積極倡導(dǎo)學(xué)生討論和教師引導(dǎo)相結(jié)合的方式進(jìn)行思想政治教育。通過(guò)大學(xué)生積極地思考，開(kāi)誠(chéng)布公地討論，使正能量發(fā)揚(yáng)光大，負(fù)能量沒(méi)有市場(chǎng)，學(xué)生的精神狀態(tài)真正從外在要求變成內(nèi)在同化，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，自覺(jué)磨礪具有正能量的共識(shí)和追求。

三是重視精英人物傳教不松手。每月都要聘請(qǐng)校外各類(lèi)英雄模范、專(zhuān)家學(xué)者等來(lái)校開(kāi)辦講座，既教書(shū)又育人，使同學(xué)們看得見(jiàn)，學(xué)得到，記得牢，效益久。如請(qǐng)中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席、“魯迅文學(xué)獎(jiǎng)”獲得者黃亞洲等文化藝術(shù)界的名人大師以現(xiàn)身說(shuō)法傳播正能量，引領(lǐng)學(xué)生傳承中華情，追逐中國(guó)夢(mèng)。學(xué)生們聽(tīng)后不僅增長(zhǎng)了創(chuàng)作知識(shí)，更重要地是領(lǐng)略了偉人的精神風(fēng)貌，學(xué)到了作家黃亞洲的創(chuàng)作思想及強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生們一致反映，這類(lèi)教育榜樣力量大，引領(lǐng)作用強(qiáng)，示范效果久，目標(biāo)追求明。

三、科研育人

高職藝術(shù)院校的專(zhuān)業(yè)性質(zhì)的應(yīng)用性研究對(duì)人才培養(yǎng)、知識(shí)創(chuàng)新、科技進(jìn)步和社會(huì)服務(wù)等方面都具有直接作用。學(xué)生們對(duì)此很有興趣。該校因勢(shì)利導(dǎo)，每位教師都以工作室、專(zhuān)業(yè)課為載體，帶領(lǐng)學(xué)生共同進(jìn)行應(yīng)用性研究。還將科研成果回歸課堂，促進(jìn)教學(xué)效果的提升。學(xué)校將這項(xiàng)內(nèi)容名列教師考核之中，激發(fā)了教師及學(xué)生的的積極性及創(chuàng)造性。年都有五十項(xiàng)以上專(zhuān)利成果或應(yīng)用成果，每屆學(xué)生都有百余人升讀為本科院校。還有很多學(xué)生進(jìn)入企業(yè)不久就被任用為經(jīng)理助理、部門(mén)經(jīng)理、策劃總監(jiān)等。以教學(xué)項(xiàng)目為載體，師生混編科研團(tuán)隊(duì)，以研帶學(xué)、以研促創(chuàng)、產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)收到明顯成效。

四、實(shí)踐育人

“實(shí)踐出真知”。對(duì)于培養(yǎng)藝術(shù)類(lèi)應(yīng)用型人才的高職院校來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐幾乎是須臾不離的貼身符。該校非常重視實(shí)踐育人的重要作用，堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合，兩手都要抓，兩手都要硬。

一是在社會(huì)實(shí)踐方面，重在培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立“服務(wù)社會(huì)，服務(wù)人民，奉獻(xiàn)才能，輝煌人生”理念，要求學(xué)生在寒暑假及在校業(yè)余時(shí)間積極參加社會(huì)實(shí)踐，并要求與本專(zhuān)業(yè)緊密結(jié)合，提高個(gè)人能力，觸發(fā)創(chuàng)作靈感，完成課題研究，發(fā)揮自己的聰明才智以求和社會(huì)有更大的接觸，對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)的活動(dòng)。學(xué)校對(duì)于積極參與社會(huì)實(shí)踐的先進(jìn)人物及事例大張旗鼓地進(jìn)行表彰及推薦任用。如一名學(xué)生在讀期間就成為中共黨員、世界青商大會(huì)組委會(huì)成員，中國(guó)青年文藝學(xué)會(huì)委員等。畢業(yè)后被上海一知名能源科技股份有限公司聘為總經(jīng)理助理。

二是在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐方面，大力拓展校內(nèi)校外兩大實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地。每個(gè)專(zhuān)業(yè)在校外都建立規(guī)模大、項(xiàng)目全的實(shí)踐教學(xué)基地10 個(gè)以上，充分滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)就業(yè)的需要。在校內(nèi)建立了一站式互動(dòng)綜合體，由彩虹劇院、音樂(lè)廳、音樂(lè)廣場(chǎng)、民俗街、美食街、功夫館、光影空間等組成，占地80 多畝，建筑面積3 萬(wàn)多平方米，承載著藝術(shù)實(shí)踐、藝術(shù)體驗(yàn)、藝術(shù)傳承三大功能，成為藝術(shù)高校中少有的集實(shí)踐、培訓(xùn)、體驗(yàn)、觀光于一體的互動(dòng)式藝術(shù)基地。該校積極倡導(dǎo)企業(yè)化模式，為學(xué)生的真實(shí)深度的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐創(chuàng)造條件。在校內(nèi)成立不同專(zhuān)業(yè)的實(shí)體性經(jīng)營(yíng)公司6 家。如對(duì)教學(xué)劇目《太湖傳奇》進(jìn)行公司化運(yùn)作，依托學(xué)校的專(zhuān)業(yè)資源成立了無(wú)錫市太湖傳奇文化發(fā)展有限公司。旨在憑借本校及合作院校的優(yōu)勢(shì)資源，挖掘太湖流域的民風(fēng)民俗，傳承和發(fā)揚(yáng)地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，打造文化藝術(shù)精品，豐富市民的文化藝術(shù)生活?！短髌妗穭t是該公司首批研發(fā)成果，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求“零距離”，學(xué)生能力與就業(yè)崗位“零適應(yīng)”。榮獲了江蘇省委宣傳部2018年第三批省級(jí)文化發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)資金資助項(xiàng)目?jī)?yōu)秀文化成果獎(jiǎng)、2018、2019年高雅藝術(shù)進(jìn)校園中標(biāo)項(xiàng)目、江蘇省文化和旅游廳2018年度省級(jí)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)（文化）發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)資金和江蘇省藝術(shù)基金2019年度資助項(xiàng)目等。

五、管理育人

對(duì)學(xué)生的管理包括的的內(nèi)容比較多。該校在實(shí)施管理的過(guò)程中針對(duì)藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生的特點(diǎn)注重抓住重點(diǎn)環(huán)節(jié)，收效明顯。

一是因勢(shì)利導(dǎo)，發(fā)展個(gè)性。藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生大都具有鮮明的個(gè)性及職業(yè)追求。這些正是他們創(chuàng)新成才的內(nèi)在因素。該校倡導(dǎo)全校教職員工都有發(fā)現(xiàn)關(guān)注他們個(gè)性發(fā)展，因勢(shì)利導(dǎo)支持他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，揚(yáng)長(zhǎng)避短，善用所長(zhǎng)，成功成才。

二是健全制度，寬嚴(yán)相濟(jì)。建立健全各項(xiàng)管理制度及細(xì)則，并做到“寬嚴(yán)相濟(jì)”，“嚴(yán)”“寬”結(jié)合的平衡點(diǎn)，收到管理育人的最佳效果。班級(jí)管理規(guī)章制度、宿舍文明公約、大學(xué)生行為公約、違紀(jì)處分規(guī)定等一系列切實(shí)可行的規(guī)章制度對(duì)藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生的行為規(guī)范、激勵(lì)、制約、導(dǎo)向等都起到了非常有效積極作用。

三是師生互動(dòng)，情感融合。該校要求所有教工都要善待學(xué)生，充分利用各種時(shí)機(jī)、條件主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行平等交流、建立良好師生關(guān)系，形成感情育人的氛圍。特別是要求專(zhuān)業(yè)老師要充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)教師的“教書(shū)育人”作用，以專(zhuān)業(yè)老師的言行直接影響引導(dǎo)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和精神風(fēng)貌，把“教書(shū)”和“育人”有機(jī)結(jié)合起來(lái)，主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解和掌握他們思想動(dòng)態(tài)，成為學(xué)生的良師益友，用自身的知識(shí)、能力和素質(zhì)直接去影響和感染學(xué)生，成為學(xué)生的楷模。

六、服務(wù)育人

高校中的任何工作崗位工作人員都具有服務(wù)性。學(xué)生就是學(xué)校的服務(wù)對(duì)象。沒(méi)有了學(xué)生，學(xué)校就成為無(wú)源之水，無(wú)本之木。江南影視藝術(shù)職業(yè)學(xué)院始終將服務(wù)理念 貫穿于各項(xiàng)工作之中。

一是強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。該校通過(guò)各種形式引導(dǎo)教育員工要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，端正服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)質(zhì)量，主動(dòng)熱情地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，使學(xué)生處處感受到學(xué)校集體的溫暖，感受到學(xué)校健康、積極、向上的校園氛圍。

二是落實(shí)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。沒(méi)有規(guī)矩?zé)o以成方圓，該校結(jié)合自身特點(diǎn)制定完善了一些其實(shí)可行的的服務(wù)規(guī)范，從制度層面上要求全體員工落實(shí)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，提高服務(wù)質(zhì)量。如在《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》的基礎(chǔ)上又制定了細(xì)則，根據(jù)具有約束力及實(shí)實(shí)際效果。還有《學(xué)生公寓管理服務(wù)規(guī)范》《學(xué)校物業(yè)服務(wù)規(guī)范》等一系列具體服務(wù)規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)全體教職員工都具有很強(qiáng)的約束力，有效地保證各個(gè)崗位的人員都必須盡職盡責(zé)地為學(xué)生及家長(zhǎng)提供滿意的服務(wù)。

三是采納學(xué)生建議 。學(xué)校經(jīng)常通過(guò)各種方式方法傾聽(tīng)學(xué)生及家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，不斷地改進(jìn)工作，受到歡迎和好評(píng)。如該?？粘藢?zhuān)業(yè)是熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，學(xué)生多，實(shí)訓(xùn)設(shè)備少，仿真效果低，一些學(xué)生有要求，認(rèn)為在校學(xué)習(xí)都不能有機(jī)會(huì)見(jiàn)識(shí)真飛機(jī)，有過(guò)真體驗(yàn)，實(shí)訓(xùn)工作受到影響。對(duì)此，該校不惜投資從國(guó)外買(mǎi)來(lái)一架退役的波音大飛機(jī)，進(jìn)行了整體修復(fù)整容，滿足了學(xué)生的愿望，切實(shí)提高了實(shí)訓(xùn)水平，優(yōu)化了整體素質(zhì)。該校空乘專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生成為諸多航空公司、機(jī)場(chǎng)及鐵路局的首選對(duì)象。東方航空公司還專(zhuān)門(mén)有人員住校擔(dān)任教師，量身定做培養(yǎng)優(yōu)秀人才，受到學(xué)生及家長(zhǎng)交口稱(chēng)贊。清華大學(xué)出版社編寫(xiě)叢書(shū)“十三五”全國(guó)高等院校民航服務(wù)專(zhuān)業(yè)規(guī)劃教材，該校一名特聘教授是來(lái)自東方航空公司的專(zhuān)家被聘為叢書(shū)總執(zhí)行主編，一位博士學(xué)位教授被聘為專(zhuān)家指導(dǎo)委員會(huì)主任。該學(xué)院是中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)航空服務(wù)教育專(zhuān)業(yè)理事長(zhǎng)單位。

七、環(huán)境育人

黨和相關(guān)部門(mén)高度重視弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將其作為治國(guó)理政的重要思想文化資源。特別強(qiáng)調(diào)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的“根”和“魂”，是中華民族的突出優(yōu)勢(shì)，中華民族偉大復(fù)興需要以中華文化發(fā)展繁榮為條件，必須結(jié)合新的時(shí)代條件傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。該校將黨和相關(guān)部門(mén)的要求貫穿到校園建設(shè)之中，將傳統(tǒng)的蘇南文化與現(xiàn)代文化巧妙融合，構(gòu)建多姿多彩的魅力校園，使學(xué)生既感受到中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，守住中華民族的“根”和“魂”，又領(lǐng)悟到到現(xiàn)代文化的風(fēng)流與鮮艷。如在民俗街內(nèi)有太湖旗袍坊、傳奇泥人坊等二十多個(gè)蘇南優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實(shí)訓(xùn)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所，學(xué)生學(xué)習(xí)工作其間自然耳聞目染地接受到蘇南文化的滋養(yǎng)。與其相對(duì)應(yīng)的光影空間、愛(ài)心花園、現(xiàn)代藝術(shù)大世界等實(shí)訓(xùn)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所又彌漫著濃郁而現(xiàn)代氣息。這些現(xiàn)代文明與蘇南文化交相輝映的育人環(huán)境，卓有成效地地引導(dǎo)培育著師生們更好傳承構(gòu)筑中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值、中國(guó)力量，為人民群眾提供更加豐富多彩的文化產(chǎn)品。